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Buenos días, mi nombre es Estibalín Martínez y para poder ser evaluada en las evidencias

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del primer bloque Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación, he preparado este

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aula virtual en concreto para alumnos de ciclo formativo de grado básico del ámbito científico

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la parte de biología, que es la que yo imparto. Estos son alumnos que tienen un perfil muy

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concreto, alumnos que han dejado el aprendizaje o están muy desmotivados ante el mismo. Por

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ello, se ha planteado un aula virtual que sea atractiva, que tenga actividades lúdicas y muy

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estructurada, aparte de contenidos sencillos, para poder acercarnos al alumno y mostrar el

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aprendizaje como una oportunidad. En concreto, hemos dividido en 10 unidades el curso, cada

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una de las unidades se trabaja un aparato o un sistema del cuerpo, además de una dieta y salud,

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dieta equilibrada y salud. Hemos hecho un bloque de avisos para anunciarles de cualquier contenido

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que se vaya a incluir nuevo. Ahora mismo solo hay un anuncio que presenta el contenido del curso

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como finalizado, para que todo alumno pueda incluir, o sea, pueda ir viendo las actividades

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y las propuestas de trabajo, sin descartar que se pueda añadir algún contenido complementario más.

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Un vídeo para animarles a seguir en el aprendizaje y luego las distintas unidades siempre tienen

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la misma estructura. El título del sistema o del aparato, una introducción con contenidos propios

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de ese sistema o aparato y una imagen que identifique de forma rápida el contenido que vamos a trabajar

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con la fuente donde se ha obtenido. Aquí en concreto tenemos elaborado un libro, se puede mostrar

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los distintos capítulos del libro y sus capítulos del mismo.

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Una actividad sobre salud mental, es una tarea que se ha subido en PDF para que la elaboren

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y después calificarla. Otra tarea en la cual tendrán que elaborar un esquema para de este modo

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clarificar y estructurar sus ideas y poder hacer un buen examen. Aquí en este caso tenemos una imagen

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que es una imagen muy accesible ya que identifica diferentes colores en función de las partes

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del corazón. Otra actividad de la fundación del corazón, son diferentes fichas de pacientes

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para identificar enfermedades, que también será calificada. Y actividades de autoevaluación en

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esta unidad de verdadero o falso para poder acercarles al contenido que tienen adquirido

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también de cara al examen. Aparato digestivo, un poco la misma línea, actividades de autoevaluación

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y en el aparato circulatorio, perdón, el sistema respiratorio, se ha creado además de la imagen

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y un poco la misma línea que antes, una serie de actividades para trabajar con los distintos ritmos

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de aprendizaje y así acercarnos al alumno con necesidades específicas de apoyo educativo,

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en un formato más de texto y en un formato más de imagen. En función del tipo de alumno podrá acceder

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a un formato u otro según sus necesidades, planteando las metodologías que se van a trabajar en el mismo.

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Y además de esto, hay que tener en cuenta la metodología DUA, se ha creado un enlace para poder ir recorriendo

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cada uno de estos puntos y haciendo o trabajando actividades desde una forma mucho más sencilla

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y como decimos, así adaptarnos a cualquier alumno con necesidades específicas de apoyo educativo.

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Un contenido para alumnos que, bueno, fuman o conocen el tabaco, lo han probado alguna vez,

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también para concienciarles y sensibilizarles sobre los prejuicios del mismo.

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Y una actividad que aparece para rellenar huecos. Bueno, diferentes contenidos, de dieta equilibrada,

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con distintas tareas. Hemos también dado de alta a participantes, alumnos, para que parezca una simulación de la realidad.

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También hemos calificado al alumnado para que de esta forma se vea claramente cómo se va a desarrollar.

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Y también se recoge diferentes evaluaciones y calificaciones, incluyendo las actividades, además de la prueba escrita.

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Y también se han creado insignias para el alumno.

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Pues nada, por mi parte nada más, muchas gracias, un cordial saludo y espero que les haya gustado.

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¡Hasta luego!