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Buenos días, mi nombre es María Ignacia González Llanos Fraga, me llaman Zaza, entonces muchas veces la autoría de mis contenidos es de Zaza González Llanos o Zaza González.

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El entorno de trabajo que uso es Google Classroom, aquí para ayudar a los alumnos se dan unas instrucciones de cómo meterse en una clase,

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que damos normalmente el código de cada clase para que ellos lo introduzcan.

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Incluso tenemos en la Classroom de Tutorías una información general, los códigos de todas las clases del curso.

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En Matemáticas, además, metemos también un videotutorial para familias y alumnos que pueden ayudarles a resolver dudas o aprender a utilizarlas si es la primera vez.

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De la Classroom de Matemáticas, como vemos, tenemos todo dividido por unidades didácticas, incluimos algunos temas que son de refuerzos para aquellos alumnos que se están quedando rezagados. En las unidades didácticas también hay tareas para reforzar a los alumnos que en cambio necesitan más porque tienen altas capacidades o más inquietud.

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En el trabajo de funciones que he elegido tengo una primera tarea donde las instrucciones se dan de forma escrita y la rúbrica también así de forma un poco clasificada por apartados que luego en una hoja de cálculo se van completando con las notas y se hacen las medias.

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Para facilitar el acceso a todos los alumnos han utilizado esta aplicación online, por ejemplo, que ayuda a leer las instrucciones y así para alumnos que tienen alguna dificultad en lectura, pues les ayuda, resumen, etc.

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También aquí tenemos una infografía mucho más visual para alumnos con TDAH, con TEA incluso, que está muy organizada, muy visual, con enlaces que son interesantes para completar tutorial de GeoGebra, etc.

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Porque les pido una tarea en esta aplicación tan útil en matemáticas. Esta parte no se auto evalúa, está evaluada por mí cada cosa que han entregado. Aquí como vemos se completan los tutoriales que he dado.

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aquí un material mío que les he metido, aquí otro material de dudas que es un vídeo explicativo con subtítulos, aquí vemos por ejemplo, vale, con unas dudas que tenían de dominio y recorrido,

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pues con una tableta gráfica y un Jamboard, pues se lo expliqué. Aquí unos ejercicios que se entregan en esta tarea, esto también lo evalúo yo, ¿cuándo se auto evalúa?

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Pues por ejemplo esta tarea del tema de la unidad didáctica de polinomios, es una tarea con Spassel, entonces esta tarea era un vídeo ya de la red,

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que lo que hice yo fue meter preguntas que tuvieran que contestar, entonces te salen en la clase, ya quién lo ha hecho, quién no lo ha hecho,

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cuántas preguntas están bien contestadas, esto ya es autovaluable, pues muy útil, lo puedes incluso exportar, pero esta parte de ejercicios la tuve que corregir yo.

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¿Qué me parece interesante? Una co-evaluación, un formulario, que esto sí que lo puedes enviar a través de la Classroom, los alumnos se autovalúan,

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Se reparten 120 puntos entre ellos, incluido uno mismo, es una auto-evaluación. Entonces aquí, por ejemplo, este que le dan 9 solo, pues significa que no ha hecho nada, van obteniendo una nota de co-evaluación que la avaremos luego entre 0 y 10, pero ellos, ya digo, estaban evaluando 120 puntos, los repartían entre ellos.

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La manera de trabajar, como veis, ha sido colaborativa. Han sido grupos de cuatro o en algunos casos tres alumnos y a cada uno le tocaba un tipo de función. Había alguna nota que era individual y otras notas que eran en grupo. La exposición también tuvo su nota, fue una parte importante, en general bien, excepto alguno que no participó. Y luego tenían que hacer un examen con esas mismas explicaciones.

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Por último, que me parece interesante enseñar que a final de curso se quiso hacer una evaluación docente, es esta de aquí, la entregaron un poquito más de la mitad en el que hacía unas preguntas muy sencillas de pues si te gusta la asignatura, cómo explica la profesora, qué mejor harías y me parece muy útil la verdad. Gracias.