1 00:00:00,000 --> 00:00:07,339 Buenos días, soy Eduardo Sram, profesor de Educación Física y a continuación me voy a mostrar las evidencias del área atrás de cómo utilizo el aula virtual para el alumnado de primero de la ESO. 2 00:00:07,879 --> 00:00:18,539 El aula virtual de primero de la ESO lo tengo estructurado por trimestres para que sea fácil el acceso para el alumnado a primer, segundo y tercer trimestre y dentro de cada uno se encuentran las distintas situaciones de aprendizaje 3 00:00:18,539 --> 00:00:27,359 y dentro de cada situación de aprendizaje las actividades, trabajos y tareas que pretendo que realicen durante el trimestre. 4 00:00:27,920 --> 00:00:35,359 Además añado distintas actividades de refuerzo y de ampliación en cada trimestre que voy añadiendo en función de las necesidades del alumnado del curso. 5 00:00:36,140 --> 00:00:44,020 Por ejemplo, el Mámito, como vemos, las distintas tareas y actividades y cuestionarios que pretendo que vayan realizando durante el trimestre. 6 00:00:45,179 --> 00:00:49,359 Respecto al hito número 2, seguimiento de aprendizaje y ayuda del alumnado. 7 00:00:49,359 --> 00:00:55,399 Para seguir el aprendizaje del alumnado tenemos el apartado de calificaciones donde vemos todos los resultados que está teniendo el alumnado. 8 00:00:55,399 --> 00:01:14,700 Además, dentro de los cuestionarios, trabajos y tareas se pueden descargar unos informes de resultados para ver en qué preguntas están fallando más, cuáles están siendo más favorables y cuáles están presentando más problemas, lo que me ayuda luego a crear nuevas actividades que le ayuden al alumnado a reforzar y a ayudarles. 9 00:01:14,700 --> 00:01:35,400 En una de las tareas, que es un visual thinking, donde tienen que mostrar información de los distintos deportes, tienen la rúbrica puesta en el aula virtual para que puedan ir detectando lo que les pido y puedan ir mejorando. Además, como es un trabajo que les pido cada trimestre en cada uno de los deportes trabajados, les sirve para ir mejorando respecto a los semestres anteriores y lo tienen siempre disponible para ver. 10 00:01:35,400 --> 00:01:39,340 Respecto al ítem número 3 de seguridad y protección de datos 11 00:01:39,340 --> 00:01:43,959 al estar todas las actividades alojadas en el aula virtual 12 00:01:43,959 --> 00:01:47,799 nos permite que estén con seguridad 13 00:01:47,799 --> 00:01:51,159 y que el alumnado pueda subir allí todos los trabajos y actividades que se le piden 14 00:01:51,159 --> 00:01:54,579 solo tienen acceso el alumnado de este primero de la ESO que está matriculado 15 00:01:54,579 --> 00:01:57,980 y yo como docente soy el único que puede ver las tareas y actividades 16 00:01:57,980 --> 00:01:59,939 que ellos van subiendo 17 00:01:59,939 --> 00:02:04,480 de manera que está todo anonimado y con protección de datos 18 00:02:04,480 --> 00:02:08,419 Respecto al ítem número 4, colaboración e interacción 19 00:02:08,419 --> 00:02:13,479 El aula virtual, las actividades que los planteo también me sirven para que el alumnado colabore y pueda trabajar en equipo 20 00:02:13,479 --> 00:02:18,039 Una de las tareas en las que trabajan en equipo es una de baile que se realiza en el primer trimestre 21 00:02:18,039 --> 00:02:22,240 Donde tienen que elaborar en función de la situación de aprendizaje que hemos trabajado 22 00:02:22,240 --> 00:02:26,120 Una pequeña coreografía con pasos, grabarlo y subirlo en el aula virtual 23 00:02:26,120 --> 00:02:28,719 Aquí vemos un pequeño trozo de una de las coreografías 24 00:02:28,719 --> 00:02:33,379 En el que hemos pixelado las caras de los alumnos para protegerse 25 00:02:33,379 --> 00:02:44,580 Respecto al ítem número 5, autonomía y metacognición, se incluyen dentro del aula virtual actividades de refuerzo y ampliación, 26 00:02:44,580 --> 00:02:49,319 como hemos comentado, en función de las necesidades que detectamos durante el curso. 27 00:02:49,439 --> 00:03:03,259 Y además para fortalecer esta metacognición en cada situación de aprendizaje, al final existe una pequeña reflexión final del trabajo que se ha realizado durante ese trimestre 28 00:03:03,259 --> 00:03:05,259 en la unidad para que nos digan 29 00:03:05,259 --> 00:03:07,139 que ha sido más fácil, más difícil, que pueden mejorar 30 00:03:07,139 --> 00:03:09,379 qué recursos les han gustado 31 00:03:09,379 --> 00:03:11,039 más y una pequeña autovaluación 32 00:03:11,039 --> 00:03:12,319 que les permita mejorar 33 00:03:12,319 --> 00:03:15,180 y respecto al ítem número 6, análisis 34 00:03:15,180 --> 00:03:16,800 de datos y detección de dificultades 35 00:03:16,800 --> 00:03:19,219 el audio virtual nos permite analizar 36 00:03:19,219 --> 00:03:21,060 los datos de los distintos cuestionarios y test 37 00:03:21,060 --> 00:03:23,080 que hemos realizado durante el curso, como hemos dicho 38 00:03:23,080 --> 00:03:25,039 por ejemplo, en este llevamiento la media es 39 00:03:25,039 --> 00:03:27,080 un 8,58, por lo tanto nos dice que el 40 00:03:27,080 --> 00:03:29,099 alumnado ha entendido bien los contenidos 41 00:03:29,099 --> 00:03:30,900 y en cambio, por ejemplo, en este 42 00:03:30,900 --> 00:03:33,039 de músculos, que es un tema un poquito 43 00:03:33,039 --> 00:03:34,960 más complejo, vemos como la media es 44 00:03:34,960 --> 00:03:36,960 un 5. Por ello, lo que hice 45 00:03:36,960 --> 00:03:39,080 con esta unidad es hacer un pequeño 46 00:03:39,080 --> 00:03:40,819 cuestionario de refuerzo 47 00:03:40,819 --> 00:03:42,199 y de ampliación 48 00:03:42,199 --> 00:03:44,800 con una actividad para que pudieran 49 00:03:44,800 --> 00:03:46,340 mejorar estos 50 00:03:46,340 --> 00:03:48,919 contenidos. Y esto 51 00:03:48,919 --> 00:03:50,300 es todo de este área. Muchas gracias.