1
00:00:00,000 --> 00:00:10,000
¿Qué es lo que va a pasar en la próxima sesión?

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00:00:10,000 --> 00:00:19,000
Lo primero de todo, no sé si os habéis fijado, en las maletas viene un polleto con un DVD hablando de Agrega.

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00:00:19,000 --> 00:00:27,000
Agrega, ahora hablaremos un poco, mi primera parte de la sesión, que lo voy a explicar yo, es a lo mejor más tecnológica,

4
00:00:27,000 --> 00:00:29,000
pero hay una parte después que viene que es de contenidos.

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00:00:29,000 --> 00:00:35,000
Y en este polleto con el DVD se explica también bastante bien, para que lo podáis ver tranquilamente, el concepto de Agrega.

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00:00:35,000 --> 00:00:43,000
Comentar que un factor diferencial de este proyecto es que es un proyecto que trata de contenidos generados o pensados,

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
después lo iremos comentando, pero que están contenidos que están diseñados por docentes.

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00:00:48,000 --> 00:00:54,000
Y es una aplicación que permite compartir esos contenidos en la cual han intervenido docentes.

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00:00:54,000 --> 00:01:03,000
Es un tema bastante curioso de cómo hemos logrado, mucha gente, y paso a nombrarlo, Red.es, Ministerio de Industria,

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00:01:03,000 --> 00:01:09,000
también tenemos en el marco del Panavance, el programa Internet en el aula, con el Ministerio de Educación y con todas las comunidades autónomas.

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00:01:09,000 --> 00:01:16,000
Desde el 2006, que es la fecha de lanzamiento de este proyecto, hemos venido trabajando conjuntamente todos en un proyecto común,

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00:01:16,000 --> 00:01:22,000
impulsado por todas las administraciones, en la cual el docente, lo podéis ver, está involucrado activamente.

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00:01:22,000 --> 00:01:35,000
Aquí comentar es lo obvio. Apareció Internet a finales de los años 60, el canal web apareció en los años 90, ha cambiado el paradigma,

14
00:01:35,000 --> 00:01:43,000
es tan normal tener agua corriente, tener luz, pues ahora es muy normal tener Internet y acceder a la información vía web.

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00:01:43,000 --> 00:01:51,000
Aquí vemos un ejemplo de unos padres que dicen que, muy bien, chaval, podemos leer tu blog, pero nos podías contar que tal va tu día en la escuela.

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00:01:51,000 --> 00:02:01,000
Otro de los factores, y esto es una de las cosas que resalta mucho Eduardo Ponset, es que, en la sociedad de la información,

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00:02:01,000 --> 00:02:07,000
en el desarrollo humano, es la época en la que hemos tenido más acceso a la información.

18
00:02:07,000 --> 00:02:12,000
Y, además, parece que tenemos todos muchas ganas de que esa información se comprima y llegue a todo el mundo.

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00:02:12,000 --> 00:02:17,000
También hay otro factor que tiene en cuenta. La atención es un recurso escaso.

20
00:02:17,000 --> 00:02:22,000
Estamos rodeados de información y es muy difícil prestar atención y buscar lo que necesitamos en cada momento.

21
00:02:22,000 --> 00:02:27,000
Pues, más o menos, alrededor de estos temas va el tema del proyecto Agrega.

22
00:02:27,000 --> 00:02:37,000
Si vemos la situación en el 2006, un análisis entre todas las comunidades educativas, se podía ver que existen iniciativas para generar objetos digitales educativos.

23
00:02:37,000 --> 00:02:41,000
Los estándares, pues cada uno va haciendo su estándar y es un paso.

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00:02:41,000 --> 00:02:46,000
Y también hay formas de crear contenidos. Los contenidos se pueden crear con un PowerPoint o con un Excel,

25
00:02:46,000 --> 00:02:51,000
o se pueden crear con un vídeo de Youtube, o se puede crear con Atenes, Jotaclick, etc.

26
00:02:51,000 --> 00:02:58,000
Pero el tema es que, aunque se generen contenidos por cada uno de nosotros, cada uno, como se dijamos, en su comunidad autónoma,

27
00:02:58,000 --> 00:03:02,000
en su zona, en su colegio, en mi aula, es muy difícil compartirlos entre todos.

28
00:03:02,000 --> 00:03:10,000
Y es por ello que nació Agrega. Agrega en el sentido amplio de crear un modelo de objeto digital educativo.

29
00:03:10,000 --> 00:03:17,000
Por otro lado, el tema de que esos contenidos digitales educativos tengan una clasificación curricular en sí misma

30
00:03:17,000 --> 00:03:23,000
y que existen generados, creados, pensados para nuestro público, como si dijéramos que son los docentes.

31
00:03:24,000 --> 00:03:31,000
Y también es importante, en este mundo actual en el que estamos, que esos contenidos los podamos crear, compartir, buscar,

32
00:03:31,000 --> 00:03:34,000
como decía dos cosas José Antonio Marina.

33
00:03:34,000 --> 00:03:42,000
Entonces, el objetivo último de Agrega es el que pone ahí, que la comunidad educativa comparta estos contenidos de valor.

34
00:03:42,000 --> 00:03:49,000
Y entonces, ¿qué es Agrega? Pues, os animo a que entréis a www.proyectoagrega.es, tenemos un vídeo que lo explica.

35
00:03:49,000 --> 00:03:56,000
Pero sobre todo es, aparte de una federación de contenidos digitales educativos, de repositorios, de sitios donde meto contenidos

36
00:03:56,000 --> 00:04:03,000
y los puedo compartir, es un proyecto vivo. Es el concepto de federación, ahora sí puedo decir como red social.

37
00:04:03,000 --> 00:04:10,000
Es la idea de que se pueden crear contenidos que nos interesan, que nos valen, que nos valen para nosotros mismos en nuestras aulas

38
00:04:10,000 --> 00:04:16,000
y que los podemos compartir. Es una forma fácil de acceder a la información, a la información relevante.

39
00:04:16,000 --> 00:04:22,000
Google está muy bien, los buscadores, etcétera, pero muchas veces es difícil encontrar.

40
00:04:22,000 --> 00:04:31,000
Puedo tener amigos que tienen blogs, wikis, etcétera, pero la idea es, en esta federación de contenidos de repositorios,

41
00:04:31,000 --> 00:04:35,000
es meter contenido curricular, que nos interesa todo.

42
00:04:35,000 --> 00:04:42,000
Entonces, el público objetivo, por supuesto, no es conseguir que los niños sean más cibernéticos porque son nativos digitales.

43
00:04:42,000 --> 00:04:48,000
El objetivo último, por supuesto, es que, dado que ya tenemos las infraestructuras, ya están presentes en la clase,

44
00:04:48,000 --> 00:04:56,000
ya podemos acceder al canal internet, es que esos contenidos, que esas aplicaciones, puedan vivir.

45
00:04:56,000 --> 00:05:04,000
Y comentar también, a ver si viene la siguiente, o en esta misma, el concepto de agrega no es, existe agrega y ya no existe nada más.

46
00:05:04,000 --> 00:05:11,000
No, agrega es como si estuviéramos trabajando en un ecosistema, hay muchos tipos de aplicaciones, de wikis, de blogs, etcétera.

47
00:05:11,000 --> 00:05:19,000
Es un elemento más en este ecosistema que ayuda, que complementa, que permite evolucionar y, sobre todo, yo creo que lo importante es

48
00:05:19,000 --> 00:05:26,000
que permite, entre todos los miembros de la comunidad educativa en España, compartir realmente los contenidos.

49
00:05:26,000 --> 00:05:31,000
Y es por ello que hablamos del tema de federación. Aquí me voy a poner un poco más tecnológico.

50
00:05:31,000 --> 00:05:40,000
Todos vosotros conoceréis que hay sitios como Youtube, vídeos, Flickr, fotos, Slideshare, PowerPoint, Script, documentos, bueno, hay varios.

51
00:05:40,000 --> 00:05:51,000
Cada uno mejor, otros peor, etcétera. Agrega, como se dijéramos, es un sitio, un nodo, que se junta con otros nodos, pero que tiene contenidos

52
00:05:51,000 --> 00:05:57,000
con un formato especial, como se dijéramos, que son los objetos digitales educativos conforme a estándares.

53
00:05:57,000 --> 00:06:02,000
También lo bueno de estos nodos, que disponen de información, es que entre ellos se pueden buscar.

54
00:06:02,000 --> 00:06:07,000
Cuando yo entro y busco en Agrega, después os enseñaré unas pantallas, busco, no en toda internet,

55
00:06:07,000 --> 00:06:13,000
busco en los miembros de la federación que tienen unas reglas comunes. La idea es que existan dieciocho nodos,

56
00:06:13,000 --> 00:06:20,000
dieciocho nodos que son las comunidades autónomas más el CENICE. Y que esos nodos, que tienen información, las pongan en internet de manera amigable,

57
00:06:20,000 --> 00:06:27,000
de tal manera que pueda ser fácil encontrar esa información. Y que los contenidos que están en esos nodos están supervisados.

58
00:06:27,000 --> 00:06:31,000
Hay, como si dijéramos, un criterio editorial en el sentido de que no vale publicar cualquier cosa.

59
00:06:31,000 --> 00:06:40,000
Tiene que seguir unas reglas de juego. Porque la idea es publicar información, objetos, contenido educativo digital de valor para todos.

60
00:06:40,000 --> 00:06:45,000
Y existen, por supuesto, unas normas. Por supuesto, está contemplado el tema de multidioma.

61
00:06:45,000 --> 00:06:51,000
Estamos produciendo, y lo veremos en la presentación siguiente, contenido en inglés, castellano y el resto de lenguas.

62
00:06:51,000 --> 00:07:00,000
Es importante. Y, por supuesto, superaccesible. Lo importante es que se genera, de facto, una forma de compartir contenidos entre todos.

63
00:07:00,000 --> 00:07:06,000
Contenidos de valor. ¿Qué contenidos? Pues aquí tenemos dos ejemplos de contenidos.

64
00:07:06,000 --> 00:07:16,000
Hay contenidos, como si dijéramos, más curriculares para explicar cosas a los alumnos en la aula. Se les explica unas cosas, le ponen unas actividades.

65
00:07:16,000 --> 00:07:24,000
Y hay otros contenidos que son dirigidos a los docentes. Son materiales formativos en capacitación TIC.

66
00:07:24,000 --> 00:07:33,000
No es tanto el aprender a utilizar el PowerPoint, sino yo, que soy profesor de secundaria de lengua, ¿cómo podría utilizar los recursos TIC que tengo ahora?

67
00:07:33,000 --> 00:07:41,000
Buscadores, wikis, blog, etcétera, para yo apoyar mi transmisión de conocimiento y mi interacción con los alumnos.

68
00:07:41,000 --> 00:07:49,000
Entonces, hay dos tipos de contenido. Los curriculares y los formativos. Lo importante de esto, bueno, lo importante es que hay un modelo de objeto digital educativo.

69
00:07:49,000 --> 00:07:55,000
Porque no es lo mismo subir un vídeo y subir una presentación. Aquí podemos subir un vídeo, una presentación, un PDF.

70
00:07:55,000 --> 00:08:04,000
La forma del pegamento que podemos poner tecnológicamente para juntar esos contenidos tan diversos es una cosa que aparece ahí que se llama Escort 2004.

71
00:08:04,000 --> 00:08:14,000
Y la forma de decir más que qué contenidos hay, sino qué título tienen, qué descripción, si es de tal área, tal otra área, es una cosa que se llama LOMES.

72
00:08:14,000 --> 00:08:24,000
LOMES es la extensión española del perfil de aplicación LOM, Learning Oye Metadata, es un estándar reconocido, y se ha hecho un esfuerzo por toda la comunidad

73
00:08:24,000 --> 00:08:32,000
para crear un perfil de aplicación propio de la comunidad educativa española, que va a ser sancionado por AENOR próximamente.

74
00:08:32,000 --> 00:08:38,000
Lo importante también es que, ya que tengo contenidos, qué menos que tenerlos catalogados. Y hay una catalogación por árbol curricular.

75
00:08:38,000 --> 00:08:47,000
Es decir, el currículum oficial más las, nosotros lo llamamos las extensiones autonómicas, las tenemos. Entonces, cualquier contenido yo lo puedo clasificar.

76
00:08:47,000 --> 00:08:54,000
Y puedo después sacar informes, y puedo decir qué tengo de primaria, por ejemplo, o de secundaria, o de los siguientes niveles, que tiene unos cuantos, por cierto.

77
00:08:54,000 --> 00:09:01,000
Y el tema muy importante, yo creo que eso es uno de los factores diferenciales, es que los contenidos están creados bajo la dirección editorial,

78
00:09:02,000 --> 00:09:13,000
permitidme la palabra editorial, de la comunidad educativa, en el cual participáis vosotros de primera mano, de primera línea, para crear objetos buenos.

79
00:09:13,000 --> 00:09:21,000
Y en lo que os comentaba, esto no significa que es agrega y ya no existe nada más. Por supuesto, existe la Wikipedia, existen las wikis, existen mis blogs,

80
00:09:21,000 --> 00:09:30,000
existe otro contenido, pero es una herramienta más que se pone a disposición de todos nosotros para apoyarnos en nuestras labores de la docencia.

81
00:09:30,000 --> 00:09:40,000
Importante decir que estos contenidos, estamos en el mundo de internet, de la web, de la web 2.0, de la web 3.0, lo importante es que son accesibles,

82
00:09:40,000 --> 00:09:46,000
o los puedo utilizar sin estar conectado en mi ordenador, con un navegador estándar.

83
00:09:46,000 --> 00:09:55,000
Puedo con un navegador estándar online, me conecto a un servidor, no a un servidor, si busco como si buscara en Google, busco una cosa, me aparece y la puedo ver.

84
00:09:55,000 --> 00:10:04,000
Y después también, estos son contenidos con la flexibilidad que tiene el estándar de Discord 2004, pueden funcionar en un LMS, posiblemente muchos de vosotros conoceréis Moodle o Sakai.

85
00:10:04,000 --> 00:10:13,000
Si hago un contenido muy avanzado, que tiene las características avanzadas que me permite tener un LMS, lo puedo experimentar en un LMS.

86
00:10:13,000 --> 00:10:19,000
Si no, lo vería desde la web, pero sin las capacidades de un LMS de tracking, de seguimiento, etc.

87
00:10:19,000 --> 00:10:34,000
Y también otra de las cosas que tenemos aquí es que el contenido, como decíamos, contenido por cada comunidad autónoma, etc., lo puedo tener para mis usuarios de mi comunidad autónoma, para otras comunidades autónomas o para todo el mundo.

88
00:10:34,000 --> 00:10:43,000
Hay una forma de parcelar cómo se hacen esos contenidos, pero también lo importante es que cualquier contenido, el tema esté online, puede ser accesible desde cualquier lugar.

89
00:10:43,000 --> 00:10:54,000
Aparte, muy importante, el proyecto de la Administración Pública se ha desarrollado con software de fuentes abiertas y pondremos a disposición de todos el código.

90
00:10:54,000 --> 00:11:06,000
La idea también que subyace es la idea de comunidad educativa, de comunidad en general y de una comunidad que esté por detrás para apoyar y para lograr evolucionar, como dijéramos, el producto.

91
00:11:06,000 --> 00:11:10,000
Y también los contenidos que ahora mismo se están creando están con la licencia Creative Commons.

92
00:11:10,000 --> 00:11:19,000
La idea es que tengo contenidos, esos contenidos, con el modelo este que contaba, Scorn, se pueden parcelar, desagregar y crearme otros contenidos.

93
00:11:19,000 --> 00:11:24,000
¿Y qué menos que tener esos contenidos para poder hacer mis itinerarios formativos, por ejemplo?

94
00:11:25,000 --> 00:11:30,000
Entrando en la parte tecnológica, un nodo agrega, al final, es un repositorio.

95
00:11:30,000 --> 00:11:37,000
Un repositorio que tiene una parte de portal, donde puedo acceder allí y buscar las cosas, me dar las noticias, etc.

96
00:11:37,000 --> 00:11:41,000
Lo importante es que es un contenedor de objetos digitales conforme a estándares.

97
00:11:41,000 --> 00:11:46,000
Tiene unas funcionalidades básicas para crear contenidos desde la nada.

98
00:11:46,000 --> 00:11:53,000
Yo tengo mis páginas HTML, mi PDF, mi PowerPoint, puedo agregarlo y crear un objeto digital educativo.

99
00:11:53,000 --> 00:12:03,000
Y también muy importante, con el modelo del ecosistema, las comunidades autónomas tienen diversas aplicaciones educativas.

100
00:12:03,000 --> 00:12:07,000
La idea de esto no es sustituirlo, esto se integra naturalmente.

101
00:12:07,000 --> 00:12:14,000
Hay una tecnología de arquitectura orientada a servicios, web services, etc., que permite una integración fácil de estos repositorios.

102
00:12:14,000 --> 00:12:19,000
Aparte de que los repositorios en sí mismos, de agrega, exponen su información conforme a estándares.

103
00:12:20,000 --> 00:12:27,000
Y es muy fácil que un buscador o IPMH se pueda ver los contenidos que tiene.

104
00:12:27,000 --> 00:12:33,000
Ya entrando rápidamente, como primicia, hemos terminado el desarrollo en junio.

105
00:12:33,000 --> 00:12:39,000
Y hacia septiembre o diciembre procedemos a la instalación en las diferentes comunidades autónomas.

106
00:12:39,000 --> 00:12:49,000
Para que lo veáis, el nodo normal de agrega, tal cual, que después se puede integrar con las comunidades autónomas, es una portada.

107
00:12:49,000 --> 00:12:51,000
Tan sencillo como eso.

108
00:12:51,000 --> 00:12:57,000
Y a ver si lo puedo señalar, como se ve con el guión, se busca, se busca como en Google, busco y algo encontraré.

109
00:12:57,000 --> 00:13:06,000
Lo interesante también es que, no se si se ve aquí al final, que hay en la esquina derecha, que se incorpora el buscador y en mi navegador puedo incorporar el buscador de agrega.

110
00:13:06,000 --> 00:13:12,000
Con lo cual, lo tengo siempre disponible, no hace falta entrar en agrega, entro en mi navegador, busco algo y me lo encuentra.

111
00:13:12,000 --> 00:13:20,000
Y después aquí hay el tema de las nubes de tags para ver los contenidos más relevantes o de los que más se está hablando.

112
00:13:20,000 --> 00:13:25,000
Entonces hay una búsqueda más normal y otra búsqueda más avanzada, como no podía ser menos.

113
00:13:25,000 --> 00:13:31,000
También lo importante es poder encontrar y una vez que lo encuentro voy a ver si me interesa o no me interesa.

114
00:13:31,000 --> 00:13:35,000
Entonces aparece una vista previa del contenido.

115
00:13:35,000 --> 00:13:40,000
Esto, a lo mejor parece muy sencillo, pero es que estamos hablando de contenidos que es una amalgama de contenidos.

116
00:13:40,000 --> 00:13:42,000
Pues nos ha costado, pero lo tenemos.

117
00:13:42,000 --> 00:13:47,000
Y se ve el título, el formato, la clasificación curricular.

118
00:13:47,000 --> 00:13:54,000
Entonces podemos ver objetos digitales educativos que nos interesan por la área curricular.

119
00:13:55,000 --> 00:13:59,000
Después, estos contenidos los puedo compartir.

120
00:13:59,000 --> 00:14:07,000
Al final estos contenidos están en una URL que puedo compartir con el resto de compañeros.

121
00:14:07,000 --> 00:14:10,000
Que puedo valorar el contenido digital.

122
00:14:10,000 --> 00:14:14,000
Y puedo decir si es bueno, si me funciona, si no me funciona, se van a ver los comentarios.

123
00:14:14,000 --> 00:14:17,000
Tampoco es que estemos reinventando la rueda.

124
00:14:17,000 --> 00:14:21,000
Esto es como decir que hay un periódico, pero hay noticias, la gente las comenta.

125
00:14:21,000 --> 00:14:23,000
Hay contenidos, la gente los comenta.

126
00:14:23,000 --> 00:14:29,000
Y poco a poco la comunidad se va realimentando y va viendo lo que es más importante, menos importante.

127
00:14:29,000 --> 00:14:32,000
Lo que interesa más, lo que no interesa, etc.

128
00:14:32,000 --> 00:14:36,000
Pero lo importante es que estos contenidos se pueden difundir.

129
00:14:36,000 --> 00:14:43,000
No solamente difundir, es que estos contenidos, hemos metido así unas partes de código bastante curiosas.

130
00:14:43,000 --> 00:14:50,000
Puedo incrustarlos en mi blog, o los puedo incrustar en mi wiki, o los puedo incrustar en mi página web del centro.

131
00:14:50,000 --> 00:14:52,000
Esto aquí no está dinámico.

132
00:14:52,000 --> 00:14:54,000
Si accedéis al nodo lo veréis.

133
00:14:54,000 --> 00:14:58,000
Va rotando y te va dando contenidos digitales educativos.

134
00:14:58,000 --> 00:15:02,000
En el sentido de busco contenidos de educación.

135
00:15:02,000 --> 00:15:05,000
Y él me va sacando fotos de educación, por ejemplo.

136
00:15:05,000 --> 00:15:07,000
Y te da ideas.

137
00:15:07,000 --> 00:15:09,000
Entonces eso está muy bien.

138
00:15:09,000 --> 00:15:12,000
Y después, al final, este es el contenido último que se ve.

139
00:15:12,000 --> 00:15:20,000
Posiblemente mucho os sonará con el tema de Mood, el 1LMS normal.

140
00:15:20,000 --> 00:15:25,000
No es como un Youtube, un Slideshare o un Flickr que se ve el contenido.

141
00:15:25,000 --> 00:15:27,000
Aquí se pueden ver muchos contenidos.

142
00:15:27,000 --> 00:15:33,000
En la parte izquierda está el índice de todos los contenidos que puedo ver y después veo el contenido en sí mismo.

143
00:15:33,000 --> 00:15:37,000
Entonces es la forma más sencilla.

144
00:15:37,000 --> 00:15:44,000
Y el tema es que estos contenidos que son Escort 2004, que es curioso, y que muchas veces necesitaba un Moodle para verlos.

145
00:15:44,000 --> 00:15:48,000
Pues los puedo ver desde cualquier lugar sin tener instalado un Moodle.

146
00:15:48,000 --> 00:15:50,000
Con esta aplicación, desde cualquier lugar.

147
00:15:50,000 --> 00:15:52,000
No hace falta tener nada complicado.

148
00:15:52,000 --> 00:15:55,000
Hemos hecho un visualizador muy sencillo.

149
00:15:55,000 --> 00:16:04,000
Y yo creo que una de las potencialidades, de la potencia que tiene el concepto de Agrega como federación de contenidos digitales certificados,

150
00:16:04,000 --> 00:16:10,000
es que se puede navegar curricularmente en los objetos de la federación.

151
00:16:10,000 --> 00:16:16,000
Yo puedo decir en el árbol curricular, en el ejemplo, educación primaria de primer ciclo.

152
00:16:16,000 --> 00:16:24,000
Y si voy pinchando en cada uno de esos links, voy preguntando a la federación, ¿qué tienes?

153
00:16:24,000 --> 00:16:25,000
¿Qué tienes de educación primaria?

154
00:16:25,000 --> 00:16:26,000
Lo que tenga.

155
00:16:26,000 --> 00:16:28,000
De primer ciclo, 200 objetos.

156
00:16:28,000 --> 00:16:31,000
Y después vamos viendo de educación artística.

157
00:16:31,000 --> 00:16:33,000
Curriculum Mec Oficial.

158
00:16:33,000 --> 00:16:34,000
68 objetos.

159
00:16:34,000 --> 00:16:37,000
Y lo estoy haciendo la navegación en la federación.

160
00:16:37,000 --> 00:16:41,000
Como podéis comprender, desde el punto de vista tecnológico, ha supuesto un reto.

161
00:16:41,000 --> 00:16:45,000
Pero el reto verdadero está en dotar de contenidos a los repositorios.

162
00:16:45,000 --> 00:16:47,000
Y de contenidos que nos vagan a todos.

163
00:16:47,000 --> 00:16:55,000
Pero quisiera resaltar que es, yo creo que puntero, el poder navegar en una federación de este estilo.

164
00:16:55,000 --> 00:17:00,000
Y después por comentarlo, lo que había comentado, que hay una especie de flujo editorial de publicación.

165
00:17:00,000 --> 00:17:02,000
Existen, al día de hoy, los docentes.

166
00:17:02,000 --> 00:17:04,000
Los docentes proponen contenidos.

167
00:17:04,000 --> 00:17:08,000
Esos contenidos se catalogan con toda la potencialidad del LOMES.

168
00:17:08,000 --> 00:17:19,000
Y después existe, no sé la palabra potestar, pero cada comunidad autónoma decide qué contenidos pasan a la federación en su conjunto.

169
00:17:19,000 --> 00:17:21,000
Como aporte para todos.

170
00:17:21,000 --> 00:17:26,000
Y yo creo que también aquí es interesante que esto es casi una publicación electrónica.

171
00:17:27,000 --> 00:17:28,000
Una publicación electrónica.

172
00:17:28,000 --> 00:17:31,000
El hecho de tener un contenido digital educativo en la federación.

173
00:17:31,000 --> 00:17:35,000
Yo creo que casi considerarse una publicación electrónica.

174
00:17:35,000 --> 00:17:41,000
Y es una de las formas, como dijéramos, de animaros a todos a crear contenidos digitales educativos.

175
00:17:41,000 --> 00:17:42,000
Que muchas veces los creo.

176
00:17:42,000 --> 00:17:43,000
Los tengo en mi blog.

177
00:17:43,000 --> 00:17:44,000
Los tengo en mi wiki.

178
00:17:44,000 --> 00:17:45,000
Los tengo en mi aula.

179
00:17:45,000 --> 00:17:46,000
Pero no los ve nadie.

180
00:17:46,000 --> 00:17:48,000
Esta es una forma de que todo el mundo los vea.

181
00:17:48,000 --> 00:17:50,000
Y eso también es un paso.

182
00:17:51,000 --> 00:17:56,000
Y por último, compartir con todos vosotros que esto ha sido un camino.

183
00:17:56,000 --> 00:17:57,000
Es un proyecto.

184
00:17:57,000 --> 00:18:00,000
Hemos trabajado mucha gente.

185
00:18:00,000 --> 00:18:02,000
Y las lecciones aprendidas.

186
00:18:02,000 --> 00:18:05,000
Sobre todo importante el tema de los estándares.

187
00:18:05,000 --> 00:18:08,000
El hecho de tener un modelo de objeto digital educativo.

188
00:18:08,000 --> 00:18:13,000
Y una catalogación con unas taxonomías que se han construido entre todos.

189
00:18:13,000 --> 00:18:15,000
Nos ha facilitado mucho la vida.

190
00:18:15,000 --> 00:18:19,000
Y es lo que nos permite crear los cimientos para seguir evolucionando.

191
00:18:20,000 --> 00:18:24,000
Las interfaces de Agrega han sido revisadas por docentes reales.

192
00:18:24,000 --> 00:18:28,000
Parece mentira, pero es que hemos tenido grupos de trabajo de usabilidad con docentes reales.

193
00:18:28,000 --> 00:18:30,000
Y nos han dado muchas ideas.

194
00:18:30,000 --> 00:18:33,000
Porque una cosa es lo que tú tienes desde el punto de vista técnico, tecnológico en la cabeza.

195
00:18:33,000 --> 00:18:36,000
Y otra cosa es cómo se experimenta esto en el aula.

196
00:18:36,000 --> 00:18:37,000
Y hemos tenido docentes reales.

197
00:18:37,000 --> 00:18:38,000
Y nos han dado muchas ideas.

198
00:18:38,000 --> 00:18:40,000
Y después, el tema de...

199
00:18:40,000 --> 00:18:42,000
Hemos ido liberando la funcionalidad.

200
00:18:42,000 --> 00:18:45,000
O sea, la funcionalidad completa está ahora.

201
00:18:45,000 --> 00:18:49,000
Pero cada cuatro meses hemos ido compartiendo en estas comisiones Marco.

202
00:18:49,000 --> 00:18:51,000
Con todas las comunidades autónomas.

203
00:18:51,000 --> 00:18:52,000
Con el Cenice.

204
00:18:52,000 --> 00:18:53,000
Nosotros mismos.

205
00:18:53,000 --> 00:18:55,000
Hemos ido compartiendo la funcionalidad.

206
00:18:55,000 --> 00:18:58,000
Para ir viendo si estábamos bien orientados.

207
00:18:58,000 --> 00:19:00,000
Y eso ha sido muy importante.

208
00:19:02,000 --> 00:19:04,000
Lo que ha quedado muy bien, en general todo.

209
00:19:04,000 --> 00:19:06,000
Pero es el tema de la interoperabilidad.

210
00:19:06,000 --> 00:19:08,000
El hecho de que existan nodos.

211
00:19:08,000 --> 00:19:09,000
Que tengan contenidos.

212
00:19:09,000 --> 00:19:12,000
Que entre esos nodos se conozcan y se puedan compartir.

213
00:19:12,000 --> 00:19:15,000
Y que desde fuera puedan ver nuestros contenidos.

214
00:19:15,000 --> 00:19:16,000
Está muy bien.

215
00:19:16,000 --> 00:19:18,000
Existen iniciativas europeas.

216
00:19:18,000 --> 00:19:20,000
Tipo Ariadne.

217
00:19:20,000 --> 00:19:21,000
Mel.

218
00:19:21,000 --> 00:19:22,000
Lover Commons.

219
00:19:22,000 --> 00:19:23,000
Edu Commons.

220
00:19:23,000 --> 00:19:24,000
Bueno.

221
00:19:24,000 --> 00:19:26,000
Internacionales.

222
00:19:26,000 --> 00:19:32,000
Y esto es una forma de participar en estas federaciones de objetos digitales educativos.

223
00:19:32,000 --> 00:19:34,000
Y creo que ha quedado muy bien.

224
00:19:34,000 --> 00:19:36,000
Y después el tema de la catalogación.

225
00:19:36,000 --> 00:19:38,000
La catalogación es un concepto engorroso.

226
00:19:38,000 --> 00:19:39,000
Posiblemente.

227
00:19:39,000 --> 00:19:40,000
Gente que hemos trabajado con ella.

228
00:19:40,000 --> 00:19:41,000
Con las taxonomías más.

229
00:19:42,000 --> 00:19:46,000
Pero nos da una potencialidad incalculable.

230
00:19:46,000 --> 00:19:50,000
En el sentido de poder saber por cada nodo como tenemos los contenidos.

231
00:19:50,000 --> 00:19:52,000
Si los tenemos de primaria.

232
00:19:52,000 --> 00:19:53,000
De secundaria.

233
00:19:53,000 --> 00:19:54,000
Si son para aplicación en aula.

234
00:19:54,000 --> 00:19:55,000
O son para otro tipo de aplicación.

235
00:19:55,000 --> 00:19:58,000
Todas las categorías del LOM están a nuestra disposición.

236
00:19:58,000 --> 00:20:00,000
Si esos contenidos están catalogados para poderlos explotar.

237
00:20:00,000 --> 00:20:01,000
Y eso nos da mucha información.

238
00:20:01,000 --> 00:20:03,000
Porque si yo tengo los contenidos clasificados.

239
00:20:03,000 --> 00:20:05,000
Y estoy utilizando la plataforma.

240
00:20:05,000 --> 00:20:08,000
Tarde o temprano veré los patrones de uso.

241
00:20:08,000 --> 00:20:09,000
Real de la misma.

242
00:20:09,000 --> 00:20:12,000
Y entonces eso nos permite como comunidad evolucionar.

243
00:20:12,000 --> 00:20:14,000
Y ver cuáles son los contenidos más demandados.

244
00:20:14,000 --> 00:20:15,000
Menos demandados.

245
00:20:15,000 --> 00:20:16,000
Los que funcionan.

246
00:20:16,000 --> 00:20:17,000
Los que nos funcionan.

247
00:20:17,000 --> 00:20:18,000
Y eso está muy bien.

248
00:20:18,000 --> 00:20:19,000
Y por último.

249
00:20:19,000 --> 00:20:20,000
Casi terminando.

250
00:20:20,000 --> 00:20:23,000
Diría que con Agrega.

251
00:20:23,000 --> 00:20:25,000
Que empezamos ahora el camino.

252
00:20:25,000 --> 00:20:26,000
No es que hayamos terminado.

253
00:20:26,000 --> 00:20:27,000
Es que ahora empezamos el camino de verdad.

254
00:20:27,000 --> 00:20:29,000
Tenemos los libros tecnológicos.

255
00:20:29,000 --> 00:20:30,000
Tenemos los primeros contenidos.

256
00:20:30,000 --> 00:20:32,000
Y necesitamos más contenidos.

257
00:20:32,000 --> 00:20:33,000
Porque con Agrega.

258
00:20:33,000 --> 00:20:35,000
Aparte de tener otro tipo de herramientas.

259
00:20:35,000 --> 00:20:38,000
Como profesores y docentes.

260
00:20:38,000 --> 00:20:39,000
Estudiantes.

261
00:20:39,000 --> 00:20:40,000
Se puede buscar.

262
00:20:40,000 --> 00:20:41,000
Se puede acceder.

263
00:20:41,000 --> 00:20:43,000
Se puede compartir esos contenidos.

264
00:20:43,000 --> 00:20:45,000
Y también se pueden crear.

265
00:20:45,000 --> 00:20:48,000
Y lo importante es que entre todos.

266
00:20:48,000 --> 00:20:50,000
Ayudemos a crear contenidos.

267
00:20:50,000 --> 00:20:51,000
A compartirlos.

268
00:20:51,000 --> 00:20:55,000
Y a difundir este modelo digital en el aula.

269
00:20:55,000 --> 00:20:57,000
Que es muy importante.

270
00:20:57,000 --> 00:20:59,000
Y la verdad que poco más.

271
00:20:59,000 --> 00:21:00,000
Ahí tenéis.

272
00:21:00,000 --> 00:21:01,000
Como no podía ser menos.

273
00:21:01,000 --> 00:21:02,000
Tenemos blog.

274
00:21:02,000 --> 00:21:03,000
Twitter.

275
00:21:03,000 --> 00:21:04,000
Correo electrónico.

276
00:21:04,000 --> 00:21:05,000
A vuestra disposición.

277
00:21:05,000 --> 00:21:07,000
Y muchas gracias por vuestra atención.