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Hola, soy Francisco Javier Díaz-Téllez, docente de primaria y especialista en pedagogía terapéutica.

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Actualmente trabajo en el área de robótica, el proyecto de robótica y programación a través de agrupamientos flexibles

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con los alumnos de primero, tercero y quinto.

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A continuación, presento varios contenidos digitales que he creado y adaptado para su uso en el aula.

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En primer lugar, presento este Geniali en el que trabajamos la importancia de la seguridad de las contraseñas y cómo deben ser para que sean seguras.

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Este Geniali cuenta, por supuesto, con la autoría y la licencia con la que debe ser compartida.

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También creo otro Geniali, también en el que aparece la autoría y la licencia para trabajar las actividades desenchufadas con este alumnado, antes de empezar con los robots de suelo y recordar todo lo trabajado en cursos anteriores.

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De forma grupal me gusta introducir siempre un cajut para que los alumnos interactúen y participen de forma activa en cada una de las preguntas y pues son retos cada vez un poco más complejos antes de empezar con la robótica de los robots de suelos o otro tipo de robótica más complejos.

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Esto lo complemento también con Plickers, que es otra herramienta que utilizo para la evaluación de los alumnos y la participación activa a través de las tarjetas.

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y podemos ver también aquí como en Scratch tengo otro contenido que en el bloque de Scratch 3.0

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en el que ellos tienen que crear de forma interactiva una presentación sobre sí mismos.

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Como se puede ver aquí también la autoría y la licencia con la que debe ser compartida.

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Además de los contenidos creados por mí, también, por ejemplo, he utilizado un recurso que he adaptado como el que voy a enseñar a continuación.

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En este otro recurso que he utilizado en uno de los bloques de mi aula virtual, dedicado sobre todo a los datos personales, la protección de datos y cómo se utilizan los dispositivos digitales y el internet en casa,

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Bueno, pues no es declaración propia. Entonces, bueno, aquí puede verse lo que es la licencia por cómo yo la he modificado y la autoría oficial y de qué forma tiene que ser compartido dicho recurso.

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recurso. Para que mi alumnado cuente con toda la accesibilidad posible a todas las actividades

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que realizamos, especialmente en mi centro, que somos un centro preferente con tres aulas

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TEA, el diseño de los contenidos ha aplicado criterios de accesibilidad. Por ejemplo, la

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creación de una actividad en Scrap en la que está subtitulada con letras visibles

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visibles, en color y con el tamaño acuerde, para que el alumnado sea capaz de entender

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lo que implica la tarea y qué es lo que deben presentar.

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Intento, sobre todo, utilizar un contraste adecuado de colores, un lenguaje que sea claro y corto

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y, sobre todo, también utilizo algunos tipos de texto, imagen y audio y tipos de letras,

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como pueden verse en mi aula virtual en cada una de las secciones y de las actividades planificadas.

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Los contenidos no son materiales pasivos, sino que incluyen actividades interactivas,

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como cuestionarios que incluyo en cada uno de los bloques, también hay enlaces,

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o tareas que fomentan la participación activa del alumno,

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como en este caso, que tenían que presentar un manifiesto de cómo íbamos a utilizar el aula virtual del curso.

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Todos los recursos están integrados en el aula virtual, donde el alumnado puede acceder a ellos de forma segura.

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Aquí se pueden ver cómo están organizados dentro del curso, facilitando su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Y donde está ubicado cada uno de los recursos, generalmente suelen estar al final las tareas y los foros de finalización de cada uno de los bloques.

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La creación y la adaptación de estos contenidos me permite ajustar los recursos a las necesidades del alumno y mejorar la calidad del proceso de enseñanza, favoreciendo un aprendizaje más activo y accesible.

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Muchas gracias por su atención.