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00:00:01,649 --> 00:00:17,710
Bueno, mi nombre es Mario Sánchez Simarro y voy a explicaros las tres tareas. La 3, la 4 y la 5. Esta es la tercera. He escogido una metodología activa que dentro de la asignatura de FOL os voy a explicar un tema, una unidad didáctica que son los tipos de contrato.

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00:00:17,710 --> 00:00:23,750
sobre todo va dirigido para los de primero de gestión administrativa

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00:00:23,750 --> 00:00:27,850
y también que sepan lo que es la legislación laboral

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00:00:27,850 --> 00:00:31,289
y saber actualizarla siempre porque va cambiando

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00:00:31,289 --> 00:00:36,649
ya sabemos que cada año siempre hay alguna innovación o algo que cambia

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00:00:36,649 --> 00:00:38,670
después en la siguiente diapositiva

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00:00:38,670 --> 00:00:41,289
los objetivos lo que yo quiero es que sepan distinguir entre

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00:00:41,289 --> 00:00:45,289
contratos temporales, sus variantes y cuando pasarían a ser indefinidos

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00:00:45,289 --> 00:00:47,450
y también que son los contratos indefinidos

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00:00:47,450 --> 00:00:57,909
y saber sobre todo el fijo discontinuo, que es de duración no determinada, pero que tienen que coger el paro en esos meses que no están dados de alta.

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00:00:58,469 --> 00:01:02,549
Y también distinguir entre un contrato oral y escrito.

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00:01:05,010 --> 00:01:12,609
Después la organización, sobre todo, quiero que hagan equipos de trabajo en el que abarquen dos, tres, cuatro personas

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00:01:12,609 --> 00:01:21,989
y puedan asimilar así mejor los conocimientos y apoyándose y también en gamificaciones haciendo juegos y que asimilen toda la teoría

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00:01:21,989 --> 00:01:29,269
y sobre todo que lleven un USB por si acaso el ordenador da problemas y tienen que llevarse el suyo o irnos a otra aula con otros ordenadores.

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00:01:30,230 --> 00:01:37,530
Después la temporalización será de un mes, la primera semana da los contratos temporales, la segunda los indefinidos

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00:01:37,530 --> 00:01:45,069
y lo hago así porque si doy en una semana los dos tipos no asimilan ningún tipo de contrato porque son muchos, muchos requisitos y condiciones.

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00:01:45,390 --> 00:01:51,629
Y la última lo que haré es explicar el contrato escrito u oral, que no se requiere mucho tiempo para explicar esto,

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00:01:51,989 --> 00:01:55,689
entonces lo junto con las prácticas finales y asimilar todo lo que hemos hecho durante ese año.

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00:01:56,230 --> 00:02:02,709
Y por último, la evaluación, yo sabré que han conseguido todas estas competencias cuando hayan sacado un 5,

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00:02:02,709 --> 00:02:11,909
al menos en los test o actividades que yo les haya evaluado y en los role play que sepa que los han hecho bien y que lo han comprendido

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00:02:11,909 --> 00:02:21,340
y que no se han quedado en blanco. Después las calificaciones, esta es la tarea 4, cuando nos ponemos en configuración calificaciones

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00:02:21,340 --> 00:02:30,180
añadimos categoría y se nos ha generado toda esta tabla, la voy a explicar poco a poco. La primera evaluación, estas son las tareas

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00:02:30,180 --> 00:02:38,120
Y aquí he hecho una actividad de H5P, que es la primera tarea, que es de drag and drop, que es arrastrar y soltar.

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00:02:39,340 --> 00:02:45,280
Y aquí lo que tienes que hacer es relacionar una palabra con una imagen y escoger la correcta.

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00:02:46,039 --> 00:02:49,259
Después he hecho otra carpeta con controles, la primera evaluación.

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00:02:49,900 --> 00:02:57,120
La segunda evaluación, sobre todo, he hecho otra tarea, que es una de H5P, que es de true and false,

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00:02:57,120 --> 00:03:00,879
que tienen que escoger la verdadera o la falsa, que depende de lo que yo les pregunte.

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00:03:01,319 --> 00:03:02,599
Después otra carpeta de controles.

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00:03:03,360 --> 00:03:09,159
En la siguiente evaluación, que es la tercera, he creado una tarea que he puesto guía de e-learning

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00:03:09,159 --> 00:03:15,060
para que hagan un ejemplo y que sepan que hay otros recursos que pueden hacer otro tipo de actividades,

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00:03:15,280 --> 00:03:16,120
si no siempre es lo mismo.

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00:03:17,300 --> 00:03:22,960
Y después, por último, he creado una secuencia didáctica de evaluación final, que es la media de las tres evaluaciones.

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00:03:22,960 --> 00:03:47,360
Y después, por último, en la actividad 5, he creado vínculos en todas estas palabras para que puedan irse guiando en la asignatura de empresas. En la tarea 3 os he explicado la asignatura de FOL, una unidad didáctica, y aquí voy a explicaros dentro de empresa una tarea que sea asequible para todos y que puedan resultarle fácil para su aprendizaje.

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00:03:48,159 --> 00:03:57,000
Si pinchamos aquí en inicio, podemos ver que aquí están las instrucciones para que lo comprendan,

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00:03:57,139 --> 00:04:01,280
que en primer lugar tendrán que saber si la empresa es del sector primario, secundario, terciario.

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00:04:01,520 --> 00:04:10,419
En segundo lugar, tendrán que calcular también con tablas si es rentable seguir con el negocio o no.

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00:04:11,759 --> 00:04:15,840
Y por último, saber qué tipo de sociedad va a ser nuestra empresa.

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00:04:15,840 --> 00:04:44,939
Y esto sobre todo es notorio cuando tú tienes que invertir un capital mayor o menor. Entonces, seguimos. Después, seguimos con la información orientativa, que aquí en este vídeo, en EducaMadrid, vamos viendo las características que puede tener una empresa, los tipos de sector, primario, secundario, terciario.

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00:04:44,939 --> 00:04:55,220
se le ha puesto en inglés también para que aprendan, porque las empresas van a tener que aprender inglés, el capital mínimo y así sucesivamente.

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00:04:57,339 --> 00:05:07,899
Siguiente, vamos a ver el esquema, aquí en una infografía podemos ver la forma jurídica, todos los tipos que hay,

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00:05:09,519 --> 00:05:15,000
por su tamaño tendrán que elegir también una empresa, microempresa, pequeña empresa, que esto depende de los trabajadores que haya,

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00:05:15,000 --> 00:05:25,360
el sector económico y después por función de origen de capital, si es pública, privada, amistad o las relaciones si son formales o informales, que me pongan ejemplos.

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00:05:26,339 --> 00:05:30,720
Entonces si no he comprendido los pasos anteriores, pues así lo asimilarán mejor.

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00:05:33,350 --> 00:05:46,600
Después, por su consiguiente, tenemos el Live Sheet, que aquí podemos ver tareas, poco a modo de repaso,

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00:05:46,600 --> 00:05:53,000
los tipos de empresas, sector primario, para que puedan verlo un poco mejor con ejercicios.

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00:05:56,420 --> 00:06:07,230
Y en el apartado manos a la obra, aquí podemos ver un vídeo de las sociedades,

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00:06:07,790 --> 00:06:14,250
porque creo que es muy complejo entenderlo y en un vídeo interactivo de un profe les puede venir muy bien.

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00:06:14,250 --> 00:06:34,839
Y seguimos en el cuarto. Después he creado un cajón en el cual pueden practicar todos los conceptos, que es una empresa individual, capital, todo.

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00:06:34,839 --> 00:06:38,300
Todos lo pueden ver aquí, a modo interactivo.

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00:06:39,740 --> 00:06:41,160
Y por último, la meta.

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00:06:42,660 --> 00:06:47,860
Ya, una vez que han conseguido todo, les he puesto aquí, también para que sepan un poquito,

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00:06:48,480 --> 00:06:53,139
ir con libros de inglés, porque es muy importante para las empresas en inglés.

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00:06:53,519 --> 00:06:58,399
Libros gratis, Empower, Pichu, que es un nivel intermedio que les puede venir bien.

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00:07:00,769 --> 00:07:02,430
Y con esto sería todo.