1
00:00:00,000 --> 00:00:09,120
Hola, voy a contar la tarea de aprendizaje que he realizado y empiezo por el Powerpoint.

2
00:00:09,200 --> 00:00:11,800
Voy a poner en pantalla completa para verlo mejor.

3
00:00:12,339 --> 00:00:18,740
La tarea de aprendizaje es una exposición de tres mujeres escritoras.

4
00:00:19,920 --> 00:00:25,960
Durante el mes de febrero se celebran en el instituto unas actividades organizadas por la Comisión de Igualdad

5
00:00:25,960 --> 00:00:28,420
y que están dentro del Plan de Igualdad.

6
00:00:30,000 --> 00:00:38,259
Bien, entonces, como todos los años, tendremos que hacer una investigación sobre una mujer influyente

7
00:00:38,259 --> 00:00:45,000
en cada una de nuestras clases y la decoración de la puerta con esa mujer que hemos estudiado.

8
00:00:46,120 --> 00:00:53,920
El 8 de marzo se celebrará un concurso de puertas y la clase ganadora recibirá como premio un desayuno.

9
00:00:54,719 --> 00:00:58,579
Este curso nos ha tocado realizar en segundo de la ESO.

10
00:01:00,000 --> 00:01:04,620
En un estudio de tres mujeres escritoras.

11
00:01:06,319 --> 00:01:12,579
Aprovechando esta circunstancia del concurso de puertas y las exposiciones orales

12
00:01:12,579 --> 00:01:16,400
dentro de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura

13
00:01:16,400 --> 00:01:21,939
he decidido introducir la tipología textual de la exposición

14
00:01:21,939 --> 00:01:29,939
y trabajar sobre ella utilizando este recurso que es la decoración de la exposición.

15
00:01:30,000 --> 00:01:40,400
Bien, entonces, a ver, los objetivos de esto serían

16
00:01:40,400 --> 00:01:43,599
investigar sobre la biografía de una escritora relevante,

17
00:01:44,299 --> 00:01:48,120
producir un texto expositivo sobre ella, después realizar un powerpoint

18
00:01:48,120 --> 00:01:52,120
y por último exponerlo a todos los compañeros.

19
00:01:52,680 --> 00:01:54,079
¿Cómo lo vamos a organizar?

20
00:01:54,079 --> 00:01:59,000
Pues mirad, vamos a formar grupos de cinco personas.

21
00:01:59,280 --> 00:01:59,920
Estos grupos...

22
00:02:00,000 --> 00:02:06,260
Estas cinco personas van a tener cada uno de ellos una función, un rol.

23
00:02:06,739 --> 00:02:11,080
Habrá un portavoz, un secretario, un coordinador, un animador

24
00:02:11,080 --> 00:02:12,460
y un controlador del tiempo.

25
00:02:12,599 --> 00:02:16,900
Muy importante el controlador del tiempo porque nos va controlando

26
00:02:16,900 --> 00:02:18,879
para que no perdamos el tiempo demasiado.

27
00:02:20,319 --> 00:02:24,620
Después vamos a buscar información en al menos tres fuentes distintas.

28
00:02:25,560 --> 00:02:28,819
Si vemos que estamos muy atascados, pues,

29
00:02:28,819 --> 00:02:31,659
yo os puedo proporcionar algunas páginas.

30
00:02:31,979 --> 00:02:32,340
¿De acuerdo?

31
00:02:33,039 --> 00:02:37,019
Resumiremos la información teniendo en cuenta la autografía también

32
00:02:37,019 --> 00:02:43,739
y la planificación de una exposición donde tengamos que poner

33
00:02:43,739 --> 00:02:47,359
la introducción, el desarrollo y la conclusión.

34
00:02:48,319 --> 00:02:52,519
Después haremos un powerpoint teniendo en cuenta las características

35
00:02:52,519 --> 00:02:56,159
de este powerpoint, expondremos nuestro trabajo a los compañeros

36
00:02:56,379 --> 00:02:58,659
y, por último, vamos a elegir...

37
00:02:58,819 --> 00:03:04,719
el que esté mejor, que será el que nos represente en el concurso de puertas.

38
00:03:06,939 --> 00:03:08,579
¿Cuánto tiempo disponemos?

39
00:03:08,699 --> 00:03:12,900
Pues disponemos de una sesión para realizar la presentación

40
00:03:12,900 --> 00:03:19,959
y presentar unas ideas muy generales de lo que es una exposición.

41
00:03:20,419 --> 00:03:22,659
Después esto lo completarán con las actividades.

42
00:03:24,539 --> 00:03:27,819
Tenemos cinco sesiones para investigar y para diseñar la exposición.

43
00:03:28,819 --> 00:03:33,979
Y por último dos sesiones para explicar la exposición a los compañeros.

44
00:03:35,819 --> 00:03:39,539
La evaluación constará de varios apartados.

45
00:03:39,859 --> 00:03:45,819
Habrá un primer apartado que consiste en realizar el resumen con una corrección ortográfica,

46
00:03:45,900 --> 00:03:48,579
que todo ello va a tener un 30%.

47
00:03:48,579 --> 00:03:54,419
Después tendremos un 30% de las tareas realizadas en grupo.

48
00:03:55,759 --> 00:03:58,419
Después la exposición oral con otro 30%.

49
00:03:58,979 --> 00:04:00,500
Y el PowerPoint que utilicemos.

50
00:04:01,219 --> 00:04:04,419
Y por último la coevaluación que será un 10%.

51
00:04:04,419 --> 00:04:11,639
Aquí también elegiremos con esta coevaluación el mejor para que nos represente en el concurso de puertas.

52
00:04:12,620 --> 00:04:12,819
Bien.

53
00:04:13,859 --> 00:04:19,860
Y ahora voy a contar la actividad de evaluación que he preparado.

54
00:04:20,480 --> 00:04:23,860
La actividad la he preparado para la evaluación inicial

55
00:04:23,860 --> 00:04:28,360
y consiste en una serie de preguntas con alguna alternativa múltiple.

56
00:04:28,819 --> 00:04:35,219
En estas preguntas he pretendido fijarme más en el procedimiento para hacer una exposición oral

57
00:04:35,219 --> 00:04:37,099
que en los contenidos.

58
00:04:37,360 --> 00:04:44,560
Porque los contenidos los he dejado para el cajud que hay al final de las actividades en la meta.

59
00:04:45,560 --> 00:04:50,019
Bien. Bueno, pues dentro de la exposición oral lo que me interesa es que sepan

60
00:04:50,019 --> 00:04:54,439
que es muy importante regular la respiración y que tenemos que hacer pausas.

61
00:04:54,539 --> 00:04:56,019
Por eso le he puesto la primera.

62
00:04:56,680 --> 00:04:57,860
Que tendrán que elegirla.

63
00:04:58,819 --> 00:05:05,099
La siguiente pregunta tiene que ver cómo preparo el PowerPoint para presentarlo.

64
00:05:05,259 --> 00:05:10,779
Y tengo que tener en cuenta también que la letra debe ser grande para que todos lo vean

65
00:05:10,779 --> 00:05:17,399
y evitar en la medida de lo posible poner mucho texto y también exceso de ilustraciones.

66
00:05:18,519 --> 00:05:25,159
La tercera pregunta es que cuando realice la exposición tengo que mantener una cierta postura

67
00:05:25,600 --> 00:05:27,600
delante de mis compañeros.

68
00:05:27,600 --> 00:05:30,840
Tengo que hablar de frente, no tengo que darle la espalda

69
00:05:30,840 --> 00:05:34,600
y mucho menos tengo que estar hablando con mis compañeros.

70
00:05:36,020 --> 00:05:44,379
Y la última pregunta que es sobre qué lenguaje voy a utilizar para que mi exposición sea divulgativa.

71
00:05:44,540 --> 00:05:48,620
Que efectivamente tiene que ser así porque me dirijo a un público que no es experto.

72
00:05:49,340 --> 00:05:55,900
Entonces ahí es donde les he puesto que tengan que utilizar expresiones comprensibles para atraer su atención.

73
00:05:57,600 --> 00:06:04,100
Y ahora ya vamos a la tercera fase que es la tarea número 5

74
00:06:04,100 --> 00:06:09,420
donde voy a contar el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

75
00:06:09,920 --> 00:06:12,680
Se compone de varios botones como vemos aquí.

76
00:06:13,379 --> 00:06:15,300
En cada uno de ellos podemos pinchar

77
00:06:15,300 --> 00:06:22,160
y entonces accederemos a una página web.

78
00:06:22,480 --> 00:06:27,360
En esta página web tendremos que ir haciendo distintas actividades.

79
00:06:27,600 --> 00:06:30,220
Bien, que empezamos ya.

80
00:06:31,760 --> 00:06:34,100
En el inicio lo que hay

81
00:06:34,100 --> 00:06:42,379
en esta lo que se plantea son las instrucciones para realizar las actividades.

82
00:06:43,160 --> 00:06:48,700
Muy importante es que hay que leer bien o hay que tener en cuenta bien lo que se pide en cada actividad.

83
00:06:49,600 --> 00:06:54,920
Que es obligatorio hacer la 1, la 2 y la 3.

84
00:06:55,280 --> 00:06:57,080
Si la 3,

85
00:06:57,600 --> 00:06:58,600
me he atascado,

86
00:06:58,740 --> 00:07:01,000
tengo que ir al repostaje.

87
00:07:01,140 --> 00:07:03,620
Cuando ya he visto el vídeo de repostaje,

88
00:07:04,140 --> 00:07:06,460
entonces vuelvo a hacer la actividad número 3.

89
00:07:07,300 --> 00:07:09,920
Yo animo a que hagáis hasta la actividad,

90
00:07:10,920 --> 00:07:12,100
hasta que lleguéis a la meta.

91
00:07:12,600 --> 00:07:14,160
La 4 y la meta.

92
00:07:15,020 --> 00:07:17,840
Y es muy importante hacer las actividades bien.

93
00:07:18,480 --> 00:07:20,620
No es imprescindible,

94
00:07:20,620 --> 00:07:24,480
no hay que correr,

95
00:07:25,100 --> 00:07:26,280
sino que hay que hacerlas bien.

96
00:07:26,439 --> 00:07:27,540
No se trata de una carrera,

97
00:07:27,600 --> 00:07:28,100
de motos,

98
00:07:28,140 --> 00:07:29,620
a ver quién llega el primero a la meta.

99
00:07:30,340 --> 00:07:33,320
Y por otro lado es que disfrutéis del viaje.

100
00:07:34,240 --> 00:07:37,980
Vamos ahora con cuál sería la primera actividad.

101
00:07:38,220 --> 00:07:42,360
Bien, la primera actividad consiste en un vídeo.

102
00:07:42,740 --> 00:07:44,960
A ver si aparece.

103
00:07:45,640 --> 00:07:46,500
Vale, aquí está.

104
00:07:47,540 --> 00:07:55,140
Consiste en un vídeo en el que se va a contar lo que es la exposición.

105
00:07:56,580 --> 00:07:57,580
Vale, lo hemos hecho.

106
00:07:57,600 --> 00:07:59,600
Vamos a sacar lo que es una exposición.

107
00:07:59,600 --> 00:08:01,600
Es un vídeo que es bastante extenso

108
00:08:01,600 --> 00:08:06,600
y completaría la exposición inicial que yo he hecho en la primera clase.

109
00:08:06,600 --> 00:08:15,600
Bueno, habla de la exposición, de los tipos y de qué estructura tenemos que emplear para hacer nuestra exposición.

110
00:08:15,600 --> 00:08:16,600
Vale.

111
00:08:16,600 --> 00:08:18,600
Una vez que tengo esta,

112
00:08:18,600 --> 00:08:20,600
iríamos,

113
00:08:20,600 --> 00:08:21,600
ha visto el vídeo,

114
00:08:21,600 --> 00:08:23,600
iríamos a la actividad número 2.

115
00:08:23,600 --> 00:08:27,340
La actividad número 2 me parece que es muy importante,

116
00:08:27,340 --> 00:08:31,340
que la escuchéis bien y que la leáis bien,

117
00:08:31,340 --> 00:08:34,340
porque os va a contar cómo hacer una exposición oral.

118
00:08:34,340 --> 00:08:38,340
Es tan importante hacer bien nuestro guión escrito,

119
00:08:38,340 --> 00:08:39,340
nuestro resumen escrito,

120
00:08:39,340 --> 00:08:42,340
como hacer la exposición oral bien.

121
00:08:42,340 --> 00:08:50,340
Y es, me parece que es una actividad donde os va a dar muchas pautas para poderla realizar.

122
00:08:50,340 --> 00:08:54,340
Y además que si estáis un poco perdidos podéis volver a ella.

123
00:08:54,340 --> 00:08:56,340
Mira, tiene vídeos también para que lo hagáis.

124
00:08:56,340 --> 00:08:59,340
Vale.

125
00:08:59,340 --> 00:09:05,340
Aparecen las partes de la exposición que tenéis que tener en cuenta.

126
00:09:05,340 --> 00:09:08,340
La introducción, el desarrollo, la conclusión.

127
00:09:08,340 --> 00:09:10,340
A ver, vamos a ver.

128
00:09:10,340 --> 00:09:12,340
Qué nos aparece.

129
00:09:12,340 --> 00:09:15,340
Elaborar el guión es muy importante.

130
00:09:15,340 --> 00:09:18,340
Hacer una serie de cosas que nos dicen.

131
00:09:18,340 --> 00:09:20,340
A ver.

132
00:09:20,340 --> 00:09:23,340
Consejos para conseguir una buena presentación oral.

133
00:09:23,340 --> 00:09:25,340
El lenguaje no verbal.

134
00:09:25,340 --> 00:09:31,340
El lenguaje verbal.

135
00:09:31,340 --> 00:09:36,340
Bueno, me parece muy interesante y que siempre podréis consultar.

136
00:09:36,340 --> 00:09:39,340
Cómo captar la atención del público.

137
00:09:39,340 --> 00:09:41,340
Bien.

138
00:09:41,340 --> 00:09:46,340
Una vez que ya tenemos cómo hacer una exposición escrita

139
00:09:46,340 --> 00:09:49,340
y cómo hacer una exposición oral,

140
00:09:49,340 --> 00:09:51,340
nos vamos al apartado número 3.

141
00:09:51,340 --> 00:09:53,340
El apartado número 3.

142
00:09:53,340 --> 00:09:58,340
Vamos a poner en práctica nuestra teoría.

143
00:09:58,340 --> 00:10:06,340
Y para ello lo que hemos aprendido lo vamos a hacer mediante una ficha.

144
00:10:06,340 --> 00:10:09,340
Aquí tendréis que completar los huecos.

145
00:10:09,340 --> 00:10:15,340
Para eso, si no lo sabéis, tendréis que volver a consultar con las actividades anteriores.

146
00:10:15,340 --> 00:10:17,340
Y era de todas las maneras.

147
00:10:17,340 --> 00:10:21,340
Aquí tenéis un apartado que si veis este vídeo os ayudará a completarlo.

148
00:10:21,340 --> 00:10:23,340
Completar los huecos en blanco.

149
00:10:23,340 --> 00:10:26,340
Después leer el siguiente texto.

150
00:10:26,340 --> 00:10:28,340
Y completar unas preguntas.

151
00:10:28,340 --> 00:10:29,340
Bien.

152
00:10:29,340 --> 00:10:38,340
Esta actividad me gusta porque combina la teoría que hemos visto con la práctica.

153
00:10:38,340 --> 00:10:43,340
Es decir, vemos un texto e identificamos que es un texto expositivo.

154
00:10:43,340 --> 00:10:45,340
Vale.

155
00:10:45,340 --> 00:10:46,340
Muy bien.

156
00:10:46,340 --> 00:10:48,340
Nos vamos al repostaje.

157
00:10:48,340 --> 00:10:50,340
¿Qué pasa en el repostaje?

158
00:10:50,340 --> 00:11:01,340
En el repostaje vais a encontrar un vídeo que es mucho más accesible para aquellos que tengáis algún problema.

159
00:11:01,340 --> 00:11:04,340
A ver si podemos saltar.

160
00:11:04,340 --> 00:11:11,340
Porque, aunque he intentado copiarlos sin anuncios, no siempre me ha salido bien.

161
00:11:11,340 --> 00:11:15,340
Lo bueno de este vídeo es que te van haciendo preguntas.

162
00:11:15,340 --> 00:11:16,340
Es muy didáctico.

163
00:11:16,340 --> 00:11:19,340
Te va haciendo preguntas y te va respondiendo a las preguntas.

164
00:11:19,340 --> 00:11:30,340
Por ejemplo, y lo va mezclando con imágenes que también os pueden ayudar bastante.

165
00:11:30,340 --> 00:11:31,340
¿Vale?

166
00:11:31,340 --> 00:11:36,340
O sea, que puede combinar también la memoria visual.

167
00:11:36,340 --> 00:11:37,340
Bueno.

168
00:11:37,340 --> 00:11:46,340
Después, cuando ya hemos visto este vídeo y hemos aclarado ciertos conceptos, nos volvemos a hacer la actividad número 3.

169
00:11:46,340 --> 00:11:48,340
Y esta nos va a ayudar.

170
00:11:48,340 --> 00:11:50,340
Y esta nos vamos a la 4.

171
00:11:50,340 --> 00:11:53,340
A mí la 4 me parece muy interesante.

172
00:11:53,340 --> 00:12:00,340
Es de un blog de una profesora de lengua y literatura, Raquel Gaztalaeta.

173
00:12:00,340 --> 00:12:02,340
Y se llama Blog Calambul.

174
00:12:02,340 --> 00:12:05,340
Tiene muchos recursos.

175
00:12:05,340 --> 00:12:14,340
Y en concreto hay uno donde ella hace un desarrollo de cómo vamos a contar la vida.

176
00:12:14,340 --> 00:12:17,340
Que es justamente lo que nosotros necesitamos ahora para nuestra exposición.

177
00:12:17,340 --> 00:12:20,340
Porque tenemos que contar la vida de una escritora.

178
00:12:20,340 --> 00:12:29,340
Incluso si pintamos aquí, lo que nos va a decir es algunas pautas más para elaborar nuestro PowerPoint.

179
00:12:29,340 --> 00:12:32,340
Que es interesante que las veamos.

180
00:12:32,340 --> 00:12:33,340
Bien.

181
00:12:33,340 --> 00:12:34,340
Volvemos.

182
00:12:34,340 --> 00:12:39,340
Aquí habla de la parte de resumen, de la parte escrita de la exposición.

183
00:12:39,340 --> 00:12:45,340
Y luego, a continuación, tenemos el PowerPoint de esa exposición.

184
00:12:45,340 --> 00:12:49,340
Muy interesante que lo veáis y que lo analicéis.

185
00:12:49,340 --> 00:12:52,340
Si queréis otra, tenemos dos ejemplos.

186
00:12:52,340 --> 00:12:54,340
¿Vale?

187
00:12:54,340 --> 00:12:59,340
De Durne Pasaban, de Josephine Baker.

188
00:12:59,340 --> 00:13:09,340
Y también muy, muy interesante es que la propia profesora nos hace una exposición sobre la vida de Josephine Baker.

189
00:13:09,340 --> 00:13:11,340
Vale.

190
00:13:11,340 --> 00:13:14,340
Una vez que ya tenemos todo esto.

191
00:13:15,340 --> 00:13:19,340
Vamos a abandonar la página y nos vamos a la meta.

192
00:13:19,340 --> 00:13:21,340
A ver.

193
00:13:21,340 --> 00:13:31,340
En la meta hay un cajú con diez preguntas de verdadero y falso.

194
00:13:31,340 --> 00:13:34,340
Voy a jugar en solitario para verlo.

195
00:13:34,340 --> 00:13:37,340
Tenéis diez segundos para completarlo.

196
00:13:37,340 --> 00:13:40,340
A ver si entro.

197
00:13:40,340 --> 00:13:43,340
Y lo vemos.

198
00:13:43,340 --> 00:13:48,340
Voy a elegir el modo más clásico.

199
00:13:48,340 --> 00:13:51,340
Y a ver.

200
00:13:51,340 --> 00:13:52,340
Vale.

201
00:13:52,340 --> 00:13:58,340
Me voy a poner yo mi nombre.

202
00:13:58,340 --> 00:14:01,340
Y voy a hacer una.

203
00:14:01,340 --> 00:14:03,340
A ver si puedo entrar.

204
00:14:03,340 --> 00:14:06,340
Y aparece.

205
00:14:06,340 --> 00:14:08,340
Preguntas de la exposición.

206
00:14:08,340 --> 00:14:09,340
Bueno, vamos un pelín lento.

207
00:14:09,340 --> 00:14:11,340
Tres, dos, uno.

208
00:14:11,340 --> 00:14:12,340
Y empezamos.

209
00:14:12,340 --> 00:14:14,340
¿Verdadero o falso?

210
00:14:14,340 --> 00:14:18,340
Bueno, pues para realizar una exposición, para difundir conocimientos.

211
00:14:18,340 --> 00:14:19,340
Vale.

212
00:14:19,340 --> 00:14:21,340
Digamos verdadero.

213
00:14:21,340 --> 00:14:22,340
Es sencillo.

214
00:14:22,340 --> 00:14:24,340
Bueno, y así irían diez preguntas.

215
00:14:24,340 --> 00:14:29,340
Estas preguntas, ¿cuál es la característica?

216
00:14:29,340 --> 00:14:36,340
Pues que van a ser unas preguntas más enfocadas a la parte teórica de las exposiciones.

217
00:14:36,340 --> 00:14:41,340
Entonces, pensadlas bien para que podáis tener el máximo punto.

218
00:14:42,340 --> 00:14:49,340
Y para que podáis seguir las preguntas en la página y poder definirlas.

219
00:14:49,340 --> 00:14:53,340
Si os han resultado interesantes, podéis ponerla en la descripción.

220
00:14:53,340 --> 00:14:55,340
Y ya, me voy a dejar.

221
00:14:55,340 --> 00:14:56,340
Un, dos, uno.

222
00:14:56,340 --> 00:14:57,340
A ver.

223
00:14:57,340 --> 00:14:58,340
No hay más preguntas.

224
00:14:58,340 --> 00:14:59,340
Vale.

225
00:14:59,340 --> 00:15:00,340
Pues para terminar la exposición, ya lo tenemos.

226
00:15:00,340 --> 00:15:01,340
Amen.

227
00:15:01,340 --> 00:15:02,340
Bueno, gracias por ver el vídeo.

228
00:15:02,340 --> 00:15:03,340
Es un placer compartirla con vosotros.

229
00:15:03,340 --> 00:15:04,340
Y espero que os haya gustado.

230
00:15:04,340 --> 00:15:05,340
Si os ha gustado lo hablamos con un par de horas o más.

231
00:15:05,340 --> 00:15:06,340
Que está bien.

232
00:15:06,340 --> 00:15:07,340
Que os compartáis.

233
00:15:07,340 --> 00:15:08,340
O si queréis que vuelvan algunas novedades.

234
00:15:08,340 --> 00:15:09,340
Gracias.

235
00:15:09,340 --> 00:15:10,340
Hasta la próxima.