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00:00:00,750 --> 00:00:09,890
Bien, pues con este pequeño vídeo voy a presentar el trabajo que he realizado en las áreas 3, 4 y 5 de mi curso.

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00:00:10,669 --> 00:00:18,269
Empiezo por la primera de ellas, donde presento la situación de aprendizaje que he diseñado para trabajar.

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00:00:18,269 --> 00:00:37,070
Lo he realizado sobre un juego del pulso que es un proyecto que los alumnos de tecnología y digitalización deben crear al final del curso como actividad que engloba y une todo lo que se ha ido viendo a lo largo del curso.

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00:00:37,070 --> 00:00:41,350
En concreto, proceso tecnológico, procesadores de texto y electricidad.

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00:00:42,170 --> 00:00:47,630
Y la forma de realizarlo es construir un juego del pulso desde el inicio.

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00:00:47,829 --> 00:00:52,049
Tienen que pensar cómo lo van a hacer, con qué materiales, cómo construirlo,

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00:00:52,229 --> 00:00:56,530
después hacer un informe con todos los pasos y todo ello a través de un procesador de textos.

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00:00:57,369 --> 00:01:02,549
Bueno, estos son los objetivos que van a adquirir nuestros alumnos haciendo este trabajo

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00:01:02,549 --> 00:01:09,049
y todos ellos relacionados con lo que el decreto nos requiere para nuestra materia.

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00:01:09,569 --> 00:01:13,489
La forma de trabajo, pues en primer lugar tienen que diseñar el circuito,

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00:01:13,909 --> 00:01:22,530
luego realizar un listado de herramientas y materiales, construirlo y por último realizar un informe técnico utilizando un procesador de textos.

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00:01:22,969 --> 00:01:30,530
El tiempo que vamos a destinar para realizar este trabajo es una sesión para diseñar y buscar la solución adecuada,

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00:01:30,530 --> 00:01:37,030
tres sesiones de clase para construirlo y dos últimas para redactar el informe.

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00:01:37,030 --> 00:01:47,650
La evaluación se darán hasta tres puntos por el diseño y solución, cuatro por la construcción del circuito y tres a la redacción del informe,

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00:01:47,810 --> 00:01:52,049
dando un total de diez puntos, que es la nota máxima que pueden adquirir.

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00:01:52,049 --> 00:01:59,430
Bien, pues vista y comentada un poquito la situación de aprendizaje

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00:01:59,430 --> 00:02:05,030
paso a la siguiente tarea que fue la 4 en la que en primer lugar

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00:02:05,030 --> 00:02:10,349
realicé y diseñé tres actividades relacionadas con este proyectito

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00:02:10,349 --> 00:02:13,150
dos H5P y un cuestionario

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00:02:13,150 --> 00:02:16,430
la primera H5P es un verdadero y falso

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00:02:16,430 --> 00:02:20,710
donde si marcan la respuesta correcta pues sale correcto

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00:02:20,710 --> 00:02:29,949
y si no, ahí bueno, tendría que volver atrás, perdón, y si lo vuelvo a pinchar, pues falso, es erróneo.

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00:02:30,490 --> 00:02:36,169
La segunda es de rellenar huecos, voy a poner una bien y una mal, con esto hemos hecho un interruptor

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00:02:36,169 --> 00:02:46,750
y aquí es porta lámparas, pero si yo pongo motor, pues la indicará como un fallo y puede mostrar la opción correcta.

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00:02:46,750 --> 00:03:00,610
Y por último, para la evaluación final, es un cuestionario con cuatro preguntas de respuesta múltiple, tres salen en la primera página y una en la siguiente.

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00:03:01,270 --> 00:03:16,310
Desde el punto general, en calificaciones, se puede ver cómo está realizado el cuaderno, donde la primera actividad está vinculada a la primera evaluación, la segunda, la segunda y la final.

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00:03:16,750 --> 00:03:24,650
a la tercera. Por último, en el área 5 he diseñado este espacio de actividades para

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00:03:24,650 --> 00:03:32,490
niños con diferentes ritmos de aprendizaje, donde hay una serie de enlaces a actividades

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00:03:32,490 --> 00:03:38,069
que ellos deben ir realizando. El primero de ellos, Inicio, pues da las instrucciones

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00:03:38,069 --> 00:03:41,449
para poder realizar esta tarea.

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00:03:42,669 --> 00:03:48,590
El primero es un vídeo cortito, voy a silenciarlo para que no hable a la vez que yo.

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00:03:49,110 --> 00:03:53,110
Es un vídeo con información sobre los circuitos eléctricos,

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00:03:53,210 --> 00:03:54,610
que es lo que ellos tienen que construir.

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00:03:55,889 --> 00:04:02,849
La siguiente es un Geniali con información referente a circuitos eléctricos.

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00:04:02,849 --> 00:04:16,610
En la tercera pues tenemos unas fichas de trabajo con actividades para comprobar que han ido aprendiendo y adquiriendo pues todos los conocimientos que se esperan.

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00:04:16,610 --> 00:04:23,829
en repostaje pues los alumnos que hayan realizado bien la ficha de la actividad 3

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00:04:23,829 --> 00:04:27,550
no deben pasar por el repostaje sino que seguirían con la 4

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00:04:27,550 --> 00:04:31,910
pero aquellos que no lo hayan hecho bien tienen un vídeo más sencillito

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00:04:31,910 --> 00:04:37,949
que explica de un modo más sencillo algunos aspectos del circuito eléctrico

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00:04:37,949 --> 00:04:43,029
para que puedan volver a hacer la actividad 3 y comprobar que lo han adquirido

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00:04:43,029 --> 00:04:50,209
Seguirán con el 4 aquellos alumnos que han adquirido muy bien

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00:04:50,209 --> 00:04:52,449
Y no tienen problema con los contenidos anteriores

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00:04:52,449 --> 00:04:53,850
Ya que estos son de ampliación

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00:04:53,850 --> 00:04:56,470
Y aquí ya se trabajan circuitos en serie

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00:04:56,470 --> 00:05:02,709
Y pues son unas preguntas de respuesta múltiple

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00:05:02,709 --> 00:05:05,870
Que ellos tienen que ir marcando y respondiendo

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00:05:05,870 --> 00:05:08,250
Y por último la meta

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00:05:08,250 --> 00:05:18,149
Es un quizis con 10 preguntas tipo test relacionadas con los circuitos eléctricos, que es lo que hemos estado trabajando.

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00:05:18,769 --> 00:05:23,569
Pues bien, este ha sido mi trabajo y espero que haya sido de su agrado. Muchas gracias.