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00:00:00,000 --> 00:00:05,520
Hola, buenos días. Mi nombre es Antonia Pedregal Sánchez y voy a dar paso a la elaboración

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00:00:05,520 --> 00:00:13,360
de la tarea número 6 del curso competencia digital nivel A2. En esta tarea se nos propone

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00:00:13,360 --> 00:00:18,920
que hagamos un pequeño vídeo del escritorio de pantalla explicando las actividades o los

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00:00:18,920 --> 00:00:24,960
productos que hemos realizado en las tareas 3, 4 y 5. Pues bien, vamos a dar paso. En

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00:00:24,960 --> 00:00:32,640
la tarea número 3 que trataba sobre la enseñanza y aprendizaje se nos proponía hacer una presentación

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00:00:32,640 --> 00:00:41,680
en PowerPoint o una infografía en cama explicando una situación de aprendizaje realizada anteriormente.

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00:00:41,680 --> 00:00:48,520
Yo para esta tarea he escogido una presentación de PowerPoint en la que muestro una situación

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00:00:48,520 --> 00:00:54,400
de aprendizaje para niños y niñas de educación infantil, en concreto de 5 o 6 años. Y el

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00:00:54,400 --> 00:01:01,320
tema sobre la que versa es sobre la alimentación, la alimentación saludable. En esta presentación

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00:01:01,320 --> 00:01:09,240
de PowerPoint explico, vamos a ir pasando, explico un poco la introducción, el por qué

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00:01:09,240 --> 00:01:16,880
hemos realizado esta situación, elegido esta situación de aprendizaje, el objetivo general

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00:01:16,880 --> 00:01:25,880
de etapa, la tarea competencial a la que quiero conseguir, la metodología, pues un

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00:01:25,880 --> 00:01:32,600
poco los principios metodológicos, los recursos espaciales, materiales y personales, la temporalización,

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00:01:32,600 --> 00:01:36,480
esta situación de aprendizaje se llevará a cabo durante la primera quincena del mes

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00:01:36,480 --> 00:01:41,880
de abril, en sesiones de 45 minutos, y el tipo de agrupaciones que realizaremos, que

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00:01:41,880 --> 00:01:48,080
serán pequeños, en gran grupo y en algunas actividades individuales. Las actividades,

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00:01:48,080 --> 00:01:54,400
pues primeramente tendremos una actividad de motivación, para motivar a todos los niños

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00:01:54,400 --> 00:01:59,440
y para que vean la importancia de la alimentación saludable, y luego realizaremos otro tipo

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00:01:59,440 --> 00:02:04,720
de actividades, por ejemplo, la salida al mercado del barrio, el reparto a todas las,

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00:02:04,720 --> 00:02:11,400
la elaboración de un menú, el reparto de estos menús a otras aulas del centro y la

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00:02:11,400 --> 00:02:17,320
grabación de un post-cat, entre otras actividades. Los criterios de evaluación, a grandes rasgos

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00:02:17,320 --> 00:02:24,320
los que yo me he propuesto y, por supuesto, dar las gracias por la atención prestada.

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00:02:24,320 --> 00:02:29,680
Voy a poner un poquito de la presentación para que veáis cómo la he realizado.

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00:02:41,400 --> 00:02:48,400
Respecto a la tarea 4, se nos proponía que se realizara una actividad de motivación,

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00:03:11,400 --> 00:03:18,400
que trataba sobre la evaluación de la retroalimentación. Para ello, lo que he hecho ha sido, por una

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00:03:18,400 --> 00:03:25,480
parte, crear un libro de calificaciones en el aula virtual de EducaMadrid, con diferentes

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00:03:25,480 --> 00:03:31,800
categorías evaluables e ítems de evaluación. Y, por otro lado, tres actividades de evaluación,

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00:03:31,800 --> 00:03:38,800
dos en el formato H5P y un cuestionario, que voy a dar paso a explicar.

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00:03:42,400 --> 00:03:51,400
Pues, mirad, en las calificaciones, en el historial de calificaciones, lo que he hecho ha sido

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00:03:56,400 --> 00:04:06,400
hacer una configuración de ítems de calificación con diferentes subcategorías, como nos pedía

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00:04:06,400 --> 00:04:13,400
el ejercicio. La primera evaluación, la media de calificaciones, la evaluación inicial

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00:04:13,400 --> 00:04:19,400
de la actividad PH5, la segunda evaluación igualmente y la tercera evaluación, donde

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00:04:19,400 --> 00:04:24,400
encontraremos un cuestionario.

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00:04:24,400 --> 00:04:43,400
Y, luego, ya las actividades que hemos realizado han sido, por una parte, en la evaluación

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00:04:43,400 --> 00:04:52,400
una actividad H5P, que va enfocada a la situación de aprendizaje de alimentación saludable

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00:04:52,400 --> 00:04:57,400
y aquí hemos hecho una actividad en la que los niños, a través de preguntas, tienen

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00:04:57,400 --> 00:05:04,400
que contestar si es verdadero o falso. Por ejemplo, ¿la chirimoya es una verdura verdadera

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00:05:04,400 --> 00:05:06,400
o falsa?

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00:05:06,400 --> 00:05:17,400
Luego, la siguiente actividad H5P va relacionada con las actividades también de alimentación

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00:05:17,400 --> 00:05:24,400
saludable, en la que hay frases y ellos tienen que completar con una palabra. Por ejemplo,

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00:05:24,400 --> 00:05:32,400
las espinacas son una, pues tendría que poner una verdura. Tenemos que comer saludablemente.

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00:05:32,400 --> 00:05:40,400
Todos los días tenemos que beber agua. Y así una serie de frases.

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00:05:40,400 --> 00:05:49,400
Y, luego, ya por último, hemos realizado en esta tarea un cuestionario. Vamos al cuestionario

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00:05:49,400 --> 00:06:01,400
que lo tenemos en la evaluación final. En este cuestionario hemos realizado cuatro preguntas

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00:06:01,400 --> 00:06:09,400
y cada pregunta tiene cuatro respuestas, de las cuales solamente una de ellas es verdadera.

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00:06:09,400 --> 00:06:15,400
Por ejemplo, ¿esos tres tipos de alimentos son frutas? La respuesta A, plátano, naranja,

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00:06:15,400 --> 00:06:22,400
ciruela. La B, garbanzo, chirimoya y leche. Y la C, pera, manzana y lechuga. Pues los niños

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00:06:22,400 --> 00:06:30,400
tienen que elegir cuál es la verdadera, que en este caso sería plátano, naranja y ciruela.

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00:06:30,400 --> 00:06:37,400
Y pasamos a la siguiente página y así sucesivamente. Es un cuestionario cortito de cuatro preguntas

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00:06:37,400 --> 00:06:50,400
con tres respuestas y una de ellas es la correcta. Y ahora ya pasamos a la tarea número 5.

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00:06:50,400 --> 00:07:00,400
En esta tarea número 5, relacionada con el empoderamiento del alumnado, se nos proponía

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00:07:00,400 --> 00:07:06,400
hacer una infografía en Canva, creando un espacio de actividades con diferentes ritmos

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00:07:06,400 --> 00:07:14,400
de aprendizaje. Pues vamos a ver la que yo he realizado. Mira, como hemos dicho, va relacionada

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00:07:14,400 --> 00:07:21,400
con la misma situación de aprendizaje, titulada Rico, rico, sobre alimentación saludable.

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00:07:22,400 --> 00:07:33,400
En esta infografía, en el apartado de inicio, hemos subido en la mediateca las instrucciones

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00:07:33,400 --> 00:07:42,400
para formar nuestra pirámide de alimentación. Lo primero, pues nos indica que leamos con atención.

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00:07:42,400 --> 00:07:47,400
La segunda, que es obligatorio llegar hasta la tarea número 3. Si se hace fácilmente,

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00:07:48,400 --> 00:07:55,400
pasamos a la siguiente. Si tenemos dudas, volvemos al reportaje y luego volvemos a la tarea 3.

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00:07:55,400 --> 00:08:05,400
Y por último, nos anima a que participemos. Una vez que hemos visto las instrucciones,

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00:08:05,400 --> 00:08:12,400
volvemos a nuestra infografía de Canva. Ahí tenemos en la tarea número 1 que nos lleva

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00:08:12,400 --> 00:08:26,400
a un vídeo de YouTube sobre alimentación saludable. En la tarea número 2, nos lleva

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00:08:27,400 --> 00:08:40,400
a un geniali también relacionado con la alimentación saludable. En la tarea número 3,

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00:08:46,400 --> 00:08:52,400
aquí realizamos una serie de fichas para los pequeños sobre alimentación saludable,

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00:08:53,400 --> 00:09:02,400
para tener una valoración de sus competencias sobre este tema. Por ejemplo, califican los alimentos

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00:09:02,400 --> 00:09:09,400
saludables y no saludables. Hay una serie de fichas. Si hemos pasado a la tarea número 3,

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00:09:09,400 --> 00:09:18,400
pasaremos a la 4. Pero si hemos tenido dudas, pasaremos al reportaje donde veremos otro vídeo

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00:09:18,400 --> 00:09:24,400
de YouTube donde nos informa sobre la alimentación saludable y nos da otras indicaciones.

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00:09:27,400 --> 00:09:32,400
Y luego ya volvemos a la otra vez. Si hemos hecho el reportaje, volvemos a la tarea 3

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00:09:32,400 --> 00:09:42,400
y luego ya a la 4. En la tarea número 4, tenemos otro vídeo de geniali sobre los alimentos y la fruta.

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00:09:43,400 --> 00:09:49,400
Y luego ya, por último, una vez que ya hemos hecho todas las tareas, pues vamos a la tarea final.

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00:09:50,400 --> 00:09:57,400
Y en la tarea final, haremos un cajón sobre alimentación saludable. Y de esta manera,

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00:09:57,400 --> 00:10:05,400
podremos ver qué sería una de estas que nos tenemos que conectar. Y de esta manera,

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00:10:05,400 --> 00:10:15,400
podremos hacer una evaluación de nuestras actividades y de las competencias del alumnado

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00:10:15,400 --> 00:10:20,400
respecto a la situación de aprendizaje titulada Rico Rico sobre alimentación saludable.

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00:10:21,400 --> 00:10:31,400
Y yo creo que con esto queda realizada la tarea número 6 de este curso que realmente me ha parecido

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00:10:31,400 --> 00:10:34,400
excepcional. Muchísimas gracias por la atención.