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Hola, mi nombre es Tamara Ferreras Hidalgo y en este vídeo os voy a mostrar el aula virtual actualizada

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que he utilizado para mis dos clases de cuarto de educación primaria.

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Como veis aquí, he configurado mi rol como estudiante para que podáis visualizar lo mismo que ve mi alumnado

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cuando entra en este aula.

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Lo primero que ven es una sección de inicio en el que hemos recopilado enlaces que creemos que son importantes para ellos,

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como por ejemplo la herramienta de MathRead que hemos utilizado sobre todo desde las áreas de inglés y lengua.

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Aquí a la derecha además tenemos un acceso directo a los recursos de Aula Planeta, también muy interesantes para nuestro alumnado y podemos ver las insignias que hemos configurado en el aula virtual, un elemento dentro de la metodología de la gamificación que creemos que hace más motivador el uso de esta herramienta digital.

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Como podéis ver aquí, hemos organizado nuestra aula virtual en secciones que corresponden a las áreas dentro de la educación primaria.

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Antes de continuar, quería enseñaros que tenemos a todos nuestros estudiantes matriculados y como podéis ver, si os fijáis en el último acceso al curso de cada uno de ellos, podemos ver que algunos hace poquitos días que han entrado, lo que evidencia que hemos utilizado este aula virtual hasta los últimos días de curso.

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Yo me encargo de las áreas de inglés, naturales y sociales y por lo tanto os voy a enseñar diferentes recursos que he introducido en cada una de mis asignaturas.

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Os puede llamar la atención que cuando entras en el área de inglés lo primero que se ve es el tercer trimestre.

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Digamos que el orden está invertido y esto es una vez más una adaptación a mis alumnos.

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00:01:31,459 --> 00:01:37,000
Cuando yo les digo que en el aula virtual tienen algún recurso disponible o una tarea que tienen que entregar,

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prefiero que nada más entrar en el área de inglés vean esa tarea o ese recurso que yo les he recomendado.

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De esta manera no tienen que buscar entre una lista grande de recursos, pero si quieren repasar solo tienen que ir hacia abajo y encontrarán todo lo que hemos estado haciendo a lo largo del año.

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En este caso, en el tercer trimestre, podemos ver que hemos utilizado herramientas como el Genially para crear presentaciones interactivas que hemos utilizado durante las últimas semanas de curso.

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Esto está basado en la metodología de los paisajes de aprendizaje que mezcla las inteligencias múltiples con la taxonomía de Bloom y se crean un camino que ellos van eligiendo de actividades hasta llegar al final y conseguir los objetivos.

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y en este caso, como podéis ver aquí, evaluar su auto-evaluación, evaluar a sus compañeros, el trabajo en equipo.

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Además de este tipo de recursos digitales, también tenemos herramientas de autor, como por ejemplo Excel Learning,

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lo que hemos utilizado para crear el contenido de la unidad 6.

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En este caso, podéis ver que en la parte de vocabulario hemos creado cartas de vocabulario

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que les pueden servir para estudiar tanto la ortografía de las palabras como el concepto en sí.

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Tenemos textos para leer, preguntas sobre ese texto, algunos juegos y así, con todos los contenidos de la unidad.

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Además de este tipo de recursos, también tenemos otros que no están dentro de la ola virtual,

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como pueden ser, por ejemplo, un Kahoot, pero que sí que son muy motivadores para el alumnado.

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00:03:17,099 --> 00:03:24,400
si entramos en Social Science podemos ver que además tenemos otras herramientas de evaluación

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además del Kahoot y del Excel Learning que nos permite evaluar

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porque como lo hemos introducido como un paquete SCORM podemos evaluar lo que han hecho dentro de ese archivo

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pero bueno aquí tenemos un cuestionario que mis alumnos han hecho

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00:03:38,699 --> 00:03:44,240
en este caso como tengo el rol de estudiante vuelvo a mi rol normal

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y puedo ver que tengo aquí los resultados de todos mis estudiantes que han realizado este cuestionario.

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Como veis, también hemos introducido la herramienta de libros.

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Aquí podéis ver la tabla de contenidos y aquí la información que hemos resumido

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para que nuestro alumnado la tenga disponible en esa unidad.

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Además, dentro sobre todo del área de Natural Science,

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hemos introducido actividades que siguen la metodología STEAM, en este caso por talleres.

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Como veis es algo que hemos hecho la última semana de junio y podéis ver diferentes recursos en cada uno de los talleres.

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En este caso, este es un documento realizado por mí en el que los niños tenían que realizar una serie de pasos para llegar a calcular la densidad para entender este concepto.

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Otra tarea que tenían que hacer era crear máquinas simples y aquí es una tarea en la que tenían que subir una foto de aquello que habían construido.

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También estuvimos repasando sobre rocas y minerales, dibujándolos, pensando de dónde habíamos sacado esa información y esto nos sirvió para al final implementar una metodología de learning by doing.

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Esto es otra tarea de evaluación que nos sirve y que está introducida dentro de nuestra aula virtual.