1
00:00:00,000 --> 00:00:04,400
En este vídeo presentamos una de las evidencias de creación de contenidos digitales,

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00:00:04,400 --> 00:00:07,200
concretamente la elaboración de un vídeo propio

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00:00:07,200 --> 00:00:10,200
sobre cómo hacer el balance de situación de una empresa.

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00:00:10,600 --> 00:00:14,200
Este recurso digital se ha elaborado para la materia de empresa

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00:00:14,200 --> 00:00:18,200
y diseño de modelos de negocio, que se imparte en segundo de bachillerato.

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00:00:18,200 --> 00:00:20,400
Como podemos ver en el aula virtual,

7
00:00:20,400 --> 00:00:22,400
tenemos la secuencia de contenidos

8
00:00:22,400 --> 00:00:26,200
ordenados tanto por evaluaciones como por unidades didácticas.

9
00:00:26,400 --> 00:00:30,000
En este caso nos centramos en las unidades didácticas 9 y 10,

10
00:00:30,000 --> 00:00:33,200
donde hablamos de los estados financieros y su análisis.

11
00:00:33,200 --> 00:00:36,800
Como vemos en la presentación multimedia de esta unidad didáctica,

12
00:00:36,800 --> 00:00:40,800
los alumnos pueden acceder directamente al enlace de este vídeo explicativo.

13
00:00:40,800 --> 00:00:44,600
Proporcionando a nuestro alumnado recursos digitales diversos,

14
00:00:44,600 --> 00:00:46,200
como este vídeo explicativo,

15
00:00:46,200 --> 00:00:49,200
nos permite adaptarnos a su ritmo de aprendizaje

16
00:00:49,200 --> 00:00:52,200
y también a la diversidad de sus necesidades.

17
00:00:53,000 --> 00:00:55,800
Este recurso se encuadra dentro del bloque de contenidos

18
00:00:55,800 --> 00:00:58,400
El modelo de negocio y gestión de la empresa

19
00:00:58,400 --> 00:01:01,800
y concretamente hace referencia al criterio de evaluación

20
00:01:01,800 --> 00:01:05,400
de analizar y explicar la situación económico-financiera

21
00:01:05,400 --> 00:01:08,400
a partir de la información recogida tanto en el balance,

22
00:01:08,400 --> 00:01:10,400
que es objeto de este vídeo,

23
00:01:10,400 --> 00:01:12,600
como la cuenta de pérdidas y ganancias,

24
00:01:12,600 --> 00:01:14,600
e indicando las posibles soluciones

25
00:01:14,600 --> 00:01:16,800
ante los desequilibrios económico-financieros

26
00:01:16,800 --> 00:01:18,400
que encontremos en una empresa.

27
00:01:18,400 --> 00:01:21,000
Tanto el diseño como el contenido de este vídeo

28
00:01:21,000 --> 00:01:24,400
sigue los principios del diseño universal para el aprendizaje,

29
00:01:24,400 --> 00:01:26,600
teniendo en cuenta que sean contenidos

30
00:01:26,600 --> 00:01:29,000
de fácil comprensión, simples,

31
00:01:29,000 --> 00:01:32,000
además que el diseño sea útil, atractivo

32
00:01:32,000 --> 00:01:34,200
y que nos permita adaptarnos

33
00:01:34,200 --> 00:01:36,600
a cada nivel que tenemos dentro del aula

34
00:01:36,600 --> 00:01:39,000
o a diferentes situaciones de aprendizaje.

35
00:01:39,400 --> 00:01:41,600
El enlace a la Mediateca de Duca Madrid

36
00:01:41,600 --> 00:01:43,600
en la cual está incluido este vídeo

37
00:01:43,600 --> 00:01:45,200
está alojado en mi portafolio,

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00:01:45,200 --> 00:01:47,400
por tanto, no vuelvo a incluir el contenido

39
00:01:47,400 --> 00:01:48,800
en este vídeo explicativo.

40
00:01:48,800 --> 00:01:50,800
Muchísimas gracias por vuestra atención.