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00:00:00,000 --> 00:00:03,520
En este vídeo vamos a explicar la evidencia fundamental innovación

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00:00:03,520 --> 00:00:09,040
metodológica. Para ello vamos a ver una secuencia didáctica de la asignatura

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00:00:09,040 --> 00:00:15,240
tecnología y digitalización 2 de tercero de la ESO. Esta secuencia está basada en

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00:00:15,240 --> 00:00:19,440
la metodología del aprendizaje basado en proyectos y del trabajo colaborativo.

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00:00:19,440 --> 00:00:24,120
Para la realización del proyecto el aula se divide en grupos colaborativos y se

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00:00:24,120 --> 00:00:27,920
utilizarán distintos espacios dentro del centro educativo como son el aula

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00:00:27,920 --> 00:00:31,560
taller de tecnología, la sala de informática, el salón de actos para las

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00:00:31,560 --> 00:00:37,560
exposiciones finales y el propio aula. La secuencia didáctica está dividida en

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00:00:37,560 --> 00:00:43,000
varias fases y en cada una de estas fases hay programadas distintas

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00:00:43,000 --> 00:00:47,640
actividades que tienen como resultado distintos productos evaluables. De este

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00:00:47,640 --> 00:00:50,880
modo podemos ir realizando una evaluación continua durante todo el

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00:00:50,880 --> 00:00:57,160
proceso. En la fase de introducción se explica en qué consiste el proyecto, se

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00:00:57,160 --> 00:01:01,460
procede a la creación de grupos base y se hace una evaluación inicial para ver

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00:01:01,460 --> 00:01:05,680
la situación de partida mediante la herramienta Mentimeter.

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00:01:05,680 --> 00:01:12,160
Al principio del proyecto se propone una idea o necesidad a los alumnos, una

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00:01:12,160 --> 00:01:16,240
necesidad o un problema con el que tendrán que trabajar a lo largo de todo

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00:01:16,240 --> 00:01:21,220
el trimestre para obtener al final de todo el proceso un producto final que

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00:01:21,220 --> 00:01:28,020
resuelva el problema o la necesidad planteada. En la primera fase mediante

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00:01:28,020 --> 00:01:32,660
trabajo colaborativo deberán ponerse de acuerdo para presentar una idea y

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00:01:32,660 --> 00:01:36,540
deberán elaborar un documento que colgarán en la plataforma classroom.

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00:01:36,540 --> 00:01:42,980
En la segunda fase una vez definida la idea tienen que comenzar la etapa de

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00:01:42,980 --> 00:01:47,220
diseño. En esta parte del proyecto los alumnos trabajarán en grupo pero algunas

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00:01:47,220 --> 00:01:52,740
de las tareas deberán realizarlas y se evaluarán de forma individual. En la

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00:01:52,740 --> 00:01:57,900
tercera fase, en la planificación, se utilizará el método de clase invertida

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00:01:57,900 --> 00:02:01,620
para que los alumnos adquieran los conocimientos y competencias necesarias

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00:02:01,620 --> 00:02:06,500
para desarrollar las actividades propuestas en esta fase del proyecto.

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00:02:06,500 --> 00:02:10,340
En la cuarta fase del proyecto se desarrollará principalmente en el aula

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00:02:10,340 --> 00:02:15,420
taller de tecnología mediante trabajo colaborativo. Como resultado de esta

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00:02:15,420 --> 00:02:22,300
fase los alumnos obtendrán un prototipo de la idea que han planteado en la

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00:02:22,300 --> 00:02:28,020
primera etapa. En la última fase, la quinta, los grupos de trabajo tendrán que

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00:02:28,020 --> 00:02:32,300
plasmar en un documento, en este caso será una infografía, un resumen de todo

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00:02:32,300 --> 00:02:36,020
el proceso desde que se planteó el problema hasta la obtención del producto

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00:02:36,020 --> 00:02:43,140
final. Por último los alumnos deberán hacer una presentación de su proyecto al

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00:02:43,180 --> 00:02:49,380
resto de compañeros. Durante toda la secuencia didáctica se van realizando

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00:02:49,380 --> 00:02:52,820
distintas tareas que están integradas dentro del classroom de la asignatura

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que se evalúan mediante distintas herramientas, rúbricas, observación del

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profesor, exámenes, autoavaluación, coevaluación, etcétera.