1 00:00:00,300 --> 00:00:05,040 Buenos días, mi nombre es Adrián Vázquez y voy a explicar una situación de aprendizaje 2 00:00:05,040 --> 00:00:09,599 para formación profesional fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo 3 00:00:09,599 --> 00:00:14,839 colaborativo para promover la resolución de problemas reales. Los alumnos por pareja 4 00:00:14,839 --> 00:00:19,239 realizarán un proyecto basado en el diseño de un radioenlace real en una zona de Madrid. 5 00:00:20,559 --> 00:00:26,019 Esta situación de aprendizaje se ha temporalizado en cuatro sesiones de trabajo. Presentación, 6 00:00:26,019 --> 00:00:32,100 simulación, toma de decisiones y análisis y recogida de resultados. 7 00:00:35,020 --> 00:00:37,600 Una vez repasados los conceptos fundamentales de un radio enlace 8 00:00:37,600 --> 00:00:40,340 y vistas las principales aplicaciones a manejar 9 00:00:40,340 --> 00:00:45,079 vamos a pasar a la acción con la segunda sesión, la de simulación y de valoración. 10 00:00:46,079 --> 00:00:50,079 Para ello utilizaremos una herramienta llamada Iberpix. 11 00:00:50,079 --> 00:00:52,219 Esta herramienta es del Instituto Geográfico Nacional. 12 00:00:52,399 --> 00:00:57,460 Nos permite trazar una recta entre un punto A y un punto E 13 00:00:57,460 --> 00:01:03,840 de un punto B y obtener su perfil topográfico, en el cual obtenemos la altura en cada punto. 14 00:01:04,540 --> 00:01:08,120 Esta información es crucial para poder realizar nuestro estudio de honra de base. 15 00:01:09,060 --> 00:01:14,140 Con las medidas ya tomadas del perfil del terreno, nos iremos a la segunda sesión, 16 00:01:14,579 --> 00:01:16,019 utilizando una hoja de Wellseeds. 17 00:01:16,819 --> 00:01:22,019 Aquí, como se puede ver, tenemos ese perfil del terreno trasladado a una gráfica. 18 00:01:22,659 --> 00:01:26,340 Hemos cogido cada una de las alturas, esa distancia en kilómetros desde el origen 19 00:01:26,340 --> 00:01:37,920 y hemos creado un perfil de terreno. Una vez tenemos este perfil de terreno nos iríamos a esta segunda pestaña en la cual introduciríamos todas las fórmulas relativas al redolace 20 00:01:37,920 --> 00:01:46,840 para su posterior simulación en otra gráfica. Detalles importantes, pues a vernos la fórmula de la primera zona de Fresnel, la frecuencia de trabajo, 21 00:01:46,840 --> 00:02:00,260 Todo ello, pues trabajarlo para que se pueda integrar en una gráfica. Además, también introduciremos los parámetros de las antenas a montar para valorar dónde colocar nuestro radio enlace. 22 00:02:00,480 --> 00:02:12,039 En función de esta altura, como podemos ver, pues dependiendo de donde tenemos la antena, pues veremos que el radio se corta o no se corta. Lo que nos interesa siempre es que no se corte. 23 00:02:12,659 --> 00:02:20,860 Una vez ya tenemos esto, pues nos iríamos a ver esos retos o esas cuestiones que se plantean al alumno para que pueda resolver. 24 00:02:21,840 --> 00:02:25,699 Esto se recoge en la entrega de la actividad en Google Classroom. 25 00:02:26,340 --> 00:02:32,759 Pues tengo un guión de la práctica en el que hago un pequeño resumen del trabajo del uso de Iberpix. 26 00:02:32,759 --> 00:02:37,759 A veces cuesta un poco, tiene muchos subpasos y cuesta un poquito. 27 00:02:38,419 --> 00:02:41,180 Y pues si no lo ha cogido bien en clase, pues está el procedimiento completo. 28 00:02:41,180 --> 00:02:43,680 y luego hay una serie de ejercicios a realizar. 29 00:02:44,020 --> 00:02:49,719 Una vez que ya van haciendo cada uno de los ejercicios, pues trabajan sobre esta hoja de cálculo que se ha creado. 30 00:02:50,439 --> 00:02:58,020 Una vez que tienen cada uno de esos ejercicios, os irán a una entrega, en este caso en una hoja de Google Docs. 31 00:02:58,819 --> 00:03:04,860 Aquí entregarán cada uno de esos ejercicios, sus actividades, sus ajustes de radio enlace 32 00:03:04,860 --> 00:03:09,060 y una vez que los tengan todos, pues se procederá a su entrega. 33 00:03:09,060 --> 00:03:15,949 Y esto sería un reenlace para comunicarnos a todos. Muchas gracias, un cordial saludo.