1 00:00:02,100 --> 00:00:12,140 Buenos días, voy a realizar la tarea práctica 6 del curso de competencia digital docente del nivel A2. 2 00:00:12,619 --> 00:00:19,100 Para ello, lo primero que nos piden es hacer una presentación sobre la situación de aprendizaje que hemos escogido. 3 00:00:21,300 --> 00:00:30,579 En mi caso he escogido un taller de cuentos, que es una actividad que yo ya realizo en mi práctica docente en un centro de educación especial. 4 00:00:30,579 --> 00:00:40,840 Por tanto, los destinatarios a los que va dirigida son alumnos de educación infantil especial con edades comprendidas entre 3 y 6 años. 5 00:00:41,000 --> 00:00:49,439 Estos alumnos presentan necesidades educativas especiales vinculadas a discapacidad cognitiva, motora y o sensorial. 6 00:00:49,840 --> 00:00:52,719 En algunos casos hay incluso plurideficiencia. 7 00:00:52,719 --> 00:01:01,539 la competencia básica que vamos a buscar con este taller es participar por iniciativa propia 8 00:01:01,539 --> 00:01:05,319 en actividades relacionadas con textos escritos mostrando interés y curiosidad 9 00:01:05,319 --> 00:01:09,939 puesto que son alumnos que en muchos casos tienen plurideficiencia 10 00:01:09,939 --> 00:01:13,379 muchas veces dejamos apartado la parte del texto escrito 11 00:01:13,379 --> 00:01:20,260 pero es algo que pertenece a la vida diaria 12 00:01:20,260 --> 00:01:23,819 en el entorno urbano en el que ellos viven 13 00:01:23,819 --> 00:01:25,700 van a tener textos escritos 14 00:01:25,700 --> 00:01:27,379 entonces desde educación infantil 15 00:01:27,379 --> 00:01:31,599 pensamos que tienen que recibir ese tipo de información 16 00:01:31,599 --> 00:01:35,819 y que la tenemos que trabajar desde que se inician su escolarización 17 00:01:35,819 --> 00:01:41,840 para ello utilizamos los cuentos que los adaptamos a sus necesidades 18 00:01:42,840 --> 00:01:44,780 Como iré explicando más adelante. 19 00:01:45,219 --> 00:01:53,379 El criterio de evaluación que buscamos con el principal criterio de evaluación es participar y disfrutar del taller de cuentos, 20 00:01:53,560 --> 00:01:58,519 que es que permanezcan tranquilos, que acepten las diferentes sensaciones y disfruten con la música. 21 00:01:59,459 --> 00:02:02,840 Partiendo de que son niños que presentan necesidades educativas especiales, 22 00:02:04,099 --> 00:02:09,400 este tipo de actividades en las que salen de su entorno diario, de su rutina diaria, 23 00:02:09,400 --> 00:02:19,319 en muchos casos les puede desconcertar. Por ello buscamos que disfruten de ello, que aprendan a disfrutar, a participar 24 00:02:19,319 --> 00:02:27,639 y que pierdan ese miedo al encontrarse en un entorno diferente, ya que la actividad la realizamos en gran grupo. 25 00:02:28,139 --> 00:02:36,400 Esto quiere decir que unificamos toda la etapa de educación infantil, nos unimos en un gran grupo, en un mismo espacio para desarrollar esta actividad. 26 00:02:36,400 --> 00:02:46,180 que la hacemos todos juntos, con un total de 20 niños con diferentes capacidades y circunstancias, 27 00:02:46,180 --> 00:02:50,900 entonces lo que a uno les puede gustar a otros les molesta, entonces es una forma también a 28 00:02:50,900 --> 00:02:59,500 través del taller de buscar que todos sepan regular un poco sus emociones y acaben por 29 00:02:59,500 --> 00:03:08,620 disfrutar de algo que puede parecer muy lejano para ellos ya que un cuento de forma manipulativa, 30 00:03:08,620 --> 00:03:15,280 un cuento tradicional les resulta lejano ya que no son capaces de pasar páginas, leer 31 00:03:15,280 --> 00:03:16,280 y entenderlos. 32 00:03:16,280 --> 00:03:24,599 Los recursos con los que vamos a contar es una PDI con altura regulable preferiblemente 33 00:03:24,599 --> 00:03:31,879 ya que cada uno de nuestros alumnos van a tener una estatura diferente, ya que abarca muchas edades 34 00:03:31,879 --> 00:03:41,340 y luego su condición les hace en muchos casos estar o bien posicionados en un bipedestador o en sillas de posicionamiento. 35 00:03:41,520 --> 00:03:46,780 Entonces cada uno va a tener una altura diferente y necesitamos una PDI que se regule a esas alturas 36 00:03:46,780 --> 00:03:52,300 para que todos puedan acceder al cuento y a las interacciones que podamos hacer con la pantalla digital. 37 00:03:52,300 --> 00:04:02,319 Luego utilizamos un cuento adaptado con Geniali, es decir, cogemos un cuento que se vende en el mercado y lo adaptamos a las necesidades 38 00:04:02,319 --> 00:04:08,819 Les añadimos pictogramas, les añadimos música, interacciones y reducimos mucho el texto 39 00:04:08,819 --> 00:04:15,120 Y simplificamos las imágenes para que capten el mensaje principal que se quiere transmitir en ese cuento 40 00:04:15,120 --> 00:04:19,319 También vamos a contar con actividades motoras y o sensoriales 41 00:04:19,319 --> 00:04:38,540 Las actividades motoras son aquellas que el personaje del cuento las está realizando y nosotros las vamos a realizar en vivo para que puedan sentir esas emociones y esa situación que está viviendo el personaje del cuento. 42 00:04:38,540 --> 00:04:52,680 Y las sensoriales son actividades en las que vamos a utilizar nuestros cinco sentidos para acercarnos y experimentar lo que está viviendo el personaje. 43 00:04:53,420 --> 00:05:05,220 Si estamos en otoño, oír el crujido de las hojas, tocarlas, pisarlas, sentir el agua, de la lluvia, ese tipo de actividades. 44 00:05:05,220 --> 00:05:20,220 Y luego por último los comunicadores, son imprescindibles puesto que nuestros alumnos, muchos de ellos no han adquirido el lenguaje oral y tenemos que comunicarnos con ellos mediante un ratón de mirada, un cuaderno de comunicación o tablet con comunicadores. 45 00:05:21,339 --> 00:05:33,980 Cada uno llevará su comunicador para que nosotros podamos tener feedback y ellos puedan interaccionar diciendo si les gusta o no les gusta o si quieren repetir algo o quieren participar de otra manera. 46 00:05:35,220 --> 00:05:48,860 Bien, en el siguiente área, en el área 4, se nos pedía que hiciésemos tres actividades interactivas dentro del aula virtual 47 00:05:48,860 --> 00:05:56,519 que estén relacionadas, bueno, yo las he pensado relacionadas con esa situación de aprendizaje que planteaba. 48 00:05:57,100 --> 00:06:03,519 Como es un taller de cuentos, aparte de recibir ese cuento, de disfrutar ese cuento y de escuchar ese cuento 49 00:06:03,519 --> 00:06:10,060 que le estamos contando a los adultos, también buscamos que ellos sean capaces de expresar 50 00:06:10,060 --> 00:06:15,079 y de contar cosas que ocurren en el cuento. 51 00:06:15,079 --> 00:06:23,519 Para ello he creado una actividad que es de ordenar correctamente las imágenes, son secuencias 52 00:06:23,519 --> 00:06:28,959 del día a día que ya han aparecido en el cuento, en los cuentos que hemos trabajado 53 00:06:28,959 --> 00:06:40,920 Y lo que buscamos es que el alumno consiga ordenar esa situación, esa situación de la vida diaria, que la organice y que nos pueda decir qué está ocurriendo. 54 00:06:41,439 --> 00:06:50,560 Va acompañada de texto escrito porque siempre buscamos que vean ese texto escrito que está en todo su entorno. 55 00:06:50,560 --> 00:06:59,639 Y entonces, bueno, pues la actividad consiste en coger las imágenes e irlas ordenando hasta que la secuencia tenga coherencia. 56 00:07:00,220 --> 00:07:14,540 Si vemos que presentan dificultad para organizarla, les iremos dando pequeñas pistas, les iremos haciendo pequeñas preguntas para ver qué es lo primero que hacemos cuando vamos a realizar esa actividad. 57 00:07:14,540 --> 00:07:19,779 cada uno con su comunicador o mediante lenguaje oral 58 00:07:19,779 --> 00:07:24,040 en función de cómo se comuniquen con los adultos y con los compañeros 59 00:07:24,040 --> 00:07:29,660 nos dirán, será fundamental que nos digan algo importante, algo relevante 60 00:07:29,660 --> 00:07:34,560 sobre la acción que se está viendo en cada una de las imágenes 61 00:07:34,560 --> 00:07:43,379 es decir, nos valdría con que nos contase, nos dijesen el verbo que está haciendo en la imagen 62 00:07:43,379 --> 00:08:08,879 Y luego, por último, en el área 5, la tarea consistía en realizar un canva en el que cojamos una sesión, bueno, el taller de cuentos, cómo organizaríamos esa situación de aprendizaje con sus distintas actividades. 63 00:08:08,879 --> 00:08:32,580 Como ya he comentado, el taller de cuentos es algo que realizamos a lo largo de todo el curso escolar, por tanto yo para hacer esta actividad he escogido el cuento que trabajamos en la unidad didáctica del invierno y he planteado las diferentes actividades motoras y o sensoriales que vamos a desarrollar con los alumnos. 64 00:08:32,580 --> 00:08:43,320 Por un lado, tenemos el cuento, que como ya hemos dicho, es un cuento que está de venta al público, que lo hemos adaptado con la aplicación Geniali. 65 00:08:43,840 --> 00:08:58,620 Lo hacemos con esta aplicación ya que nos permite insertar vídeos, insertar interacciones, movimientos, que nos lleve a otras pantallas, a otras imágenes. 66 00:08:58,620 --> 00:09:09,100 y vamos para poder intercalar lo que está ocurriendo en la pantalla de manera interactiva con las actividades que queremos que realicen en ese momento, 67 00:09:09,360 --> 00:09:11,179 que son las motoras y las sensoriales. 68 00:09:11,700 --> 00:09:16,480 En este caso, una de las actividades que hemos planteado es la actividad sensorial. 69 00:09:17,899 --> 00:09:28,990 Para ello, he creado este PDF en el que damos las instrucciones de cómo vamos a crear nieve de colores. 70 00:09:28,990 --> 00:09:37,049 Entonces, en este PDF vamos a tener por un lado los ingredientes que necesitamos para 71 00:09:37,049 --> 00:09:42,990 que ellos vean la imagen real, puedan buscar los ingredientes que tenemos en el espacio 72 00:09:42,990 --> 00:09:50,429 donde llevamos a cabo el taller de cuentos, sean ellos quienes escojan los ingredientes 73 00:09:50,429 --> 00:09:57,450 entre distractores y luego el proceso de cómo lo vamos a hacer y finalmente cómo queda 74 00:09:57,450 --> 00:10:04,230 el producto para que ellos disfruten de esa sensación de frío y color. 75 00:10:05,610 --> 00:10:11,929 Luego otra de las actividades que he planteado es una canción relacionada con el invierno 76 00:10:11,929 --> 00:10:23,509 en la que pueden escuchar, que la escuchamos habitualmente en la asamblea, que es conocida 77 00:10:23,509 --> 00:10:30,129 por ellos y que resume un poco todas las características de esa unidad didáctica que estamos viendo, 78 00:10:30,629 --> 00:10:31,470 que es el invierno. 79 00:10:34,139 --> 00:10:40,419 La siguiente actividad es una actividad interactiva con la pizarra digital, son actividades que 80 00:10:40,419 --> 00:10:48,120 nos interesa mucho introducir ya que a ellos les parecen entretenidas, les motivan y les 81 00:10:48,120 --> 00:10:57,779 mantienen atentos. Entonces en esta actividad lo que consiste es en que tienen que crear 82 00:10:57,779 --> 00:11:03,039 en la pantalla digital un muñeco de nieve. Entonces pues vamos trabajando las partes 83 00:11:03,039 --> 00:11:08,120 del muñeco de nieve, la ropa que le podemos poner al muñeco de nieve, que tiene que ver 84 00:11:08,120 --> 00:11:15,019 un poco con ese vocabulario de la unidad didáctica del invierno que igualmente lo hemos trabajado 85 00:11:15,019 --> 00:11:16,820 en ese cuento creado con Genial. 86 00:11:17,240 --> 00:11:23,159 Aquí tenemos los tipos de cara, si le ponemos brazos, si le ponemos nariz, los botones, 87 00:11:24,460 --> 00:11:33,279 los colores de la ropa, pues es principalmente para trabajar el vocabulario 88 00:11:33,279 --> 00:11:39,820 y todo aquello que engloba la unidad didáctica del invierno. 89 00:11:39,820 --> 00:12:08,399 Y por último una tarea final que es evaluable, es sencilla, basta que a lo largo de todas las actividades nosotros hemos ido evaluando poco a poco lo que han aprendido los chicos, pero hacemos esta en la que sí que tienen que relacionar dos imágenes iguales relacionadas con el invierno que salen en el cuento y que hemos trabajado en la unidad didáctica. 90 00:12:08,399 --> 00:12:18,759 Y así podemos comprobar de manera interactiva, utilizando esa pizarra digital o una tablet, un soporte informático que les permite hacerlo de manera autónoma. 91 00:12:19,440 --> 00:12:38,179 Relacionando cada una de las imágenes podremos comprobar si reconocen las imágenes que tenemos ahí del copito y del pingüino y si saben relacionarles y prestar atención para ver las imágenes. 92 00:12:38,179 --> 00:12:44,980 Así que estas son las actividades que he planteado para la situación de aprendizaje taller de cuentos.