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Hola a todos, soy Raúl Corraliza, profesor de matemáticas de bachillerato en el IES

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Arquitecto Pedro Gumiel de Alcalá de Henares, y os doy la bienvenida a esta serie de videoclases

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dedicada a mi aula virtual de matemáticas de bachillerato.

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En la videoclase de hoy discutiremos el sistema de evaluación en el aula virtual.

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¿Dónde puedo encontrar en el aula virtual la información acerca del sistema de evaluación?

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Bueno, pues dentro del bloque de información, en la pestaña específica a mi nivel y materias.

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Si, por ejemplo, estoy pensando en matemáticas aplicadas a las ciencias sociales 2, me voy a encontrar debajo del mapa conceptual con las unidades didácticas el mapa conceptual con el sistema de evaluación.

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Si lo abro una pestaña nueva y lo veo más grande, veo que, por ejemplo, en este caso el sistema de evaluación está formado por exámenes, que tiene un peso del 70% en la nota final, cuestionarios, un 15%, proyecto de investigación, el otro 15%.

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¿Cuántos exámenes? Bueno, pues como podemos ver aquí, siete.

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¿De qué unidades didácticas? Bueno, pues puedo ver de qué unidad didáctica en cada uno de los exámenes.

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Este 15% del proyecto de investigación a su vez se subdivide en la memoria preliminar y la memoria final en la exposición.

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Y en cuanto a los cuestionarios, pues aquí aparecen las unidades didácticas que tienen cuestionarios.

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Además, habrá un examen final global, habrá un examen final extraordinario.

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Esto es útil en el caso en el que quiera ver los porcentajes o bien qué es lo que entra dentro de cada examen

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Si quiero un detalle acerca del sistema de evaluación, lo que deberé hacer será entrar dentro de la programación didáctica

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y buscar, en este caso, procedimientos e instrumentos de evaluación

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en donde voy a encontrar la descripción de que hay exámenes, que hay cuestionarios, que hay un trabajo de investigación grupal.

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En criterios generales de calificación voy a encontrar la división en porcentajes,

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qué es lo que ocurre en la evaluación continua, qué es lo que ocurre en la evaluación extraordinaria,

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qué es lo que ocurre con esos exámenes que he hablado, final y extraordinario.

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y también me voy a encontrar con criterios específicos de corrección y calificación que habla, por ejemplo, de qué es lo que ocurre con los errores ortográficos,

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00:02:43,620 --> 00:02:53,840
qué es lo que ocurre con el plan de fomento de la lectura y detalles acerca de cómo se produce la evaluación, por ejemplo, en el caso de los trabajos de investigación grupal.