1
00:00:00,000 --> 00:00:04,820
El contenido digital que presento a continuación está realizado para un grupo de cuarto de la ESO de Biología y Geología.

2
00:00:05,599 --> 00:00:08,900
Este recurso se enmarca dentro de la unidad didáctica de la dinámica de la Tierra

3
00:00:08,900 --> 00:00:14,980
y vamos a trabajar las evidencias o las placas tectónicas utilizando la herramienta digital Google Main Maps.

4
00:00:15,660 --> 00:00:20,280
Para ello, dentro del aula virtual, a los alumnos les proporciona una presentación de Canva

5
00:00:20,280 --> 00:00:26,120
que en un primer momento en el aula de informática o bien con los portátiles en el aula de materia será presentada por el profesor.

6
00:00:26,120 --> 00:00:34,159
En este caso al inicio tenemos una breve teoría sobre lo que vamos a trabajar con un vídeo acompañando a las explicaciones

7
00:00:34,159 --> 00:00:39,640
y a continuación les vamos a presentar el listado de eventos geológicos con los que vamos a trabajar,

8
00:00:40,140 --> 00:00:46,219
que van a ser volcanes, terremotos, orógenos, fosas oceánicas y dorsales oceánicas.

9
00:00:46,679 --> 00:00:52,119
La idea es que los alumnos van a tener que localizar esos listados de eventos geológicos en un mapa de Google My Maps

10
00:00:52,119 --> 00:00:56,939
que van a tener que crear ellos desde cero, de manera que con este Canva a partir de este punto

11
00:00:56,939 --> 00:01:01,520
los alumnos van a ir trabajando en parejas, tríos o si tenemos más alumnos en grupos de cuatro,

12
00:01:01,619 --> 00:01:06,939
aunque no sería lo ideal, van a ir trabajando en grupo y repartiéndose las tareas en este mapa

13
00:01:06,939 --> 00:01:09,299
que van a tener que compartir entre los miembros del grupo.

14
00:01:10,200 --> 00:01:13,920
De manera que aquí tienen un video tutorial que les va a enseñar cómo ir generando las capas,

15
00:01:14,060 --> 00:01:20,519
cambiando los mapas, añadir puntos, esos puntos editarlos para que tengan el nombre que nos interesa,

16
00:01:20,519 --> 00:01:23,760
el icono que nos interesa y en el color que nos interesa.

17
00:01:24,400 --> 00:01:29,879
La idea también es que aprendan cómo buscar iconos para utilizar los que estén más acordes.

18
00:01:30,200 --> 00:01:33,459
Se les da una guía sobre los iconos que tienen que usar para que sea uniforme

19
00:01:33,459 --> 00:01:36,560
y los colores que tienen que usar para cada uno de los eventos geológicos.

20
00:01:37,879 --> 00:01:41,900
Una vez han acabado, tienen que exportar el mapa en un archivo KML y KMZ

21
00:01:41,900 --> 00:01:44,579
que deben subir al aula virtual en ese mismo momento.

22
00:01:45,599 --> 00:01:48,579
De esta manera, una vez tengamos todos los mapas de todos los grupos,

23
00:01:48,579 --> 00:01:53,560
lo que se va a hacer es que se les va a indicar que lo tienen que importar a un mapa que tenemos compartido con ellos

24
00:01:53,560 --> 00:01:59,640
en el que solamente tenemos como base un mapa con las placas tectónicas que les presenta el profesor.

25
00:02:00,500 --> 00:02:04,200
Cuando ya tenemos todos los mapas, los alumnos van a poder trabajar por indagación,

26
00:02:04,540 --> 00:02:08,740
viendo qué evidencias tienen de la relación de las placas tectónicas con estos eventos geológicos.

27
00:02:09,300 --> 00:02:14,699
Visionando el mapa, tendrán que contestar a estas preguntas que tendrán que subir igualmente al aula virtual.

28
00:02:15,219 --> 00:02:19,400
Esta sería la guía de evaluación que va a evaluar tanto el mapa que han realizado

29
00:02:19,400 --> 00:02:22,620
si sigue las instrucciones como las respuestas a las preguntas.

30
00:02:23,080 --> 00:02:26,340
Para que se vea lo que vamos a hacer con el mapa, la idea es que tenemos un mapa base

31
00:02:26,340 --> 00:02:31,240
sobre el que los alumnos han ido subiendo estas capas que cada grupo ha realizado

32
00:02:31,240 --> 00:02:34,659
y vamos viendo dónde se van localizando los diferentes eventos.

33
00:02:35,699 --> 00:02:40,099
De esta manera, una vez tenemos todas activadas, nos queda por activar el mapa de las placas tectónicas

34
00:02:40,099 --> 00:02:44,020
de manera que los alumnos ya pueden comprobar si hay determinados patrones

35
00:02:44,020 --> 00:02:49,819
que por ejemplo nos pueden indicar cómo los volcanes y terremotos en su gran mayoría están asociados a los límites de placa.

36
00:02:50,159 --> 00:02:56,680
También podrán encontrar excepciones como volcanes, como las Islas Canarias y Hawái que se encuentran dentro de placas

37
00:02:56,680 --> 00:03:00,120
y tendrán que buscar información para poder contestar por qué ocurre así.