1
00:00:00,750 --> 00:00:09,869
Buenas tardes, empiezo a hacer el vídeo de la tarea 6, en el que se explicarán las tareas 3, 4 y 5 del curso.

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00:00:11,130 --> 00:00:20,289
Empiezo por la infografía, que está aquí, y en este caso es una actividad en grupo,

3
00:00:21,629 --> 00:00:29,469
que tres bancos distintos nos plantean tres formas de ahorro diferentes

4
00:00:29,469 --> 00:00:33,450
y el objetivo es seleccionar la más ventajosa para nosotros.

5
00:00:34,409 --> 00:00:38,270
Para ello, se divide la clase en grupos de cinco

6
00:00:38,270 --> 00:00:42,210
y cada uno de los miembros del grupo se le asigna un rol

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00:00:42,210 --> 00:00:47,409
y se utilizará la técnica de lápices al centro.

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00:00:48,250 --> 00:00:51,049
La temporalización son tres sesiones.

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00:00:51,869 --> 00:00:55,570
En la primera se hace una prueba inicial y se reparten los grupos.

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00:00:55,570 --> 00:00:58,929
En la segunda se hacen ejercicios prácticos

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00:00:58,929 --> 00:01:05,950
y en la tercera se hace una apuesta en común en la que un miembro del grupo

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00:01:05,950 --> 00:01:11,909
expone y con la nota de él se obtiene la nota de cada miembro del grupo.

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00:01:12,890 --> 00:01:17,870
Obviamente la evaluación es a través de una rúbrica que será conocida por el alumnado

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00:01:17,870 --> 00:01:19,170
desde el principio de la actividad.

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00:01:22,120 --> 00:01:27,340
Paso a la segunda parte, la tarea 4, que es el libro de calificaciones.

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00:01:27,340 --> 00:01:39,239
y tiene las tres evaluaciones pedidas, que son la primera, segunda y tercera, y las tres actividades en cada obra.

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00:01:39,239 --> 00:01:49,920
Por ejemplo, en la segunda evaluación consiste en una actividad en la que hay que arrastrar diferentes palabras a un texto

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00:01:49,920 --> 00:01:55,280
para saber si se han adquirido los conocimientos o, por ejemplo, la evaluación final,

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00:01:55,280 --> 00:02:05,200
que está formada por un cuestionario de cuatro preguntas de elección múltiple, solo una es correcta.

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00:02:05,439 --> 00:02:15,599
Y por último, falta el espacio de actividades con ritmos diferentes, en el que el inicio explica un poco cómo funciona,

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00:02:16,740 --> 00:02:21,740
en el segundo hay unos ejercicios de práctica, un vídeo que ayuda,

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00:02:21,740 --> 00:02:26,280
o si no se nos atascan los alumnos al hacerlos.

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00:02:27,159 --> 00:02:30,979
En el punto 3 hay un ejercicio de una compra de un objeto

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00:02:30,979 --> 00:02:32,699
que puede ser interesante para los alumnos,

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00:02:32,819 --> 00:02:35,039
tipo play extension, televisión, etc.

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00:02:35,960 --> 00:02:38,400
En el 4 hay unos ejercicios de ampliación

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00:02:38,400 --> 00:02:41,539
y el 5 una ayuda para hacer la tarea.

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00:02:42,460 --> 00:02:44,659
Por ejemplo, en este caso voy a entrar en la ayuda

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00:02:44,659 --> 00:02:46,699
a ver qué funciona.

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00:02:49,129 --> 00:02:51,330
Y después de los anuncios esto sería todo.

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00:03:02,669 --> 00:03:03,169
Aquí está.

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00:03:03,169 --> 00:03:07,620
Bueno