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Hola, mi nombre es Pablo Linares y voy a presentar algunos de los contenidos digitales que he

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creado para este curso. Vamos a empezar con los vídeos que creo. Estoy ya en YouTube

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y accedemos a mi canal. Como podéis ver en el canal hay casi 300 vídeos. Este año he

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creado unos 80 junto con unos 30 short. Los vídeos que he elegido han sido justamente

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los dos de estadística. He escogido estos vídeos porque son de los últimos vídeos

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que he realizado este curso y los he hecho para tercero. Es un resumen de todo el tema

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que hemos visto en clase. Estos vídeos los subo al aula virtual y tenemos que en el tema

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de estadística están enlazados. Ahí tenemos el primer vídeo y por aquí tendríamos el

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segundo. La idea de estos vídeos es que los alumnos puedan repasar el tema y en ello

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se ve todo lo que se puede preguntar en el examen de estadística. El segundo contenido

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que quería mostrar es un recurso que creo en GeoGebra para explicar traslaciones y hemotesis

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de funciones. Este recurso es muy visual y me permite explicar a los alumnos qué es

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lo que está ocurriendo cuando, por ejemplo, en una función hacemos una traslación horizontal

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sumando números a la variable de las X o restándolo, o cuando hacemos una traslación

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vertical sumando o restando números a la variable Y o a la función. Los alumnos ven

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cómo hacemos traslaciones en cada uno de los ejes y después también tenemos una hemotecia

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Si multiplicamos la función estamos dilatando y si multiplicamos la variable X lo que estaríamos

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haciendo con estas funciones seno y coseno es hacer que la función vaya más rápido.

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Por último quería presentar un cuestionario que he hecho en el aula virtual para la asignatura

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de ajedrez que he estado dando este año también aparte de matemática. Este es un cuestionario en

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el que le planteo una apertura y los alumnos tienen que elegir entre una serie de posibilidades el

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nombre de la apertura que ven en pantalla. Como veis tienen una serie de posibilidades y una vez

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que los alumnos han respondido todo el cuestionario tendrían su nota. Esta actividad permitió a los

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alumnos repasar de cara al examen los conceptos de aperturas que habíamos aprendido en clase.

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Más información www.alimmenta.com