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00:00:00,500 --> 00:00:11,500
Hola, muy buenas. Estoy grabando y compartiendo pantalla para ejemplificar una de las evidencias correspondientes a la creación y modificación de contenidos educativos y digitales.

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00:00:12,140 --> 00:00:27,420
En concreto, se trata de un pasapalabra destinado al curso de segundo de educación primaria y al área de lengua castellana y literatura, estando contextualizado en el segundo trimestre del curso académico.

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00:00:28,320 --> 00:00:34,079
Aunque esté destinada para el área de lengua, es una tarea de tipo interdisciplinar.

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00:00:34,759 --> 00:00:45,740
Respecto al tipo de actividad, está realizada de creación propia y el objetivo consiste en repasar vocabulario aprendiendo durante los dos trimestres, el que hemos aprendido.

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00:00:45,740 --> 00:00:51,640
Está realizado con varios programas como son Photoshop, Windows Movie Maker y Audacity.

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00:00:52,579 --> 00:01:20,900
Les muestro parte de él.

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00:01:20,900 --> 00:01:24,260
la metodología es la siguiente

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00:01:24,260 --> 00:01:27,099
reproducimos el vídeo y habiendo organizado el aula

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00:01:27,099 --> 00:01:30,060
por grupos cooperativos con unos pulsadores

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00:01:30,060 --> 00:01:32,900
en cada grupo pulsa el representante del equipo

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00:01:32,900 --> 00:01:36,299
que sabe la respuesta, si lo adivina ganan un punto

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00:01:36,299 --> 00:01:39,120
para ese equipo y si no hay un paso a palabra

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00:01:39,120 --> 00:01:42,140
es bastante motivador para el alumnado

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00:01:42,140 --> 00:01:45,579
esta propuesta está estructurada en grupos cooperativos

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00:01:45,579 --> 00:01:48,400
se proyecta el vídeo y vamos parando

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el vídeo para ir respondiendo

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La relevancia pedagógica consiste sobre todo en el carácter interdisciplinar, ya que las definiciones están relacionadas, muchas de ellas, con temas de ciencias sociales, ciencias naturales, arte, música y la usabilidad y accesibilidad es que pueden acceder con contraseña, el alumnado puede practicar desde su casa.

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Pues esto es todo.