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00:00:00,000 --> 00:00:04,059
Para la presentación de la evidencia Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación

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00:00:04,059 --> 00:00:06,759
voy a presentar el aula virtual de Google Classroom.

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00:00:07,379 --> 00:00:11,240
En este aula virtual vamos a ir viendo cada uno de los elementos que indica la rúbrica.

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00:00:12,199 --> 00:00:16,539
La plataforma creada está revisada y actualizada y tiene a estudiantes matriculados.

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00:00:17,359 --> 00:00:21,920
Los nombres de los alumnos aparecen anonimizados para garantizar la protección de datos.

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00:00:23,239 --> 00:00:26,920
En el aula virtual he incluido una guía didáctica y programación del curso

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00:00:26,920 --> 00:00:30,620
y la rúbrica de la asignatura de Matemáticas de 1º de primaria.

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00:00:31,420 --> 00:00:40,219
El aula está estructurada en temas, los cuales están directamente relacionados con las unidades didácticas recogidas en la programación de la asignatura.

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00:00:41,299 --> 00:00:45,119
El aula virtual, a su vez, muestra la secuencia didáctica de cada unidad.

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00:00:46,640 --> 00:00:54,219
Todos los temas cuentan con una estructura similar, dividida en tareas, a través de las cuales vamos a desarrollar experiencias de aprendizaje

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00:00:54,219 --> 00:00:57,640
con metodologías como Flip Classroom o Learning by Doing.

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00:00:58,259 --> 00:01:03,320
Cada una de las tareas cuenta con una rúbrica digital para la evaluación de los alumnos.

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00:01:04,579 --> 00:01:09,819
Además, los alumnos cuentan con material adicional a las tareas como un Visual Thinking,

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00:01:10,480 --> 00:01:14,879
la rúbrica del tema y una actividad de autoevaluación y coevaluación

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00:01:14,879 --> 00:01:18,079
que les facilitará una visión y análisis de su trabajo.

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00:01:20,450 --> 00:01:24,950
Dentro del aula de aprendizaje he integrado diferentes contenidos digitales externos,

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00:01:24,950 --> 00:01:28,609
como puedan ser páginas web, Quizzit o Genialis.

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00:01:52,859 --> 00:01:56,700
Asimismo, existen otras herramientas de trabajo personalizables

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00:01:56,700 --> 00:02:01,060
y son evaluables, como son actividades de DucaPlay y TopWorksheet.

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00:02:13,620 --> 00:02:18,280
Además, he integrado otros contenidos propios del entorno Google Workspaces

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00:02:18,280 --> 00:02:24,419
como formularios, preguntas y hojas de cálculo donde los alumnos podrán encontrar las insignias

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00:02:24,419 --> 00:02:30,319
conseguidas en las tareas de la asignatura. Estas hojas de cálculo están asociadas a

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00:02:30,319 --> 00:02:35,159
una web que genera una insignia siguiendo una rúbrica de consecución de logros obtenidos

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00:02:35,159 --> 00:02:41,620
al realizar una tarea de la secuencia didáctica. Los alumnos pueden consultar sus insignias,

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00:02:42,039 --> 00:02:47,979
las colecciones y la hoja de cálculo. Dichas insignias se encuentran en un bloque diferenciado

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00:02:47,979 --> 00:02:52,780
ya que, para los alumnos, es un elemento motivador de reconocimiento de sus logros.

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00:02:53,879 --> 00:02:58,599
Al ser alumnos de primero y primaria, este tipo de interacción es acogida con gran entusiasmo.

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00:03:00,060 --> 00:03:04,939
En cada tarea o actividad, los alumnos pueden realizar la entrega de su trabajo y un comentario opcional.

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00:03:05,819 --> 00:03:09,819
A cada una de esas entregas, el profesor puede aportar un feedback personalizado,

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00:03:10,259 --> 00:03:15,599
además de la calificación y evaluación para garantizar la interacción fluida en el trabajo online.

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00:03:15,599 --> 00:03:22,639
Son varios los alumnos que responden a las actividades propuestas con comentarios en el tablón o en las mismas actividades,

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00:03:23,379 --> 00:03:26,139
preguntando dudas o aportando una pequeña reflexión.

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00:03:27,639 --> 00:03:33,500
Para garantizar la protección de datos de mis alumnos, sus calificaciones y comentarios se muestran anonimizados.

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00:03:34,500 --> 00:03:39,840
Para contribuir a la accesibilidad, he añadido los siguientes elementos o extensiones a través del navegador.

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00:03:39,840 --> 00:03:47,159
Un traductor. Permite traducir cualquier texto a otros idiomas para la adaptación de contenidos a estudiantes de otras lenguas.

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00:03:47,960 --> 00:03:54,759
Un zoom. Aumenta o disminuye el tamaño de la letra para la adaptación de estudiantes con dificultades de percepción visual.

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00:03:55,620 --> 00:03:57,060
Un lector de texto.

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00:03:58,360 --> 00:04:01,020
Tema 12. El secreto del aspirante.

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00:04:01,800 --> 00:04:07,060
Lectura de textos, lo cual permite la adaptación e inclusión de estudiantes con dificultades visuales.

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00:04:07,060 --> 00:04:08,620
Un diccionario.

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00:04:09,840 --> 00:04:14,360
Una extensión para cambiar el fondo y la letra para mejorar la accesibilidad visual.

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00:04:15,360 --> 00:04:19,699
Un identificador de fuentes. Permite identificar y cambiar la fuente.

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00:04:20,339 --> 00:04:27,800
Igualmente, permite el cambio de color de la fuente y o del fondo para la adaptación de estudiantes con problemas de percepción visual.

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00:04:28,680 --> 00:04:34,480
Adaptador para estudiantes con dislexia. Permite adaptar los textos a estudiantes con dislexia.

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00:04:34,480 --> 00:04:40,399
Este contenido digital está publicado en el entorno web de Google Workspace para Educación.