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00:00:00,000 --> 00:00:07,719
Una de las cosas que tengo son estas tarjetas, que bueno, aquí lo veis al revés, pero lo he hecho en un folio para que lo veáis bien,

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00:00:08,679 --> 00:00:14,519
donde la primera letra siempre la ponemos en rojo, un poco para que identifiquen la primera letra de su nombre.

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00:00:15,000 --> 00:00:18,539
Como veis, aquí la primera letra de su nombre está en rojo.

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00:00:19,660 --> 00:00:26,920
Entonces, lo que he hecho desde el primer trimestre es pasárselo, pasarle todos los nombres uno por uno.

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00:00:26,920 --> 00:00:43,560
Por ejemplo, bueno, aunque lo vais a ver al revés, pero es para que lo veáis. Pues yo les decía Carlota, Nicolás, María, Manuel. Entonces, en el caso de la clase, pues yo decía los nombres de la clase.

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00:00:43,560 --> 00:00:48,479
Aarón, Isaac, Alba, Lucía, Valeria

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00:00:48,479 --> 00:00:50,460
Iba pasando todas

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00:00:50,460 --> 00:00:56,700
Y entonces ellos primero se quedan con su nombre como una imagen

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00:00:56,700 --> 00:01:02,700
También lo que he hecho con ellos es el sonido de las letras de su nombre

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00:01:02,700 --> 00:01:08,840
Entonces para ello os voy a este correo

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00:01:08,840 --> 00:01:12,500
También os he dejado un cuento que se llama el cuento de Pipo

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00:01:12,500 --> 00:01:17,040
que es el que estaba empezando a trabajar en este segundo trimestre.

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00:01:17,579 --> 00:01:24,319
Este cuento de Pipo que veis aquí, bueno yo lo tengo desde hace más tiempo

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00:01:24,319 --> 00:01:36,079
y encontré una versión mejorada de un colegio de Getafe, de unas profes,

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00:01:36,640 --> 00:01:40,120
entonces va a ser lo que os voy a enviar, el cuento es este.

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00:01:40,120 --> 00:01:43,200
son 34 páginas

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00:01:43,200 --> 00:01:44,760
entonces yo

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00:01:44,760 --> 00:01:47,159
os invito primero

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00:01:47,159 --> 00:01:49,099
a que lo leáis vosotros

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00:01:49,099 --> 00:01:50,719
un poco para que sepáis

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00:01:50,719 --> 00:01:52,620
un poco de qué es la historia, es muy sencilla

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00:01:52,620 --> 00:01:54,780
pero sí que hace los sonidos

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00:01:54,780 --> 00:01:57,079
y ahora vais a decir, y Sonia, ¿cómo le hago yo

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00:01:57,079 --> 00:01:58,120
los sonidos si no lo sé?

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00:01:58,319 --> 00:02:00,239
pues entonces también os voy a poner un enlace

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00:02:00,239 --> 00:02:02,819
de una profe que se llama Conchi Bonilla

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que es una de las

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una de las profes

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00:02:06,659 --> 00:02:08,960
que sigo, aparte de otra

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00:02:08,960 --> 00:02:15,900
multitud de blogs y etcétera, que trabaja ABN y además de trabajar ABN, ella también

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00:02:15,900 --> 00:02:24,120
hace los sonidos, o sea, lo que son el sonido, la fonología de cada una de las letras, entonces

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00:02:24,120 --> 00:02:28,900
os va a venir muy bien, ellos ya saben algunas letras, sobre todo las vocales, ellos saben

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00:02:28,900 --> 00:02:37,439
que esto es O, E, lo hacemos así, como escuchando E, saben que esto es A, saben que es U, entonces

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00:02:38,960 --> 00:02:46,939
tenéis un poco que tener en cuenta que algunos sonidos los hemos hecho en clase

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00:02:46,939 --> 00:02:48,939
sobre todo con las letras de su nombre

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00:02:48,939 --> 00:02:52,159
yo al principio solo hago su sonido

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00:02:52,159 --> 00:02:56,460
entonces ahora después os voy a decir los sonidos de las letras de los nombres de vuestros hijos

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00:02:56,460 --> 00:03:00,780
y ya a partir del segundo trimestre es cuando empiezo a hacerles los gestos

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00:03:00,780 --> 00:03:05,780
porque asociar las dos cosas a mí me parecía un poco complicado

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00:03:05,780 --> 00:03:10,599
pero bueno, no está de más que ellos ahora lo vean

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00:03:10,599 --> 00:03:14,319
sí que es conveniente que este cuento que os voy a mandar

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00:03:14,319 --> 00:03:17,479
pues que le veáis todas las semanas

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00:03:17,479 --> 00:03:22,020
para que ellos se vayan quedando con los gestos

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pues primero pues que lo vean el vídeo de esta profe

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o que se lo contéis vosotros

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sin necesidad de hacerles el ruido

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A ver, hay algunos muy sencillos, el... ese, pues bueno, se lo podéis hacer, pero hay otros que vais a desconocer, entonces por eso os mando ese vídeo para que lo veáis.