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Hola, como profesor de Educación Física de este colegio, concesionista francesa, me gustaría explicar las plataformas que utilizo para la evidencia número uno, que es la evidencia de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.

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Utilizamos por un lado para comunicar con las familias a través de comunicados, entrevistas y dar fin a la evaluación en la plataforma de Alexia.

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Por otro lado, la plataforma de Google Classroom. En la plataforma de Google Classroom podemos observar que tenemos el tablón, los trabajos de la clase, tanto en secundaria como en bachillerato, que son los cursos en los que doy.

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Están divididos por temas. Uno de los temas fundamentales es la presentación de la asignatura, en la cual en relación con la programación de la asignatura les explicamos los criterios de evaluación.

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Por otro lado tenemos otros temas, pero al ser una asignatura evidentemente práctica, simplemente trabajamos en el aula de manera vivencial con el cuerpo y tenemos otras funciones como la subida de nota con formularios u otras opciones.

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También les hemos hecho llegar diferentes vídeos en los que ellos pueden trabajar y mejorar desde casa, todos ellos desde la plataforma y la consola gestionada.

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Tenemos diferentes alumnos. Los alumnos en algunos cursos, como es en el curso de segundo de bachillerato, tienen opción de trabajar en grupos de manera individual y con diferentes metodologías activas. Esto también se produce en secundaria.

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Les hacemos llegar de manera constante las rubricas con las que les vamos a evaluar, con las que ellos mismos se van a evaluar y con las que los compañeros le van a hacer una coevaluación, ya sean los trabajos en grupos, por equipos o de manera individual.

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Aquí estamos viendo uno de los ejemplos con una rúbrica sobre una sesión deportiva que tenían que dirigir los alumnos en una de las clases de segundo de bachillerato.

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Los contenidos mostrados en el intro de este vídeo están en Google Classroom, gestionados por nuestra consola y cumplen con las situaciones de aprendizaje recogidas en la programación de la materia.