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00:00:00,000 --> 00:00:14,000
El objetivo de este vídeo es hacer un recorrido por la página web del equipo específico

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00:00:14,000 --> 00:00:19,000
de dificultades de aprendizaje, trastornos del lenguaje y trastorno por déficit de atención

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00:00:19,000 --> 00:00:26,000
con hiperactividad. En primer lugar decir que una de las funciones

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00:00:26,000 --> 00:00:34,000
principales que tiene atribuidas este equipo es la de elaborar materiales y difundirlos

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00:00:34,000 --> 00:00:42,000
y un instrumento fundamental para la difusión de estos recursos y materiales es nuestra

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00:00:42,000 --> 00:00:51,000
página web. Y este es el motivo de hacer este vídeo para que os podáis familiarizar

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00:00:51,000 --> 00:00:59,000
con la estructura de la página web y localizar con cierta facilidad los recursos que en

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00:00:59,000 --> 00:01:05,000
ella hemos ido publicando y que continuaremos publicando en un futuro.

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00:01:05,000 --> 00:01:14,000
Para facilitar esta tarea en primer lugar quiero presentaros una forma fácil de acceder

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00:01:14,000 --> 00:01:22,000
a la página web. Si ponemos en el buscador de google web tdhtelmadrid y así de esta

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00:01:22,000 --> 00:01:32,000
forma sí que nos aparece la página del equipo en el primer lugar de los resultados. Si pinchamos

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00:01:32,000 --> 00:01:40,000
en ese enlace pues entramos ya directamente en la página web. En esta primera pantalla

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00:01:40,000 --> 00:01:50,000
de inicio lo que vamos a encontrar es nuestros datos de contacto, nuestra localización que

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00:01:50,000 --> 00:01:58,000
como sabéis es en el colegio El Sol y aquí tenemos nuestro teléfono y nuestro email.

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00:01:58,000 --> 00:02:09,000
Estos datos son importantes para que podáis contactar con nosotros, hacernos consultas,

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00:02:09,000 --> 00:02:20,000
consultas que sean breves, que puedan responderse de una manera concisa porque si ya la consulta

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00:02:20,000 --> 00:02:28,000
es algo más amplio pues claro lo que correspondería hacer es un protocolo de derivación. Fundamentalmente

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00:02:28,000 --> 00:02:31,000
las consultas puntuales las atendemos a través del correo electrónico.

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00:02:32,000 --> 00:02:45,000
Si nos vamos a la siguiente pestaña, ¿quiénes somos? Pues podéis ver los componentes del equipo,

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00:02:45,000 --> 00:02:54,000
podéis acceder directamente a la orden de creación del mismo, pues cuáles son nuestros objetivos y

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00:02:54,000 --> 00:03:02,000
nuestro campo de actuación y si queréis ver esto de una forma más detallada pues podéis acceder a

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00:03:02,000 --> 00:03:11,000
una presentación en la que están recogidas las líneas de actuación del equipo. En la pestaña

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00:03:11,000 --> 00:03:22,000
de novedades lo que podemos ver es las últimas noticias o recursos que vayamos publicando. Ahí

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00:03:22,000 --> 00:03:31,000
podéis encontrar lo último que hayamos publicado que a su vez lo podréis encontrar en la pestaña

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00:03:31,000 --> 00:03:40,000
correspondiente. Por ejemplo si es un recurso relativo a funciones ejecutivas y lo publicamos,

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00:03:40,000 --> 00:03:48,000
lo hemos publicado recientemente pues lo podréis encontrar en novedades y en la pestaña correspondiente

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00:03:48,000 --> 00:03:58,000
de recursos funciones ejecutivas. La pestaña que viene a continuación es muy importante porque es

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00:03:58,000 --> 00:04:06,000
donde podréis descargar el protocolo de derivación para solicitar la intervención del equipo. Además

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00:04:06,000 --> 00:04:13,000
del protocolo podéis encontrar también algunas recomendaciones para que la tramitación del

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00:04:13,000 --> 00:04:21,000
protocolo se haga de forma adecuada y en este enlace pues directamente vemos que vamos a

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00:04:21,000 --> 00:04:31,000
encontrar el protocolo de derivación que es un pdf rellenable. Como veis el acceso a este

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00:04:31,000 --> 00:04:39,000
protocolo es muy fácil, muy sencillo y por eso recomendamos que no se descargue el protocolo y

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00:04:39,000 --> 00:04:46,000
se tenga guardado en una carpeta en nuestro ordenador porque si este protocolo se revisa

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00:04:46,000 --> 00:04:54,000
que de hecho está en proceso de revisión pues corremos el riesgo de enviar un documento

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00:04:54,000 --> 00:05:02,000
anticuado que no sirve. Entonces nuestra recomendación es que siempre que pensemos en

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00:05:02,000 --> 00:05:10,000
hacer una derivación al equipo directamente vengamos a la página y lo descarguemos en ese

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00:05:10,000 --> 00:05:21,000
momento desde la página. La siguiente pestaña es una pestaña en la que podemos encontrar unos

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00:05:21,000 --> 00:05:29,000
protocolos de observación que han sido elaborados por el equipo de orientación. El objetivo de estos

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00:05:29,000 --> 00:05:37,000
protocolos es facilitar un screening rápido en relación con el lenguaje, la adquisición de la

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00:05:37,000 --> 00:05:47,000
lectoescritura y las funciones ejecutivas. Ahí si accedemos al lenguaje por ejemplo pues vemos

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00:05:47,000 --> 00:05:57,000
que hay cuatro documentos. Si nos posicionamos en el documento que deseemos pues veis cómo

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00:05:57,000 --> 00:06:04,000
automáticamente se procede a descargar el documento o también lo podemos ver a través de

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00:06:04,000 --> 00:06:11,000
esta pantalla. Estos protocolos de observación a su vez también están integrados en los programas

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00:06:11,000 --> 00:06:19,000
que podemos encontrar en recursos y materiales pero nos pareció interesante sacarlos también

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00:06:19,000 --> 00:06:28,000
a una pestaña de fácil acceso porque en un momento determinado los podíais necesitar a lo mejor

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00:06:28,000 --> 00:06:34,000
pues para hacer un despistaje rápido que un tutor mediante la observación en el aula os pueda

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00:06:34,000 --> 00:06:43,000
concretar más las dificultades que está observando en un alumno y por eso ha sido sacarlos a esta

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00:06:43,000 --> 00:06:50,000
pestaña pero insisto los podéis encontrar también pues los del lenguaje en el programa

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00:06:50,000 --> 00:06:57,000
del lenguaje de infantil que vais a encontrar en recursos y materiales. En la siguiente pestaña de

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00:06:57,000 --> 00:07:08,000
recursos y materiales pues veis que lo que vamos a colgar son materiales organizados por temáticas.

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00:07:08,000 --> 00:07:15,000
Tenemos si os posicionáis aquí sobre recursos y materiales podéis ver las diferentes temáticas.

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00:07:15,000 --> 00:07:24,000
Primero tenemos una carpeta de recursos generales y ahí veis que hay distintos documentos pues por

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00:07:24,000 --> 00:07:35,000
ejemplo relativo a las adaptaciones en la evaluación, aspectos emocionales, auto instrucciones, la

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00:07:35,000 --> 00:07:42,000
respuesta educativa a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo en primaria. Si

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00:07:42,000 --> 00:07:49,000
vamos a la siguiente funciones ejecutivas no se nos despliega nada porque hay un único documento.

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00:07:49,000 --> 00:08:00,000
Si nos posicionamos en el enlace pues nos podremos descargar el documento. Prevención de dificultades

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00:08:00,000 --> 00:08:09,000
en el desarrollo de las funciones ejecutivas. Así como veis pues tenemos funciones ejecutivas, lenguaje

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00:08:09,000 --> 00:08:14,000
donde podemos encontrar diferentes documentos, detección y prevención de dificultades en la

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00:08:14,000 --> 00:08:21,000
lectoescritura y recursos para trabajar con alumnos con dificultades específicas de aprendizaje.

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00:08:22,000 --> 00:08:31,000
En la siguiente pestaña hablamos de recursos externos. La función relativa a la elaboración y

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00:08:31,000 --> 00:08:40,000
difusión de materiales pues como su propio contenido indica hace referencia también a la difusión no

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00:08:40,000 --> 00:08:48,000
sólo de los que elaboramos nosotros sino de aquellos materiales que nos encontramos en

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00:08:48,000 --> 00:08:55,000
distintas publicaciones y nos parece interesante compartirlos con vosotros para que los podáis

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00:08:55,000 --> 00:09:04,000
utilizar. Entonces tenemos un catálogo de recursos donde vais a encontrar pues diferentes publicaciones

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00:09:04,000 --> 00:09:17,000
o protocolos de observación como el PREDISCASCAD o diferentes documentos donde se recogen pautas

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00:09:17,000 --> 00:09:25,000
para trabajar con alumnos con dificultades de aprendizaje. Es un catálogo que iremos ampliando

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00:09:25,000 --> 00:09:33,000
progresivamente. Al igual que el siguiente que habla de recursos TIC. En él podéis encontrar desde

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00:09:33,000 --> 00:09:42,000
recursos TIC propios de EducaMadrid hasta algunos recursos que hemos ido encontrando y que nos ha

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00:09:42,000 --> 00:09:48,000
parecido interesante compartir con vosotros y al igual que el catálogo de recursos y de

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00:09:48,000 --> 00:09:54,000
publicaciones pues el de recursos TIC se irá ampliando en la medida en que vayamos encontrando

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00:09:54,000 --> 00:10:01,000
y localizando más recursos que podamos compartir con vosotros. En el siguiente apartado de normativa

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00:10:02,000 --> 00:10:12,000
pues tenéis enlaces desde todos estos enlaces podéis acceder a esta normativa. Aquí está

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00:10:12,000 --> 00:10:17,000
fundamentalmente pues la normativa vinculada directamente con las actuaciones del equipo.

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00:10:17,000 --> 00:10:27,000
Pero si venís a este otro enlace pues podéis acceder al sitio web de la Comunidad de Madrid

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00:10:27,000 --> 00:10:34,000
donde se puede encontrar toda la normativa relativa a educación organizada por apartados.

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00:10:35,000 --> 00:10:45,000
En la siguiente pestaña pues están las ponencias de las jornadas de orientación del curso 2021-2022

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00:10:45,000 --> 00:10:52,000
que fueron realizadas por este equipo y bueno pues las tenemos aquí en la página web porque

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00:10:52,000 --> 00:11:00,000
si alguien bueno pues en un momento determinado las quiere consultar o quiere visualizar una

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00:11:00,000 --> 00:11:09,000
parte de esas ponencias. Y por último tenemos el apartado de noticias donde vamos a ir publicando

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00:11:09,000 --> 00:11:17,000
noticias relacionadas pues con las dificultades específicas de aprendizaje, los trastornos de

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00:11:17,000 --> 00:11:23,000
lenguaje o el trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Entonces bueno pues aquí

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00:11:23,000 --> 00:11:30,000
por ejemplo la última noticia que publicamos es que en este curso pasado pues ya los alumnos

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00:11:30,000 --> 00:11:40,000
con dislexia iban a tener adaptaciones y medidas concretas en la EBAU por ejemplo relativas a la

83
00:11:40,000 --> 00:11:47,000
consideración de las faltas de ortografía y eso pues como noticia se publicó en este apartado.

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00:11:47,000 --> 00:11:56,000
También pues por ejemplo haremos referencia como veis aquí a si se conmemora el Día Internacional

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00:11:56,000 --> 00:12:06,000
un trastorno de los que nosotros nos ocupamos o cualquier otra noticia que tenga que ver con

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00:12:06,000 --> 00:12:15,000
nuestro ámbito de actuación. Y como veis bueno pues la estructura de la página es sencilla, os

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00:12:15,000 --> 00:12:27,000
animo a que la consultéis habitualmente porque vamos ampliando los recursos de forma continuada.

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00:12:27,000 --> 00:12:37,000
A lo largo de este curso nuestra intención es seguir incrementando estos recursos y compartiéndolos

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00:12:37,000 --> 00:12:44,000
con vosotros para que los podáis utilizar y nada pues muchas gracias por vuestra atención y espero

90
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
que os haya sido de utilidad.