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00:00:01,560 --> 00:00:06,120
Buenos días, mi nombre es Alecos Camino y soy funcionario interino en la Especialidad de Inglés.

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00:00:06,459 --> 00:00:11,759
A continuación les voy a mostrar el aula virtual en el que he trabajado de cara a acreditar la competencia digital docente de nivel B.

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00:00:12,679 --> 00:00:13,740
Bien, vamos a ello.

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00:00:15,140 --> 00:00:20,179
Este es el aula en el que he trabajado. Estaba cubriendo la sustitución de la profesora Alicia Garzón.

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00:00:21,600 --> 00:00:26,079
Y las unidades que tienen emoticonos, básicamente, son en las que he trabajado.

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00:00:26,079 --> 00:00:33,479
previamente con respecto a los participantes en este nivel veremos que hay dos grupos E y F

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00:00:33,479 --> 00:00:36,340
dado que es la mezcla de dos clases para el mismo nivel

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00:00:36,340 --> 00:00:43,450
con respecto a las actividades pues por ejemplo he realizado la encuesta de la primera evaluación

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00:00:43,450 --> 00:00:47,850
de cara a saber las opiniones del alumnado, la evaluación del profesorado en sí

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00:00:47,850 --> 00:00:54,270
luego de temas de evaluación aunque no han sido aplicadas el uso del foro

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00:00:54,270 --> 00:01:00,570
ya que en esta actividad de búsqueda del tesoro les he propuesto encontrar una serie de elementos en el aula virtual

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00:01:00,570 --> 00:01:07,750
y se puede calificar la interacción del estudiante, de cara a acreditar un poco la competencia digital del propio estudiante.

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00:01:09,189 --> 00:01:14,430
Sin embargo, es verdad que he puesto calificación no por cada comentario individualmente, sino por la participación.

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00:01:15,390 --> 00:01:20,989
Comento esto previamente porque es relevante de cara a los botones y símbolos que aparecen a lo largo del aula virtual.

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00:01:21,469 --> 00:01:25,609
Simplemente son botones y símbolos insertados específicamente para esa actividad.

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00:01:26,569 --> 00:01:30,750
Bien, en temas de evaluación propiamente dicha, para calificación,

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00:01:31,230 --> 00:01:33,930
tenemos los cuestionarios importados de otras aulas virtuales,

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00:01:33,930 --> 00:01:41,650
hay un repositorio abierto, y también cuestionarios que están diseñados para un avance progresivo,

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00:01:41,909 --> 00:01:48,549
es decir, no se puede completar los verbos irregulares 2 si previamente no se ha completado verbos irregulares 1.

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00:01:48,549 --> 00:01:52,469
además de los cuestionarios está la entrega de tareas

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00:01:52,469 --> 00:01:56,909
aquí comentar simplemente que dentro de la forma de

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00:01:56,909 --> 00:01:59,750
bueno también la tarea está en inglés y traducida en español

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00:01:59,750 --> 00:02:03,170
para aquellos alumnos que necesiten una comprensión más clara

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00:02:03,170 --> 00:02:04,730
o que se hayan incorporado más tarde

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00:02:04,730 --> 00:02:09,530
comentar que con respecto a la corrección de estas tareas

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00:02:09,530 --> 00:02:12,030
a través de las pantallas táctiles o digitales

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00:02:12,030 --> 00:02:15,550
ya utilizo la edición a través del propio aula virtual

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00:02:15,550 --> 00:02:21,349
Y así puedo hacer distintas anotaciones en el propio documento adjunto de los alumnos.

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00:02:22,090 --> 00:02:44,849
Bien, con respecto a otras tareas de evaluación, pues estarían los recursos REA, por ejemplo aquí en la unidad 3, pueden ver uno que he hecho uso de, también exportado de otros aulas virtuales, o están los recursos embebidos, como los de Quizlets, Live Worksheets, Wordwall, etc.

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00:02:44,849 --> 00:02:53,710
Hay muchas aplicaciones, yo en este caso por ejemplo he creado un libro con varios capítulos sobre el vocabulario de la lectura obligatoria que tenían los alumnos.

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00:02:54,310 --> 00:03:11,849
Así pues pueden ir practicando, como se puede mostrar, esto está registrado en mi cuenta, entonces yo veo los resultados y ellos pueden escribir o solicitar, tocar en las distintas tarjetas y así me resulta fácil llevar un seguimiento de la participación y de la comprensión del alumnado.

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00:03:11,849 --> 00:03:17,150
dado. Nuevamente, los botones a lo largo del foro por el tema del... bueno, a lo largo

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00:03:17,150 --> 00:03:22,689
del aula virtual por el tema del foro. Ya para cerrar, todos estos recursos pues se

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00:03:22,689 --> 00:03:28,669
aunan en el cuaderno de calificaciones, donde he creado distintos ítems de calificación

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00:03:28,669 --> 00:03:34,189
y distintas categorías correspondientes a las distintas habilidades, ¿no? Writing,

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00:03:34,449 --> 00:03:39,909
speaking, listening, dado que en inglés pues tenemos que evaluar todas ellas. Como ven

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00:03:39,909 --> 00:03:45,389
es un cuaderno bastante complejo porque hay muchas subsecciones, muchas categorías dentro

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00:03:45,389 --> 00:03:50,669
de otras, evaluado tanto como con escalas aquí o como con rúbricas para el tema de

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00:03:50,669 --> 00:03:57,849
los writings. Y bueno, esto es el cuaderno de evaluación y espero que estas evidencias

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00:03:57,849 --> 00:04:00,330
sean suficientes para acreditar la competencia de nivel B.