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Hola, soy Juan Antonio Gallardo Tena y soy profesor de Economía del IES Celestino Mouros.

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En esta evidencia voy a mostrar cómo utilizo diferentes herramientas digitales y institucionales

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para mejorar la comunicación con el alumnado y las familias,

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facilitar la coordinación con otros docentes y organizar de forma más eficiente el trabajo diario en el aula.

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Además, explicaré algunas medidas relacionadas con la protección de datos,

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el bienestar digital y diversas mejoras implementadas en la gestión del aula virtual

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para favorecer la autonomía y el seguimiento del alumnado en la materia de economía.

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La comunicación con el alumnado utilizo el aula virtual,

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donde publico actividades, temas, avisos, calificaciones

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00:00:41,640 --> 00:00:46,799
y un posterior calendario que he implementado.

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También para las comunicaciones con el alumno utilizo los chat del aula virtual

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debido a su efectividad y celeridad en la comunicación.

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Para la comunicación con las familias utilizo la plataforma Raíces, como se puede ver aquí con mensajes de entrada y de salida, y el correo institucional en función de las necesidades que tenga cada familia.

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Todas ellas aseguran la trazabilidad de las comunicaciones.

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Asimismo, utilizo de manera activa el correo institucional para coordinarme con el equipo docente y con los distintos órganos de coordinación del centro.

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En todo caso, utilizo exclusivamente canales institucionales que respetan las normas de uso establecidas por el centro.

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00:01:34,079 --> 00:01:44,700
Como podemos observar, participo activamente en espacios compartidos con otros docentes a través de la plataforma cloud de Educa Madrid.

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En este caso, podemos observar una carpeta común del Departamento de Economía, donde compartimos programaciones, materiales de activo y documentos de coordinación.

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También tenemos carpetas donde compartimos materiales de proyectos interdependentales, como el programa Cuarto Eso más Empresas.

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Llevado a cabo por matemáticas, economía y carpetas que afectan a todo el claustro, como castigados a séptima hora y recreo o ausencias previstas.

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Estas herramientas facilitan el trabajo colaborativo y evitan duplicidades y permiten mantener actualizada la documentación del departamento.

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00:02:35,699 --> 00:02:51,580
Para garantizar la protección de datos, utilizo únicamente cuentas institucionales y limito los permisos de acceso a documentos compartidos, como el Cláusulo de Ucamadrid. Evito almacenar información sensible en espacios no autorizados y reviso periódicamente los permisos de acceso.

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00:02:51,580 --> 00:03:05,830
En cuanto a la práctica reflexiva y resolución de problemas, en el ejercicio de la práctica educativa detecté que parte del alumnado tenía problemas para buscar y localizar materiales

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y conocer las fechas de entrega de las distintas actividades que se le planteaban.

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Esta situación generalizó consultas repetitivas y retrasos por parte de la entrega al alumnado.

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Para solucionarlo, reorganicé el aula virtual e incorporé un calendario visible en el aula virtual, donde se marcan fechas límite a todo el alumnado. Ahí se ve el vencimiento de las distintas tareas.

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Esto mejoró la autonomía del alumnado y disminuyó significativamente el número de incidencias relacionadas con la gestión de tareas, como se puede ver en las distintas tareas, por ejemplo, en esta que tiene la siguiente rúbrica.

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La utilización de estas herramientas digitales ha mejorado notablemente la organización de la aula, la coordinación docente y la comunicación con el alumnado.