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Aquí presento una propuesta de empleo de la metodología de paisajes de aprendizaje para el trabajo del contenido de globo terráqueo,

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coordenadas geográficas matemáticas en la ESO. Esta es una propuesta para la revisión de estos contenidos en tercero de la ESO

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y la idea es trabajar las diferentes categorías de la taxonomía de Bloom y afrontar diferentes actividades desde diferentes puntos de vista

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en cuanto a las inteligencias múltiples. Hay tareas que son obligatorias y otras tareas que son opcionales.

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Hay una pequeña gamificación en el sentido de que a los alumnos se les va dando puntos dependiendo de las tareas que vayan finalizando

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y está pensado para que, aunque haya tareas que son opcionales, sea necesario elegir algunas de ellas para poder conseguir la puntuación necesaria final

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para superar la actividad. Es un viaje por el globo donde se les va introduciendo, primero hay una introducción con un vídeo hecho con Powtoon.

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Bueno, lo voy a pasar porque es de casi un minuto y medio, pero bueno, se les va presentando lo que tienen que hacer.

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00:01:25,640 --> 00:01:40,640
Bueno, después del vídeo se les explica cuáles son las misiones que tienen que ir realizando, las actividades, el carácter de la actividad, si es obligatorio o no

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y las puntuaciones que van consiguiendo, que en este juego, en este trabajo se llaman satélites, en vez de puntos se llaman satélites.

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Tienen que ir realizando paradas en las diferentes tareas, están ordenadas, hay, como decía, tareas opcionales y otras obligatorias y para conseguir la puntuación final

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es necesario haber superado todas las obligatorias y algunas, al menos dos de las opcionales.

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00:02:10,640 --> 00:02:26,640
Bueno, después de realizar todo el viaje, bueno, están todas las paradas, llegarían a las últimas actividades y al llegar a la última parada, si se han conseguido la puntuación

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00:02:26,640 --> 00:02:41,640
la puntuación adecuada, pues tendrían preparado en el patio del colegio unas últimas pistas para recibir la insignia tras superar esta actividad final

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y para acceder a esta actividad final tienen que haber dado al profesor, haber verificado que tienen los puntos necesarios, los satélites necesarios para llegar a ello.

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00:02:52,640 --> 00:03:04,640
Bueno, entonces sería esta propuesta de una actividad para trabajar en el centro con los ordenadores, con actividades obligatorias y opcionales,

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o sea que hay tareas que pueden estar un poco más personalizadas dependiendo de los gustos y las capacidades de cada alumno

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y trabajarían todos los contenidos relacionados con el globo terráqueo, con el uso horario y con el trabajo de las coordenadas en el globo.