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00:00:00,000 --> 00:00:06,840
Hola, muy buenas. Os voy a mostrar en esta plataforma de aprendizaje que es de SME

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00:00:06,840 --> 00:00:12,240
Educamos cómo trabajo con mis alumnos. Tanto profesores como alumnos tenemos un

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00:00:12,240 --> 00:00:17,080
usuario y una contraseña donde accedemos. Podemos acceder a un correo, a las

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00:00:17,080 --> 00:00:22,680
asignaturas donde tienen los libros. Bien, vamos a acceder para mostraros cómo

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00:00:22,680 --> 00:00:27,160
trabajamos con ellos, el feedback que le podemos ir dando, los recursos que tienen

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00:00:27,160 --> 00:00:34,600
estos libros, además de otras, bueno, pues facilidades que tenemos. Mirad, aquí

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00:00:34,600 --> 00:00:41,200
de un simple vistazo pueden ver todo lo que vamos a trabajar este año, en mi

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00:00:41,200 --> 00:00:47,400
caso son los alumnos de sexto de primaria. Y en el libro, en los contenidos, pues

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00:00:47,400 --> 00:00:51,640
bueno, como os comentaba, vienen diferentes recursos. Pueden ser bien vídeos,

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00:00:51,640 --> 00:00:57,280
actividades que ellos hacen conmigo en clase, que aún así las envían y yo

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00:00:57,280 --> 00:01:01,960
recibo el feedback. Os muestro y tienen aquí, pues bueno, los diferentes

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00:01:01,960 --> 00:01:08,400
contenidos, todo lo que vamos trabajando a lo largo de la unidad.

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00:01:08,400 --> 00:01:14,120
Y bien, en evaluación y seguimiento puedo ir viendo las tareas también que me van

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00:01:14,120 --> 00:01:18,640
llegando, que ellos van enviando, las que me quedan pendientes por evaluar, las que

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00:01:18,640 --> 00:01:25,480
he evaluado y también puedo enviarles un feedback en estas tareas.

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00:01:25,480 --> 00:01:31,280
Bueno, en este caso, como era una rúbrica que hicieron después de acabar la unidad,

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00:01:31,280 --> 00:01:38,000
no tiene nota, pero si nos venimos aquí a un alumno, además de ver la actividad

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00:01:38,000 --> 00:01:45,640
que ha realizado, vamos a comprobar si la ha terminado, la tiene hecha, vale, muy

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00:01:45,640 --> 00:01:52,040
bien. Es, como os decía, una rúbrica. Pues podemos dar un feedback, en este caso

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00:01:52,040 --> 00:01:56,480
mira cómo había hecho una actividad, si la otra no, pues podría poner aquí al

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00:01:56,480 --> 00:02:04,040
alumno, te has olvidado de una actividad, por ejemplo, y a él le llegaría en el

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00:02:04,040 --> 00:02:08,520
momento. También tenemos una parte de comunicación del muro de clase, donde

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00:02:08,520 --> 00:02:13,240
les voy informando de diferentes proyectos o de actividades que vamos a

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00:02:13,240 --> 00:02:19,560
hacer. A ellos les aparece un aviso en color rojo cuando entran en el

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00:02:19,560 --> 00:02:24,400
tablón, como que tienen un nuevo mensaje y en este caso, bueno, pues es un

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00:02:24,400 --> 00:02:29,240
proyecto que vamos a hacer de la unidad 1, que se lo he añadido, se lo he

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00:02:29,240 --> 00:02:34,840
adjuntado en un pdf, para que tengan los pasos bien claros y en pdf guardados en

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00:02:34,840 --> 00:02:41,360
sus dispositivos de lo que van a hacer en este proyecto. Otras de las

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00:02:41,360 --> 00:02:45,120
cosas, como os he comentado, que teníamos un correo donde ellos también pues me

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00:02:45,120 --> 00:02:52,480
pueden mandar diferentes actividades o tareas aparte de las del libro, en este

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00:02:52,480 --> 00:02:57,000
caso, por ejemplo, de naturales, aunque en el colegio trabajamos con ipad, con mac,

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00:02:57,000 --> 00:03:01,760
muchas de las cosas también las enviamos por airdrop y ellos tienen sus

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00:03:01,760 --> 00:03:08,360
carpetas. Más actividades que hacemos, bueno, pues en Microsoft tenemos tanto

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00:03:08,360 --> 00:03:13,840
el Teams, que tenemos su carpeta creada, perdón, un grupo creado de Sestoa, donde

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00:03:13,840 --> 00:03:20,720
también si hay algo puntual o trabajos por equipo lo podemos hacer.

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00:03:20,720 --> 00:03:27,240
Hemos enseñado también a los alumnos a trabajar en formularios para

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00:03:27,240 --> 00:03:34,440
hacer tipo examen y que vayan dando respuesta. Lo que nos parece muy

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00:03:34,440 --> 00:03:38,300
interesante, tanto a mis compañeros como a mí, es que luego tenemos, pues bueno, una

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00:03:38,300 --> 00:03:43,100
visión muy clara de algunas preguntas para que ellos lo visualicen, para

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00:03:43,100 --> 00:03:50,300
comentarlos en clase y los alumnos pues también han aprendido a hacer

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00:03:50,300 --> 00:03:55,780
preguntas o estos cuestionarios que también son bastante útiles, ya sea

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00:03:55,780 --> 00:04:03,540
valorar aplicaciones o hacer preguntas de los proyectos que ellos han estado

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00:04:03,540 --> 00:04:06,620
trabajando.