1 00:00:01,840 --> 00:00:07,839 Hola, buenas tardes. Soy Mónica de Diego, soy tutora de tercero de educación infantil 2 00:00:07,839 --> 00:00:18,059 y a continuación os voy a mostrar la infografía sobre la que he hecho la situación de aprendizaje 3 00:00:18,059 --> 00:00:23,379 que en este caso se llama Médicos al rescate. 4 00:00:28,149 --> 00:00:34,409 En primer lugar, vamos a ver el problema que hemos generado. 5 00:00:34,689 --> 00:00:41,750 que hay que solucionar. Una compañera de nuestra clase que ha tenido muy mala suerte y el otro día en su casa se resbaló en el pasillo 6 00:00:41,750 --> 00:00:46,469 y se ha roto el tobillo, entonces tenemos que ayudarla. El segundo paso sería cómo lo vamos a hacer. 7 00:00:46,929 --> 00:00:54,409 Pues para ello nos vamos a convertir en médicos y vamos a aprender qué hacen ellos, las diferentes personas que trabajan en un hospital y demás. 8 00:00:55,469 --> 00:01:02,250 El tercer apartado sería qué tiene que saber un médico. Pues fundamentalmente las partes del cuerpo, que es un accidente, 9 00:01:02,250 --> 00:01:07,629 cómo se reacciona ante él, cómo ayudar a alguien que lo ha sufrido, hábitos de higiene y cuidado personal. 10 00:01:08,230 --> 00:01:14,650 Y por último, en el apartado 4, es cuánto tiempo vamos a necesitar para hacer esta situación de aprendizaje. 11 00:01:14,810 --> 00:01:18,189 Entonces, hemos estimado que será más o menos un mes. 12 00:01:19,430 --> 00:01:25,609 Bien, a continuación voy a pasar a ver las calificaciones. 13 00:01:25,609 --> 00:01:40,750 Entonces, en principio hemos creado tres evaluaciones y dentro de esas evaluaciones hemos creado una subcarpeta, una subcarpeta que está aquí, y vamos a ir viendo evaluación por evaluación. 14 00:01:40,750 --> 00:01:54,890 Entonces, la primera evaluación es esta, donde he creado unas tarjetas con una lectura debajo, que bien, se lo podemos leer nosotros, o como ya muchos en cinco años ya saben leer, pues lo leerían ellos. 15 00:01:55,549 --> 00:02:12,229 Aquí pondrían, por ejemplo, la respuesta, que en este caso sería médico, y ellos mismos pueden comprobar que es correcto. 16 00:02:12,229 --> 00:02:36,770 Por otro lado, hemos hecho más tarjetas, ¿de acuerdo? Bien, y ahora pasaríamos a la segunda evaluación. En esta segunda evaluación lo que hemos creado es unas frases que están incompletas, con unos huecos donde ellos tienen que arrastrar la palabra que corresponda a esos huecos. 17 00:02:36,770 --> 00:02:57,349 Por último, hemos creado una evaluación final donde hemos hecho unos cuestionarios, en total cinco, que si ellos lo responden correctamente conseguirán cinco de cinco. 18 00:02:57,349 --> 00:03:10,659 A continuación, vamos a pasar al espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 19 00:03:11,580 --> 00:03:44,919 Entonces, lo que haremos nada más comenzar es darle al botón de inicio y aquí nos va a aparecer, vamos a ver si sale, esto está tardando un poquito, vale, aquí salen las instrucciones. 20 00:03:45,860 --> 00:03:54,139 Entonces, lo primero que debemos es prestar atención al realizar la tarea para hacerla correctamente y comprender lo que nos están pidiendo. 21 00:03:54,379 --> 00:04:00,319 Segundo, es obligatorio llegar hasta la tarea número 3. Si la realizas sin dificultad, puedes pasar a la siguiente. 22 00:04:00,319 --> 00:04:14,620 En caso de que tengas alguna dificultad, puedes ir a la tarea de repostaje, que en este caso es la sala de espera, para tener una ayuda. 23 00:04:14,919 --> 00:04:33,779 Una ayuda y poder volver a la tarea tres para hacerla de nuevo. Después, lo siguiente de instrucción sería el tercer punto, que sería que debes disfrutar de la actividad y tener cuidado de no querer acabar el primero y leer las cosas con detenimiento. 24 00:04:33,779 --> 00:04:42,079 A continuación vamos a pasar a la tarea 1 25 00:04:42,079 --> 00:04:52,949 Aquí para la tarea 1 lo que he hecho ha sido presentar un vídeo 26 00:04:52,949 --> 00:04:57,930 donde se ve que es la consulta de un médico para niños 27 00:04:57,930 --> 00:05:00,129 donde vemos también los tipos de médicos 28 00:05:00,129 --> 00:05:05,810 y bueno, pues este es el vídeo 29 00:05:05,810 --> 00:05:12,329 Después, a continuación, pasaríamos a la tarea 2 30 00:05:12,329 --> 00:05:17,750 Y en la tarea 2 lo que hemos creado es un geniali 31 00:05:17,750 --> 00:05:22,550 Donde vamos a conocer el cuerpo humano 32 00:05:22,550 --> 00:05:28,149 Aquí vemos el cuerpo humano por fuera y por dentro 33 00:05:28,149 --> 00:05:34,250 Entonces ellos tendrían que realizar este geniali para poder completar la actividad 34 00:05:34,250 --> 00:05:53,879 Después iríamos a la tarea 3 y en esta tarea 3 lo que hemos hecho ha sido trabajar con los sentidos. 35 00:05:53,879 --> 00:06:08,360 Hemos creado un worksheet donde tenemos que unir, arrastrar, el órgano que corresponda con el objeto que le corresponda. 36 00:06:09,379 --> 00:06:14,980 Y una vez finalizado este worksheet, pasaríamos. 37 00:06:21,209 --> 00:06:25,449 En caso de que algún niño tuviera cierta dificultad para realizar la tarea 3, 38 00:06:25,449 --> 00:06:44,620 puede ir a la sala de espera donde tendría una ayuda viendo este vídeo para poder tener una ayuda para poder realizar la tarea 3. 39 00:06:44,939 --> 00:06:54,970 Entonces, una vez visto esto, que ha estado en el repostaje, volveríamos a la tarea 3 para realizar la actividad. 40 00:06:54,970 --> 00:06:59,509 Una vez que ya hemos realizado la tarea 3, pasaríamos a la tarea 4. 41 00:07:00,730 --> 00:07:18,129 Pasaríamos a la tarea 4 y aquí lo que hemos hecho es un cajón con distintas preguntas y el que complete todas las preguntas correctamente habría terminado. 42 00:07:18,129 --> 00:07:47,839 Bueno, tendríamos una tarea final, que sería como una evaluación de todo lo que han aprendido durante estas actividades y aquí sería arrastrar los carteles que están aquí a la izquierda a las diferentes partes del cuerpo que correspondan. 43 00:07:47,839 --> 00:08:04,319 Y ya con esto habríamos finalizado todas las actividades. Muchas gracias y espero que esté todo correctamente.