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Bueno, pues en este vídeo voy a hablar de una actividad, una secuencia didáctica que permite la planificación, documentación y registro del aprendizaje del alumno

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y que además utiliza una metodología activa e innovadora como es la metodología Flipcash.

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Entonces, una de las situaciones didácticas de cuarto de la ESO la realicé con esta metodología.

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00:00:25,230 --> 00:00:46,750
Para ello lo que hice fue en el aula virtual incluir vídeos interactivos. Los vídeos estaban sacados de un canal de YouTube y lo que hice fue añadirle preguntas para comprobar si los alumnos estaban adquiriendo los conocimientos que se daban en el vídeo.

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y eso también les permitía a ellos ver si habían entendido los conceptos.

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Esto lo tenían que ver en casa, todas las tardes tenían que ver un pequeño vídeo de dos menos de diez minutos

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y al día siguiente lo que hacíamos era comentar por encima los conceptos principales para asegurarme de que estuviesen entendidos

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y ellos tenían que realizar una serie de actividades que tenían que subir también como tareas en el aula virtual,

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lo que permitía documentar su aprendizaje, al igual que las respuestas de los vídeos que también quedaban registradas.

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Para planificar su aprendizaje, aparte de estas actividades, se proponían actividades de repaso y ampliación,

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algunas de ellas autoevaluables, lo que les permitía a aquellos alumnos que tuviesen más dificultades poder practicar más

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y aquellos que iban mejor, pues poder ampliar ese aprendizaje.

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Todo esto quedaba registrado en el cuaderno de cualificaciones del aula virtual,

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aquí se registraban los resultados de los cuestionarios, las entregas de actividades

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y los resultados de las actividades autocorregibles.

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Entonces de esta forma, pues esta secuencia didáctica les permitía planificarse

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y luego también documentar y registrar su aprendizaje.

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Y esto sería todo.