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00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Bueno, soy Ángeles Aragud, trabajo en E-Twinning. E-Twinning depende del IT en el Ministerio de Educación.

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00:00:24,000 --> 00:00:29,000
Bien, estábamos contando que E-Twinning es una acción de la Comisión Europea para promover,

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00:00:29,000 --> 00:00:38,000
al igual que Leonardo, Erasmus, Comenius, la movilidad entre escolares y con vistas a un futuro de movilidad en el puesto de trabajo.

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00:00:39,000 --> 00:00:47,000
E-Twinning, a diferencia de los otros programas, no tiene becas, no ofrece movilidades ni para profesores ni para alumnos.

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00:00:48,000 --> 00:00:55,000
Nosotros promovemos el intercambio cultural, el conocer otras culturas a través de las TIC.

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00:00:55,000 --> 00:01:05,000
Como les decía a los compañeros que han llegado puntuales a la hora, parece un segundo premio, pero no es tan estupendo como un intercambio.

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00:01:06,000 --> 00:01:13,000
Les decía a ellos que sí, que la situación ideal es una beca, una beca Leonardo, una beca Erasmus, pero no le llega a todo el mundo.

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00:01:14,000 --> 00:01:22,000
Uno de los beneficios que podemos obtener a través de las TIC es la posibilidad de viajar de otra forma, pero se la podemos ofrecer a todos los alumnos y a todos los profesores.

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00:01:22,000 --> 00:01:28,000
¿Qué es E-Twinning a día de hoy? Es una red social constituida únicamente por profesores.

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00:01:29,000 --> 00:01:34,000
E-Twinning depende de los ministerios europeos, con lo cual hay un proceso de validación de registros.

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00:01:35,000 --> 00:01:43,000
Eso quiere decir que cualquier persona que contactemos a través de la plataforma va a ser un profesor, un profesor sueco, un profesor inglés,

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00:01:44,000 --> 00:01:50,000
de cualquiera de los 31 países que participan en Europa en E-Twinning. Son los mismos países que participan en los otros programas.

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00:01:50,000 --> 00:01:57,000
O sea que si estáis pensando en una Comenius, una Leonardo o una Erasmus, aquí esos mismos profesores están en esta plataforma.

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00:01:58,000 --> 00:02:05,000
Es más que una red social, además es una plataforma de trabajo. ¿Cuántos de vosotros habéis trabajado alguna vez con una comunidad virtual?

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00:02:06,000 --> 00:02:13,000
Con Ning, con Groups, con EPALS. ¿Alguno las conocéis? ¿Un blog, un wiki?

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00:02:14,000 --> 00:02:21,000
Una comunidad virtual o una plataforma es algo más que un wiki. En un wiki podemos escribir contenidos entre todos, podemos participar muchos.

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00:02:22,000 --> 00:02:31,000
Una comunidad virtual además se centra en la comunicación. Me ofrece herramientas con las que yo pueda encontrar amigos, profesores, en este caso socios,

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00:02:32,000 --> 00:02:39,000
y comunicarme con ellos. Eso es lo que tiene a más de un wiki o de un blog. Cuando iniciamos un wiki con otros compañeros ya los conocemos.

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00:02:39,000 --> 00:02:46,000
En una comunidad virtual entramos, vamos buscando socios, compañeros y con ellos iniciamos un trabajo.

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00:02:47,000 --> 00:02:56,000
E-Twinning es una red social orientada a un proyecto. Es decir, cuando los profesores se meten en E-Twinning no es para charlar, no es para...

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00:02:57,000 --> 00:03:05,000
Fundamentalmente es para buscar socios, para trabajar con ellos en un proyecto conjunto. Profesores y sus alumnos, esto es muy importante.

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00:03:06,000 --> 00:03:13,000
Entonces, ¿dónde van a trabajar todos esos alumnos? ¿Cuándo nos asociamos con ellos? ¿Cuál va a ser el soporte común de trabajo?

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00:03:14,000 --> 00:03:24,000
Va a ser la plataforma E-Twinning que el espacio de trabajo lo llamamos el Twin Space. Ahora os lo voy a enseñar porque esperemos que nos dé tiempo a hacer algo práctico.

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00:03:25,000 --> 00:03:30,000
Tenemos un espacio de trabajo muy similar a una red Ning o algo así. Luego os lo voy a enseñar.

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00:03:30,000 --> 00:03:37,000
Pero también, además de estas cosas que estoy diciendo, no es una red en la que entro y me dejan ahí de la mano de Dios.

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00:03:38,000 --> 00:03:46,000
No es como una red social en la que yo me monto y nadie supervisa. En E-Twinning hay un servicio nacional de apoyo que está aquí en Torrelaguna, en Elite,

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00:03:47,000 --> 00:03:54,000
donde hay un montón de asesores que además de validar los registros, los proyectos y demás, estamos a vuestra disposición para todo tipo de asistencia.

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00:03:55,000 --> 00:04:03,000
Desde asistencia técnica tipo, he perdido las contraseñas de mis alumnos o se me ha borrado un wiki, a asistencia pedagógica.

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00:04:04,000 --> 00:04:13,000
Quiero montar una revista escolar, ¿qué herramienta utilizo? Cualquier tipo de asistencia que se os pueda ocurrir a lo largo de la vida del proyecto.

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00:04:14,000 --> 00:04:19,000
Nosotros no somos inclusivos, es decir, que a la hora que vosotros os registráis, no vamos detrás de vosotros a deciros, haz esto, haz lo otro.

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00:04:19,000 --> 00:04:27,000
Solamente cuando vosotros nos pedís asistencia, os la proporcionamos. Si queréis podéis tener un proyecto E-Twinning durante años y no conocernos de nada.

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00:04:28,000 --> 00:04:41,000
Nosotros nos acercamos al profesor cuando él nos lo pide. Ahora mismo hay 113.000 docentes en toda Europa dentro de E-Twinning.

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00:04:42,000 --> 00:04:53,000
Hay más de 9.000 en España, participando en más de 3.000 proyectos activos, 800 de ellos, hoy he mirado la estadística y no la he actualizado, 900.

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00:04:54,000 --> 00:04:59,000
Es decir, hay un campo abonado ahí para encontrar socios.

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00:05:01,000 --> 00:05:04,000
La plataforma la vamos a ver en el ejercicio práctico.

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00:05:05,000 --> 00:05:13,000
Aparte de este espacio de trabajo, el Twin Space, donde elaboraréis vuestro proyecto, hay un escritorio E-Twinning.

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00:05:14,000 --> 00:05:20,000
Un escritorio es como el panel de control del profesor. Desde él podéis tener más de un proyecto al mismo tiempo, accedéis a vuestra lista de contactos,

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00:05:21,000 --> 00:05:29,000
veis notificaciones desde el servicio central y desde el servicio nacional. Es muy parecido a lo que veis cuando entráis en el Facebook.

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00:05:29,000 --> 00:05:35,000
Sé que hay gente que no le gusta que haga esta comparación porque tiene cierta reticencia, pero realmente es algo parecido.

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00:05:36,000 --> 00:05:46,000
Puedo ver mi vida dentro de E-Twinning en este panel. Tanto el espacio de trabajo, el Twin Space, como el desktop, se entra con usuario de contraseña y nadie lo ve.

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00:05:47,000 --> 00:05:53,000
Solamente lo ve el propio profesor, es un entorno privado. Esa parte de E-Twinning no la ve el público general.

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00:05:54,000 --> 00:05:59,000
Si vosotros ahora mismo no estáis registrados en E-Twinning y queréis ver algo, eso no lo vais a poder ver.

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00:06:00,000 --> 00:06:06,000
Lo que vais a ver son las páginas web. La página web del servicio central, el que coordina todos los servicios nacionales en Bruselas,

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00:06:07,000 --> 00:06:19,000
y el portal español, el del servicio nacional de apoyo. En los dos vais a encontrar ejemplos de proyectos, proyectos premiados,

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00:06:19,000 --> 00:06:30,000
actividades dentro de proyectos que son especialmente buenas. Vais a ver cursos de formación. E-Twinning ofrece dos cursos online en la plataforma del ITE.

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00:06:31,000 --> 00:06:37,000
La formación online, ¿la conocéis? Es que como aquí en Madrid no valen los puntos, pero existe y sigue ahí.

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00:06:38,000 --> 00:06:46,000
Hay dos cursos al año, se llaman E-Twinning 2.0. La primera convocatoria fue en octubre y ya está terminando el curso, 900 profesores.

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00:06:46,000 --> 00:06:54,000
Y en enero abriremos una nueva convocatoria. La plataforma no es difícil, pero es compleja.

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00:06:55,000 --> 00:07:00,000
El que tenga ya experiencia moviéndose con blogs, wikis, no lo va a encontrar especialmente difícil.

50
00:07:01,000 --> 00:07:11,000
Si es vuestra primera experiencia con las TIC, no es difícil, pero tiene tantas cosas que ser capaz de sacarle el provecho lleva tiempo.

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00:07:11,000 --> 00:07:24,000
Y ese tiempo se acelera mediante el curso. Además tenemos lo que llamamos encuentros didácticos, que son cursos online que se llevan a cabo por profesores de toda Europa.

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00:07:25,000 --> 00:07:29,000
Se participa online, son muy cortos, cuatro o cinco días y son sobre un tema muy concreto.

53
00:07:30,000 --> 00:07:36,000
Puede ser gestión de un proyecto, puede ser uso creativo de herramientas TIC, puede ser inclusión social.

54
00:07:36,000 --> 00:07:45,000
Son temas muy concretos y durante muy pocos días. Salen muy pocas plazas y siempre desaparecen en cuestión de horas.

55
00:07:46,000 --> 00:07:58,000
Dado el contexto en el que estamos, en las jornadas en las que habéis asistido, a vosotros en concreto que estáis planificando una Leonardo, una Erasmus, un Comenius, ¿para qué os puede servir E-Twinning?

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00:07:59,000 --> 00:08:10,000
Os puede servir, primero y más evidente, para encontrar socios fiables. Si alguno ha trabajado ya en movilidades, sabéis que muchas veces se actúa con intermediarios.

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00:08:11,000 --> 00:08:15,000
¿Conocéis un poco la situación? Bueno, si no os lo van a contar hasta la saciedad en estas jornadas.

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00:08:16,000 --> 00:08:21,000
Se puede contratar a una empresa privada que me busque la empresa de prácticas, que me busque el alojamiento, que me busque.

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00:08:21,000 --> 00:08:28,000
Son empresas privadas, cobran. ¿Ese dinero de dónde sale? Pues sale del dinero que tendría que ir a la manutención de los alumnos muchas veces.

60
00:08:29,000 --> 00:08:34,000
O a gestión, o a que el profesor pueda hacer una visita para ver cómo están los alumnos. Es decir, el dinero de la beca es finito.

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00:08:35,000 --> 00:08:43,000
Si confiamos todo este trabajo a otro, también lo vamos a tener que pagar. E-Twinning está siendo muy utilizado por Comenius para buscar socios.

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00:08:44,000 --> 00:08:56,000
Hasta ahora. Pero no solo para Comenius, cualquier tipo de beca, como os estoy comentando, que es el mismo perfil de profesores que participan en él, van a estar aquí.

63
00:08:57,000 --> 00:09:04,000
A través de E-Twinning podéis encontrar socios fiables. A través de su plataforma de trabajo podéis coordinaros.

64
00:09:05,000 --> 00:09:11,000
¿Cómo os coordináis, cómo pensáis coordinaros cuando iniciéis vuestro proyecto de movilidad? Porque van a participar.

65
00:09:11,000 --> 00:09:23,000
Tutores de FCT, profesores, alguien de jefatura de estudios, lo mismo en el otro centro, alumnos, el tutor en la empresa...

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00:09:24,000 --> 00:09:28,000
Es un montón de gente con distintos roles participando en el proyecto. ¿Cómo pensáis coordinaros?

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00:09:29,000 --> 00:09:38,000
Toda esa documentación que le tenéis que presentar a la OAPE, todas esas reuniones en las que haréis actas, todos esos datos de contacto con las empresas, ¿cómo lo pensáis hacer?

68
00:09:38,000 --> 00:09:50,000
¿Cómo lo hacéis normalmente? ¿Con e-mails? ¿Con e-mails y con carpetas? No, que eso está en no sé qué, pero es no sé qué versión.

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00:09:51,000 --> 00:10:00,000
Bueno, pues se puede hacer así, de hecho se hace. Pero hay una forma mucho más eficiente y a medio plazo mucho más sencilla que es a través de una comunidad,

70
00:10:00,000 --> 00:10:08,000
de un sitio donde yo pueda tenerlo todo reunido, pueda tener mi documentación, pueda tener el acceso mensajería a los que participan en el proyecto,

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00:10:09,000 --> 00:10:17,000
pueda tener actividades que los alumnos tienen que ir realizando antes de ir a la movilidad, puedo tener un blog donde los alumnos cuando ya están en la empresa

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00:10:18,000 --> 00:10:25,000
me cuentan, a lo mejor semanalmente, qué están haciendo, puedo tener ahí un acceso a una videoconferencia con mis alumnos,

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00:10:25,000 --> 00:10:33,000
puedo tener un chat con mis compañeros del otro centro, puedo tener todo lo que vaya a necesitar a lo largo del proyecto reunido en un solo sitio.

74
00:10:36,000 --> 00:10:42,000
En esto me gustaría hacer mucho hincapié, lo que estoy viendo en otras jornadas en las que he asistido de movilidad,

75
00:10:43,000 --> 00:10:52,000
he visto profesores que presentan casos de buenas prácticas que son realmente alucinantes, mandan un montón de alumnos de grado medio incluso de PCPI a prácticas

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00:10:53,000 --> 00:11:03,000
y son profesores que le dedican muchísimas horas, muchísimo esfuerzo y que ejercen un alto grado de control sobre todo el proyecto, no hay nada de malo en ello.

77
00:11:04,000 --> 00:11:13,000
Lo que yo me pregunto es que tratando con alumnos de 16 años en adelante, ¿no se puede compartir parte de ese trabajo y parte de esa responsabilidad con los alumnos?

78
00:11:14,000 --> 00:11:21,000
Por otro lado, a esos alumnos los cogemos así, los soltamos en Alemania, en Suecia y decimos, ya tienes que aprender a tomar decisiones y responsabilidades,

79
00:11:22,000 --> 00:11:27,000
¿no sería más conveniente que se fueran preparando antes para esas responsabilidades?

80
00:11:28,000 --> 00:11:31,000
¿Por qué no les encargamos ya ciertas cosas que ellos sí pueden hacer?

81
00:11:32,000 --> 00:11:35,000
Obviamente no les pedimos que rellenen los informes pagados a PE, nos quedamos sin el dinero,

82
00:11:36,000 --> 00:11:41,000
pero sí que les podemos encargar de, pues si te vas a alojar y la empresa está en no sé qué pueblo de Alemania,

83
00:11:42,000 --> 00:11:45,000
¿por qué no empiezas a mover con tus compañeros del Instituto Alemán?

84
00:11:46,000 --> 00:11:49,000
¿Qué barrio es bueno para alojarte? ¿Cuánto te va a costar el alojamiento para que tú te hagas tus cuentas?

85
00:11:50,000 --> 00:11:52,000
¿Cómo te vas a desplazar a la empresa? ¿En metro? ¿En autobús?

86
00:11:53,000 --> 00:11:59,000
Toda esa búsqueda de información no es una simple búsqueda en Google, Google todavía no hace eso,

87
00:11:59,000 --> 00:12:05,000
eso se lo podemos plantear a los alumnos de este grupo y del otro, del país socio,

88
00:12:06,000 --> 00:12:08,000
¿por qué no entre ellos se van preparando ya para la estancia?

89
00:12:09,000 --> 00:12:13,000
Eso no lo tiene por qué hacer el profesor, lo puede supervisar, pero tampoco tiene que encargarse de cada paso.

90
00:12:14,000 --> 00:12:17,000
¿Cuál es la desventaja de que el profesor lo haga todo?

91
00:12:18,000 --> 00:12:22,000
Pues que eso os dará el caso, a algunos se les habrá dado, de que una vez está todo organizado,

92
00:12:23,000 --> 00:12:28,000
van los alumnos allí y al segundo día dicen que es que no les gusta nada, que se quieren volver, que es que eso no.

93
00:12:29,000 --> 00:12:36,000
O que un mes antes, no, es que yo me lo he pensado mejor y yo a esto no voy.

94
00:12:37,000 --> 00:12:42,000
Un alumno que está implicado desde el principio del curso, haciendo actividades que conoce ya,

95
00:12:43,000 --> 00:12:48,000
incluso a su tutor de la FCT de allí, que ha hablado con compañeros que le han contado lo estupendo que es el bar no sé qué,

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00:12:49,000 --> 00:12:55,000
está muchísimo más implicado y es más real para el proyecto que un alumno al que se lo damos todo hecho

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00:12:55,000 --> 00:12:59,000
y el día no sé qué de marzo lo ponemos en un avión o en un autobús.

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00:13:00,000 --> 00:13:02,000
Y lo mismo entre nosotros, entre los profesores.

99
00:13:03,000 --> 00:13:07,000
Si es un socio al que yo no conozco, me lo ha proporcionado un intermediario, sé cómo se llama y poco más,

100
00:13:08,000 --> 00:13:13,000
y mandamos un par de e-mails ahora en noviembre y diciembre y cuando se va acercando la fecha me deja de escribir,

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00:13:14,000 --> 00:13:16,000
pues bueno, a lo mejor te quedas colgado con ello.

102
00:13:17,000 --> 00:13:21,000
Si es un socio con el que yo trabajo mano a mano en el proyecto, que vamos viendo qué documentación ha entregado cada uno,

103
00:13:22,000 --> 00:13:26,000
que me está proporcionando la información que yo le pido, yo puedo confiar en él.

104
00:13:32,000 --> 00:13:34,000
Bien, ¿cómo encontramos socio en e-tweening?

105
00:13:35,000 --> 00:13:37,000
Esto hoy mismo lo hemos estado discutiendo en el despacho.

106
00:13:38,000 --> 00:13:41,000
Hay una forma clásica de buscar, que es la que todos conocemos, que es que hay un buscador,

107
00:13:42,000 --> 00:13:47,000
yo pongo lo que quiero, que es Erasmus tal, y a ver qué me sale en el buscador.

108
00:13:48,000 --> 00:13:53,000
O voy a intentar buscar profesores de FP de mecánica, a ver si alguno quiere hacer un Leonardo.

109
00:13:54,000 --> 00:14:02,000
Bien, pues es un método y funciona y lo usamos todos y tal, pero digamos que hay métodos un poquito más a medio plazo,

110
00:14:03,000 --> 00:14:06,000
que llevan más tiempo, pero que son mucho más efectivos.

111
00:14:07,000 --> 00:14:10,000
Os comentaba antes que es una red social que se mueven muchas cosas dentro,

112
00:14:11,000 --> 00:14:16,000
hay foros en los que la gente participa, hay lo que nosotros llamamos salas de profesores,

113
00:14:17,000 --> 00:14:23,000
que son una página, digamos, dentro de nuestra plataforma, en las que los profesores se agrupan en torno a un tema.

114
00:14:24,000 --> 00:14:29,000
Por ejemplo, herramientas web 2.0, o por ejemplo, español para extranjeros,

115
00:14:30,000 --> 00:14:34,000
o por ejemplo, lo que queráis, porque estas salas las crean los propios profesores que están registrados.

116
00:14:35,000 --> 00:14:41,000
Si un tema os interesa y queréis conocer gente y discutir ese tema con otra gente que esté interesada en ello,

117
00:14:41,000 --> 00:14:48,000
abrís una sala y ahí os juntáis, o en un foro, si yo encuentro en un foro Leonardo gente que está discutiendo activamente,

118
00:14:49,000 --> 00:14:55,000
pues a lo mejor me interesa contactar con ese profesor y ver qué está haciendo, si busca socios, si le interesaría participar.

119
00:14:56,000 --> 00:15:00,000
¿Entendéis lo que os quiero decir? No una búsqueda fría de profesores que cumplan un determinado perfil,

120
00:15:01,000 --> 00:15:08,000
sino que en el día a día, al interaccionar dentro de la plataforma, ir viendo qué gente puede ser afín a mí.

121
00:15:09,000 --> 00:15:13,000
También tenemos el otro caso extremo, que me ha comentado alguna profesora que pide asistencia,

122
00:15:14,000 --> 00:15:18,000
de me apunté hace un año, he vuelto a entrar ahora y no me ha llamado nadie.

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00:15:20,000 --> 00:15:24,000
Pues hombre, cuando os inscribís en la plataforma, se os pide ya un borrador de proyecto,

124
00:15:25,000 --> 00:15:28,000
y queda ahí escrito y os puede encontrar alguien efectivamente y mandaros un mensaje.

125
00:15:29,000 --> 00:15:30,000
¿Pero qué es lo que pasa a día de hoy?

126
00:15:30,000 --> 00:15:37,000
Que Ituining, digamos que lo están usando, calculamos que un 1,5% de los profesores españoles,

127
00:15:38,000 --> 00:15:44,000
de esos la mayoría son de secundaria o primaria, algunos poquitos de infantil y unos poquitos de FP.

128
00:15:45,000 --> 00:15:50,000
En el resto de Europa lo mismo, los de FP siempre estamos un poquito como aparte, parece que no...

129
00:15:51,000 --> 00:15:55,000
Entonces, ¿qué es lo que pasa? Que hay menor número de profesores de FP, no quiere decir que no los haya,

130
00:15:56,000 --> 00:16:03,000
porque ahora estamos notando que se apuntan más, pero no es tan fácil como para uno de matemáticas de secundaria,

131
00:16:04,000 --> 00:16:11,000
porque es que tienen muchísimo más donde escoger, vosotros vais a tener que ser un poquito más proactivos.

132
00:16:11,000 --> 00:16:39,000
Vamos a hacer una actividad plástica de entrar en la plataforma y ojear a ver qué hay allí.

133
00:16:40,000 --> 00:16:46,000
Mirad, esto es importante, tenemos la plataforma real en la que ya os digo que hay un proceso serio de comprobación,

134
00:16:47,000 --> 00:16:51,000
el profesor, tal, tal, tal, que luego si queréis os explico si nos da tiempo, y tenemos una plataforma de prácticas

135
00:16:52,000 --> 00:16:56,000
en la que os podéis registrar sin más cuando lleguéis a casa si os apetece y probar un poco la plataforma.

136
00:16:57,000 --> 00:17:01,000
En la plataforma de prácticas está la gente que ha hecho cursos, luego ahí no vais a encontrar socio,

137
00:17:02,000 --> 00:17:04,000
es solamente para probar la herramienta.

138
00:17:05,000 --> 00:17:09,000
Entonces, para esta actividad de buscar socio vamos a entrar en la plataforma real.

139
00:17:10,000 --> 00:17:15,000
Como era imposible teneros registrados a todos para hoy, porque a lo mejor a muchos no os interesa y no lo vais a llevar a cabo,

140
00:17:16,000 --> 00:17:19,000
os voy a dar un usuario y una contraseña con la que vamos a entrar todo.

141
00:17:20,000 --> 00:17:26,000
Os pediría, por favor, que busquéis, que ojeéis, que vayáis rastreando los perfiles, como os voy a indicar,

142
00:17:27,000 --> 00:17:33,000
pero que no hagáis nada, es decir, no intentéis contactar a nadie, ni intentéis escribir un foro, ni nada.

143
00:17:34,000 --> 00:17:35,000
¿Vale?

144
00:17:36,000 --> 00:17:43,000
Mirad, vamos a ir a la página etwining.net, no sé si se ve porque el vínculo está muy clarito,

145
00:17:45,000 --> 00:17:49,000
etwining.net.

146
00:17:54,000 --> 00:17:58,000
Esta es la página del servicio central, a través de ella accedemos a la plataforma,

147
00:17:58,000 --> 00:18:06,000
pero en la página del servicio español es donde tenéis que ver las noticias, las convocatorias de premios, los proyectos destacados.

148
00:18:07,000 --> 00:18:09,000
¿Estáis todos aquí ya?

149
00:18:10,000 --> 00:18:14,000
Muy importante, en esta página lo más importante es esta esquina de aquí arriba.

150
00:18:14,000 --> 00:18:23,000
Bueno, os lo digo yo, sino de palabra.

151
00:18:24,000 --> 00:18:28,000
Mirad, el usuario es, con mayúsculas, asesor09.

152
00:18:28,000 --> 00:18:29,000
Asesor09.

153
00:18:40,000 --> 00:18:41,000
Asesor09.

154
00:18:42,000 --> 00:18:49,000
Y la contraseña internacional1, con minúsculas.

155
00:18:59,000 --> 00:19:00,000
¿Habéis entrado?

156
00:19:01,000 --> 00:19:05,000
Mirad, pues debajo del bienvenido nos indica ir al escritorio o cerrar sesión.

157
00:19:06,000 --> 00:19:07,000
Hacemos clic en ir al escritorio.

158
00:19:10,000 --> 00:19:12,000
Sí, la contraseña es internacional1.

159
00:19:25,000 --> 00:19:26,000
¿Estamos?

160
00:19:27,000 --> 00:19:28,000
Ir al escritorio.

161
00:19:30,000 --> 00:19:34,000
El escritorio es una de las tres partes que hemos hablado que tiene la plataforma etwining.

162
00:19:35,000 --> 00:19:37,000
Tenemos el escritorio, que es el panel de control.

163
00:19:38,000 --> 00:19:44,000
Tenemos el twin space, que es donde plasmamos el proyecto, los wikis, los blogs, los chats y las páginas web.

164
00:19:45,000 --> 00:19:46,000
Ahora estamos en el escritorio.

165
00:19:47,000 --> 00:19:49,000
Mirad, esta es la página de inicio.

166
00:19:50,000 --> 00:19:55,000
Aquí veo, en este rincón, noticias del Servicio Nacional que nos consideran importantes y nos ponen aquí.

167
00:19:56,000 --> 00:19:57,000
Noticias del Servicio Central.

168
00:19:58,000 --> 00:19:59,000
Enlace a recursos.

169
00:20:00,000 --> 00:20:01,000
Grupos.

170
00:20:02,000 --> 00:20:03,000
Encuentros didácticos.

171
00:20:04,000 --> 00:20:06,000
Mirad, de momento nos vamos a quedar, como tenemos tan poco tiempo, vamos a ir al grano.

172
00:20:07,000 --> 00:20:09,000
Vamos a ir a encontrar etwiners.

173
00:20:11,000 --> 00:20:12,000
Sí.

174
00:20:13,000 --> 00:20:14,000
¿No entráis?

175
00:20:20,000 --> 00:20:21,000
¿No os dejan entrar?

176
00:20:22,000 --> 00:20:23,000
No, asesor09.

177
00:20:27,000 --> 00:20:30,000
Con mayúscula. Bueno, con minúscula es igual también, va, probad.

178
00:20:41,000 --> 00:20:42,000
¿Habéis podido entrar?

179
00:20:51,000 --> 00:20:52,000
Se nos abren todos.

180
00:20:53,000 --> 00:20:54,000
Es el de aquí.

181
00:20:55,000 --> 00:20:56,000
Ah, vale.

182
00:20:59,000 --> 00:21:00,000
¿Hemos entrado?

183
00:21:01,000 --> 00:21:04,000
Vale. Mirad, nos interesan las pestañas de arriba.

184
00:21:06,000 --> 00:21:08,000
Ponte con la compañera, yo te lo miro.

185
00:21:09,000 --> 00:21:12,000
¿Os estáis ahí tres? A lo mejor ponte con uno de ellos.

186
00:21:13,000 --> 00:21:17,000
Mirad, lo que os comentaba antes de las salas de profesores.

187
00:21:17,000 --> 00:21:24,000
Aquí puedo, o buscar, entre las más populares, puedo buscar sobre un tema en concreto.

188
00:21:25,000 --> 00:21:28,000
Pongamos Leonardo, pongamos orientación, lo que sea.

189
00:21:29,000 --> 00:21:32,000
O puedo crearme una nueva sala.

190
00:21:33,000 --> 00:21:35,000
Como siempre en los foros, lo que nos dicen siempre los informáticos.

191
00:21:36,000 --> 00:21:37,000
Antes de escribir, leer.

192
00:21:38,000 --> 00:21:42,000
Vamos primero a buscar a ver si está lo que yo busco, porque si no crearemos tantas salas como personas.

193
00:21:43,000 --> 00:21:44,000
Y estarán todas las salas con una persona adentro.

194
00:21:44,000 --> 00:21:45,000
¿Vale?

195
00:21:46,000 --> 00:21:48,000
A vosotros ya os digo que como en FP hay poquito, podéis innovar.

196
00:21:49,000 --> 00:21:50,000
Vosotros vais a ser los primeros.

197
00:21:51,000 --> 00:21:53,000
Bueno, encontrar e-tweeners.

198
00:21:56,000 --> 00:21:58,000
Mirad, aquí puedo hacer una búsqueda rápida.

199
00:21:59,000 --> 00:22:05,000
Si ya conozco que fulanito, Gunter no sé qué de Alemania está en e-tweening, puedo buscar por su nombre.

200
00:22:06,000 --> 00:22:13,000
O puedo buscar por la materia que imparte, por el grupo de edad que imparte.

201
00:22:14,000 --> 00:22:15,000
Por el idioma en el que trabaja, lo que sea.

202
00:22:16,000 --> 00:22:18,000
Nos vamos a centrar en esto, en materia.

203
00:22:19,000 --> 00:22:23,000
Dentro de materia están las asignaturas de la ESO y bachillerato.

204
00:22:24,000 --> 00:22:28,000
En Europa a la formación profesional le llaman vocational training.

205
00:22:29,000 --> 00:22:33,000
Entonces donde veáis vocational, perdonad, es que está saliendo en inglés.

206
00:22:34,000 --> 00:22:37,000
Porque lo acabamos de actualizar este pasado fin de semana.

207
00:22:38,000 --> 00:22:39,000
Hasta hace poco no había buscador para FP.

208
00:22:40,000 --> 00:22:45,000
Pero bueno, ahí dentro de poco pondrá familia profesional, que es realmente a lo que se accede desde esta pestaña.

209
00:22:46,000 --> 00:22:48,000
No vais a encontrar todas las de España, ¿por qué?

210
00:22:49,000 --> 00:22:52,000
Porque este buscador es el mismo para todos los países europeos.

211
00:22:53,000 --> 00:22:55,000
Y la FP no es estándar, no existe en las mismas familias.

212
00:22:56,000 --> 00:22:58,000
Entonces buscad ahí la que más se parezca a la vuestra.

213
00:22:59,000 --> 00:23:00,000
¿De acuerdo?

214
00:23:01,000 --> 00:23:02,000
Aquí estamos buscando profesor.

215
00:23:03,000 --> 00:23:05,000
Yo recomendaría que empezáramos buscando por proyecto.

216
00:23:06,000 --> 00:23:11,000
Vamos a buscar proyectos de FP, a ver qué está haciendo la gente con ellos, de una determinada familia.

217
00:23:12,000 --> 00:23:15,000
Vamos a poner, por ejemplo, bueno, cada uno que ponga la que quiera.

218
00:23:16,000 --> 00:23:22,000
Hacemos clic en buscar y yo voy a buscar de electricidad y electrónica.

219
00:23:23,000 --> 00:23:24,000
Le doy a buscar.

220
00:23:26,000 --> 00:23:28,000
Ahora os voy a dejar diez minutillos para que lo hagáis con calma, ¿vale?

221
00:23:29,000 --> 00:23:30,000
Es que voy muy acelerada, pero si no, no nos da tiempo.

222
00:23:31,000 --> 00:23:34,000
Mirad, me he encontrado estos proyectos.

223
00:23:36,000 --> 00:23:39,000
Puedo echarles un vistazo, pero puedo ser, además, muy cotilla.

224
00:23:40,000 --> 00:23:41,000
¿Qué es lo que interesa aquí?

225
00:23:42,000 --> 00:23:44,000
Del proyecto no me voy a quedar con la descripción, o sí.

226
00:23:45,000 --> 00:23:46,000
Una vez que vea un proyecto que me interesa, vamos a ver.

227
00:23:47,000 --> 00:23:48,000
¿Me interesa, por ejemplo, mucho?

228
00:23:50,000 --> 00:23:51,000
Me interesa mucho este tema.

229
00:23:52,000 --> 00:23:53,000
Buscad el de la familia que vosotros queráis.

230
00:23:54,000 --> 00:23:55,000
Me interesa este proyecto, voy a verlo.

231
00:23:58,000 --> 00:24:00,000
Bien, tengo información sobre el proyecto.

232
00:24:01,000 --> 00:24:03,000
Y muy importante, tengo información sobre los socios.

233
00:24:04,000 --> 00:24:06,000
Si resulta que ese proyecto me resulta muy interesante a mí,

234
00:24:07,000 --> 00:24:09,000
a lo mejor me interesa proponerme para trabajar con ellos.

235
00:24:10,000 --> 00:24:14,000
Les puedo contactar y decir, pues, soy un centro español y quiero participar en este proyecto.

236
00:24:15,000 --> 00:24:16,000
¿Cómo contacto con ellos?

237
00:24:17,000 --> 00:24:18,000
Pues aquí tengo los socios.

238
00:24:19,000 --> 00:24:20,000
Vamos a ver, por ejemplo, quién es Harald Germán.

239
00:24:25,000 --> 00:24:30,000
Pues aquí tengo el centro escolar en el que trabaja.

240
00:24:31,000 --> 00:24:32,000
También puedo hacer clic en ello.

241
00:24:34,000 --> 00:24:35,000
No hay preguntas tontas.

242
00:24:46,000 --> 00:24:47,000
Para el perfil.

243
00:24:53,000 --> 00:24:54,000
Yo no la conozco.

244
00:24:54,000 --> 00:24:55,000
Yo no la conozco.

245
00:25:03,000 --> 00:25:06,000
Y Twinning, por ejemplo, la única posibilidad de enterarte bien,

246
00:25:07,000 --> 00:25:10,000
porque a veces tú dices, bueno, yo soy profesora de orientación laboral,

247
00:25:11,000 --> 00:25:13,000
de FOL aquí en España y tal, y contacto con una profesora,

248
00:25:14,000 --> 00:25:16,000
pero claro, no sabemos cómo es el sistema en Bulgaria.

249
00:25:17,000 --> 00:25:18,000
¿Cómo lo vas a averiguar? Hablando con ella.

250
00:25:19,000 --> 00:25:20,000
Hablando con ella directamente.

251
00:25:21,000 --> 00:25:22,000
En el caso de este profesor, ¿no?

252
00:25:22,000 --> 00:25:23,000
Veo quién es él, tal.

253
00:25:24,000 --> 00:25:25,000
Puedo escribirle un correo.

254
00:25:26,000 --> 00:25:28,000
Puedo, como en Facebook, puedo decir, añadir amigo.

255
00:25:29,000 --> 00:25:32,000
Y si él te confirma, ya vas a empezar a hablar con él y preguntarle.

256
00:25:33,000 --> 00:25:34,000
Es la mejor forma de...

257
00:25:39,000 --> 00:25:41,000
Claro, no, es que no está estándar.

258
00:25:42,000 --> 00:25:43,000
Esto como en la vida en general.

259
00:25:44,000 --> 00:25:45,000
Hablando con la persona en cuestión.

260
00:25:49,000 --> 00:25:50,000
Idiomas. Importante.

261
00:25:51,000 --> 00:25:53,000
Y Twinning, la gente se pensaba o se piensa

262
00:25:54,000 --> 00:25:55,000
que es para los profesores de idiomas.

263
00:25:56,000 --> 00:25:59,000
No. Somos 31 países dentro de esta acción.

264
00:26:00,000 --> 00:26:02,000
El idioma, digamos, estándar para entendernos es el inglés.

265
00:26:03,000 --> 00:26:06,000
Obviamente, a lo mejor no tenemos el grado de inglés

266
00:26:07,000 --> 00:26:08,000
para una conversación o para entender una película,

267
00:26:09,000 --> 00:26:11,000
pero para escribir un e-mail, para escribir un mensaje,

268
00:26:12,000 --> 00:26:13,000
para leer en el foro, yo creo que nos manejamos.

269
00:26:14,000 --> 00:26:15,000
A la hora de trabajar con los alumnos.

270
00:26:16,000 --> 00:26:18,000
En estas jornadas que estuve antes de ayer, ¿no?

271
00:26:18,000 --> 00:26:20,000
Preguntaba a una profesora con muy buen criterio

272
00:26:21,000 --> 00:26:22,000
que con alumnos de PCPI,

273
00:26:23,000 --> 00:26:27,000
¿cómo les iba a mandar a una beca de este tipo

274
00:26:28,000 --> 00:26:30,000
cuando no sabían ni casi ni español bien?

275
00:26:31,000 --> 00:26:33,000
Bueno, soluciones que la gente encuentra.

276
00:26:34,000 --> 00:26:35,000
Pues en estos encuentros era en Extremadura.

277
00:26:36,000 --> 00:26:37,000
Les mandaban a Portugal.

278
00:26:38,000 --> 00:26:39,000
Porque el idioma a lo mejor es más parecido.

279
00:26:40,000 --> 00:26:42,000
Esos alumnos con la motivación de que van a ir a trabajar

280
00:26:43,000 --> 00:26:45,000
un mes fuera, con la motivación consiguen cualquier cosa.

281
00:26:46,000 --> 00:26:47,000
En esa preparación lingüística,

282
00:26:48,000 --> 00:26:49,000
en este caso era un instituto,

283
00:26:50,000 --> 00:26:52,000
creo que era un ciclo de imagen personal, eran chicas.

284
00:26:53,000 --> 00:26:55,000
Estuvieron tomando clases de portugués en el centro

285
00:26:56,000 --> 00:26:57,000
tres meses antes de...

286
00:26:58,000 --> 00:27:00,000
Bueno, de hecho el intercambio todavía no se ha producido.

287
00:27:01,000 --> 00:27:02,000
Van a clase voluntariamente

288
00:27:03,000 --> 00:27:04,000
y nos contaba la profesora que no faltan nunca.

289
00:27:05,000 --> 00:27:06,000
Para este centro ha resultado mucho más sencillo

290
00:27:07,000 --> 00:27:08,000
planificar con Portugal,

291
00:27:09,000 --> 00:27:11,000
que van todos en un microbus, está cerquita,

292
00:27:12,000 --> 00:27:14,000
y a los alumnos aprender portugués,

293
00:27:15,000 --> 00:27:16,000
pues es que lo ven como una forma.

294
00:27:16,000 --> 00:27:18,000
Cuando ya les dices, es que no te vas a poder comunicar.

295
00:27:19,000 --> 00:27:20,000
Ya no es estudiar inglés,

296
00:27:21,000 --> 00:27:22,000
ya es que tengo que aprender a manejarme.

297
00:27:23,000 --> 00:27:24,000
Y eso lo cuentan todos los profesores

298
00:27:25,000 --> 00:27:26,000
que asisten a este tipo de jornadas.

299
00:27:27,000 --> 00:27:28,000
Que una vez que el alumno tiene la motivación real,

300
00:27:29,000 --> 00:27:30,000
va a aprender un poquito de lo que sea.

301
00:27:31,000 --> 00:27:32,000
Si vosotros además trabajáis con ellos

302
00:27:33,000 --> 00:27:34,000
desde el principio de curso,

303
00:27:35,000 --> 00:27:36,000
haciendo actividades con su socio,

304
00:27:37,000 --> 00:27:38,000
con los alumnos del socio,

305
00:27:39,000 --> 00:27:40,000
desde el principio de curso hacen actividades

306
00:27:41,000 --> 00:27:42,000
de conocerse en un foro,

307
00:27:43,000 --> 00:27:44,000
de escribir juntos en un blog,

308
00:27:44,000 --> 00:27:45,000
o de intercambiarse fotos,

309
00:27:46,000 --> 00:27:47,000
van a ver la necesidad real de comunicarse.

310
00:27:48,000 --> 00:27:49,000
Ya no va a ser, voy a clase de inglés,

311
00:27:50,000 --> 00:27:51,000
qué rollo que me van a explicar, no sé qué.

312
00:27:52,000 --> 00:27:53,000
Es que van a estar ansiosos por decir,

313
00:27:54,000 --> 00:27:55,000
y cuando me presento en la empresa, qué tal,

314
00:27:56,000 --> 00:27:57,000
o qué vocabulario necesito

315
00:27:58,000 --> 00:27:59,000
si voy a ir a un laboratorio,

316
00:28:00,000 --> 00:28:01,000
cómo se dice no sé qué.

317
00:28:02,000 --> 00:28:03,000
Va a surgir de ellos, digamos,

318
00:28:04,000 --> 00:28:05,000
la necesidad de aprender ese idioma.

319
00:28:06,000 --> 00:28:07,000
Entonces, idiomas de trabajo in-betweening,

320
00:28:08,000 --> 00:28:09,000
todos los que queráis.

321
00:28:10,000 --> 00:28:11,000
De hecho, el español está muy de moda en Europa.

322
00:28:12,000 --> 00:28:13,000
No tengo, no sé las estadísticas,

323
00:28:14,000 --> 00:28:15,000
no tengo estudios de profesores y tal.

324
00:28:16,000 --> 00:28:17,000
Muchísima gente habla español ya,

325
00:28:18,000 --> 00:28:19,000
y es más, hay muchos centros extranjeros

326
00:28:20,000 --> 00:28:21,000
que quieren que sus alumnos

327
00:28:22,000 --> 00:28:23,000
hagan el proyecto en español,

328
00:28:24,000 --> 00:28:25,000
porque están estudiando en español.

329
00:28:26,000 --> 00:28:27,000
Esto de nuevo en secundaria es mucho más sencillo.

330
00:28:28,000 --> 00:28:29,000
Puedes hacer un proyecto de tecnología

331
00:28:30,000 --> 00:28:31,000
en un centro en el que además tienes español,

332
00:28:32,000 --> 00:28:33,000
pues como aquí,

333
00:28:34,000 --> 00:28:35,000
en vez de sus idiomas extranjeros en español,

334
00:28:36,000 --> 00:28:37,000
pues lo hacen en español.

335
00:28:38,000 --> 00:28:39,000
Hay muchas opciones,

336
00:28:40,000 --> 00:28:41,000
hay muchos intercambios de movilidad

337
00:28:42,000 --> 00:28:43,000
con Italia y con Portugal.

338
00:28:44,000 --> 00:28:45,000
¿Por qué?

339
00:28:46,000 --> 00:28:47,000
Porque el idioma, pues es accesible.

340
00:28:48,000 --> 00:28:49,000
Hay que echarle imaginación,

341
00:28:50,000 --> 00:28:51,000
cuando tenemos,

342
00:28:52,000 --> 00:28:53,000
cuando contamos con lo que contamos,

343
00:28:54,000 --> 00:28:55,000
que es un país en el que no se habla inglés,

344
00:28:56,000 --> 00:28:57,000
pues eso no quiere,

345
00:28:58,000 --> 00:28:59,000
si encima decimos, como no hablo inglés, no viajo,

346
00:29:00,000 --> 00:29:01,000
pues no vamos a hablar inglés nunca.

347
00:29:02,000 --> 00:29:03,000
No digo que sea fácil,

348
00:29:04,000 --> 00:29:05,000
solamente os estoy proponiendo alguna estrategia.

349
00:29:06,000 --> 00:29:07,000
Bueno, os diría que

350
00:29:08,000 --> 00:29:09,000
naveguéis un poco por aquí

351
00:29:10,000 --> 00:29:11,000
durante cinco minutos o así.

352
00:29:12,000 --> 00:29:13,000
Ya sé que todo es muy rápido.

353
00:29:14,000 --> 00:29:15,000
Luego os van a dar la presentación

354
00:29:16,000 --> 00:29:17,000
con todos los enlaces y demás.

355
00:29:19,000 --> 00:29:20,000
Y después os voy a enseñar un proyecto

356
00:29:21,000 --> 00:29:22,000
que os quiero proponer.

357
00:29:30,000 --> 00:29:31,000
¿Cuál es?

358
00:29:33,000 --> 00:29:34,000
IT.

359
00:29:36,000 --> 00:29:37,000
Vamos a actualizar

360
00:29:38,000 --> 00:29:40,000
las traducciones estos días.

361
00:29:42,000 --> 00:29:43,000
¿Cuál?

362
00:29:51,000 --> 00:29:52,000
Vamos a hacer esta semana

363
00:29:53,000 --> 00:29:54,000
un listado para tratar nosotros

364
00:29:55,000 --> 00:29:56,000
de encajar todas las familias

365
00:29:57,000 --> 00:29:58,000
profesionales españolas en lo que haya.

366
00:30:00,000 --> 00:30:01,000
Es que la vuestra además...

367
00:30:01,000 --> 00:30:02,000
Es que la vuestra además...

368
00:30:24,000 --> 00:30:25,000
Ajá, sí.

369
00:30:26,000 --> 00:30:27,000
Claro, sí, sí.

370
00:30:28,000 --> 00:30:29,000
Siempre hay ayudas, complementos que...

371
00:30:30,000 --> 00:30:31,000
Vamos a intentarlo,

372
00:30:32,000 --> 00:30:33,000
pero te digo que es muy complicado

373
00:30:34,000 --> 00:30:35,000
porque es que ni siquiera los niveles.

374
00:30:42,000 --> 00:30:43,000
Habrá muy pocos centros, ¿no?

375
00:30:44,000 --> 00:30:45,000
¿En qué centro estás tú?

376
00:30:49,000 --> 00:30:50,000
Yo creo que La Paloma

377
00:30:51,000 --> 00:30:52,000
lo tiene también, ¿no?

378
00:31:00,000 --> 00:31:01,000
Física, educación física.

379
00:31:03,000 --> 00:31:04,000
Tenemos...

380
00:31:07,000 --> 00:31:08,000
Administración de sistemas informáticos,

381
00:31:09,000 --> 00:31:10,000
explotación de sistemas informáticos.

382
00:31:11,000 --> 00:31:12,000
Pues a ver si conseguimos sacar

383
00:31:13,000 --> 00:31:14,000
un listado, digamos, en el que...

384
00:31:15,000 --> 00:31:16,000
Nuestra intención es que todas

385
00:31:17,000 --> 00:31:18,000
se encajen en algún sitio.

386
00:31:19,000 --> 00:31:20,000
Sí, sí, al final os lo voy a dar.

387
00:31:21,000 --> 00:31:23,000
Sí, al final os voy a dejar el email.

388
00:31:29,000 --> 00:31:30,000
Sí.

389
00:31:33,000 --> 00:31:34,000
Pues no lo sé

390
00:31:35,000 --> 00:31:36,000
porque será algo que existe,

391
00:31:37,000 --> 00:31:38,000
algún FP que existe...

392
00:31:39,000 --> 00:31:40,000
Ah, estas son materias.

393
00:31:41,000 --> 00:31:42,000
Es que hay centros, a lo mejor de Cataluña o tal,

394
00:31:43,000 --> 00:31:44,000
que tienen asignaturas distintas de la nuestra.

395
00:31:45,000 --> 00:31:46,000
No sé si es en Valencia o en Cataluña,

396
00:31:47,000 --> 00:31:48,000
que tienen una asignatura que es proyectos europeos.

397
00:31:49,000 --> 00:31:50,000
Dos horas semanales.

398
00:31:51,000 --> 00:31:52,000
Pero nosotros no la tenemos.

399
00:31:55,000 --> 00:31:56,000
De todas formas, para buscar lo tuyo

400
00:31:57,000 --> 00:31:58,000
aquí en Vocational Subject,

401
00:32:00,000 --> 00:32:01,000
¿por qué no se ve siempre diferente?

402
00:32:02,000 --> 00:32:03,000
¿Siempre hacen publicidades y te ponen cerrado o activo?

403
00:32:04,000 --> 00:32:05,000
¿Dónde eres?

404
00:32:06,000 --> 00:32:07,000
Son los proyectos, que el proyecto está...

405
00:32:08,000 --> 00:32:09,000
Sí, que el proyecto está...

406
00:32:10,000 --> 00:32:11,000
es este año, se está llevando a cabo,

407
00:32:12,000 --> 00:32:13,000
o a lo mejor es un proyecto, mira, de 2009

408
00:32:14,000 --> 00:32:15,000
y ya se ha cerrado, ya lo han acabado.

409
00:32:16,000 --> 00:32:17,000
Entonces yo el pincho aquí y veo cómo era.

410
00:32:18,000 --> 00:32:19,000
Sí.

411
00:32:20,000 --> 00:32:21,000
¿Puedo pinchar?

412
00:32:22,000 --> 00:32:23,000
Sí, pincha, claro.

413
00:32:24,000 --> 00:32:25,000
Eso es la ficha, digamos.

414
00:32:26,000 --> 00:32:27,000
Ahora, para ver el proyecto,

415
00:32:27,000 --> 00:32:28,000
irías aquí abajo,

416
00:32:29,000 --> 00:32:30,000
Go to the Twin Space,

417
00:32:31,000 --> 00:32:32,000
que no sé por qué no sale traducido.

418
00:32:33,000 --> 00:32:34,000
Ahora, si lo hicieron...

419
00:32:35,000 --> 00:32:36,000
Este es el Twin Space antiguo,

420
00:32:37,000 --> 00:32:38,000
ahora os voy a enseñar un ejemplo.

421
00:32:39,000 --> 00:32:40,000
Esos espacios de trabajo a veces

422
00:32:41,000 --> 00:32:42,000
se pueden hacer privados o públicos,

423
00:32:43,000 --> 00:32:44,000
con lo cual no en todos vais a poder entrar.

424
00:32:45,000 --> 00:32:46,000
Claro, algunos serán solo para los que participan en él

425
00:32:47,000 --> 00:32:48,000
y otros serán para todo el mundo.

426
00:32:49,000 --> 00:32:50,000
Claro, según lo decidan los que participan.

427
00:32:51,000 --> 00:32:52,000
¿Habéis echado un vistazo a las posibilidades?

428
00:32:53,000 --> 00:32:54,000
¿Os encontráis ahí?

429
00:32:55,000 --> 00:32:56,000
Bueno, hemos encontrado cosas.

430
00:32:57,000 --> 00:32:58,000
¿En materias...?

431
00:32:59,000 --> 00:33:00,000
Y en lo nuestro no hay nada.

432
00:33:01,000 --> 00:33:02,000
¿Cuál es lo vuestro?

433
00:33:03,000 --> 00:33:04,000
Sí, hombre, eso sí hay.

434
00:33:05,000 --> 00:33:06,000
Pero en materias no, en vocational subjects.

435
00:33:07,000 --> 00:33:08,000
Vale.

436
00:33:09,000 --> 00:33:10,000
Por administración.

437
00:33:11,000 --> 00:33:12,000
Vale, derecho.

438
00:33:13,000 --> 00:33:14,000
¿A que no hay proyectos, dices?

439
00:33:15,000 --> 00:33:16,000
Mira, aquí hay algunos.

440
00:33:17,000 --> 00:33:18,000
Muy poquito.

441
00:33:19,000 --> 00:33:20,000
No, pero el que he visto antes no estaba mal,

442
00:33:21,000 --> 00:33:22,000
porque he puesto para comercio, poco y derecho.

443
00:33:23,000 --> 00:33:24,000
Ah, sí, de comercio habrá más.

444
00:33:25,000 --> 00:33:26,000
Y sí que he encontrado dos

445
00:33:27,000 --> 00:33:28,000
Mira, ahora he puesto...

446
00:33:29,000 --> 00:33:30,000
¿Y si no le quitas el...?

447
00:33:31,000 --> 00:33:32,000
¿Le quitas la edad?

448
00:33:33,000 --> 00:33:34,000
Claro, esto como los buscadores.

449
00:33:35,000 --> 00:33:36,000
Si pones A, que no pones...

450
00:33:37,000 --> 00:33:38,000
Eso como tú lo veas.

451
00:33:39,000 --> 00:33:40,000
Voy a ver más.

452
00:33:41,000 --> 00:33:42,000
Ya os digo que la cantidad, la proporción de proyectos de FP

453
00:33:43,000 --> 00:33:44,000
en la masa es muy pequeña.

454
00:33:45,000 --> 00:33:46,000
No, no, pero si quitas la edad, mira.

455
00:33:47,000 --> 00:33:48,000
Mira, se me aparece.

456
00:33:49,000 --> 00:33:50,000
Comercio y derecho.

457
00:33:51,000 --> 00:33:52,000
Fíjate, el cambio va a ser...

458
00:33:53,000 --> 00:33:54,000
Que esto tiene algo...

459
00:33:54,000 --> 00:33:55,000
¿Esto tiene algo que ver?

460
00:33:56,000 --> 00:33:57,000
¿Sustituye al antiguo el cenice o algo de eso?

461
00:33:58,000 --> 00:33:59,000
No tiene nada que ver.

462
00:34:00,000 --> 00:34:01,000
El cenice.

463
00:34:02,000 --> 00:34:03,000
El ite es el antiguo cenice, sí, sustituye.

464
00:34:04,000 --> 00:34:05,000
Y esto es un departamento dentro del cenice.

465
00:34:06,000 --> 00:34:07,000
Dentro del cenice.

466
00:34:08,000 --> 00:34:09,000
Dentro, bueno...

467
00:34:10,000 --> 00:34:11,000
Sí.

468
00:34:16,000 --> 00:34:17,000
Sí.

469
00:34:18,000 --> 00:34:19,000
¿Te veías a Aragud?

470
00:34:20,000 --> 00:34:21,000
Ah, no, soy de León.

471
00:34:21,000 --> 00:34:22,000
No, soy de León.

472
00:34:24,000 --> 00:34:25,000
No, pero yo soy de Aragud.

473
00:34:28,000 --> 00:34:29,000
Yo sin la O.

474
00:34:30,000 --> 00:34:31,000
Ah, qué curioso.

475
00:34:33,000 --> 00:34:34,000
Pues es que esto no me ha pasado nunca.

476
00:34:37,000 --> 00:34:38,000
Sí, yo...

477
00:34:40,000 --> 00:34:41,000
Ah, luego hablamos, ¿eh?

478
00:34:43,000 --> 00:34:47,000
Bueno, siento llevaros tan a la carrera, pero si no, no nos da tiempo.

479
00:34:51,000 --> 00:34:52,000
¿Qué?

480
00:34:53,000 --> 00:34:55,000
Mirad, vamos a... os voy a enseñar otra cosa.

481
00:35:00,000 --> 00:35:01,000
Mirad, a lo largo de la...

482
00:35:02,000 --> 00:35:05,000
En eTwinning, estamos muy centrados en los proyectos.

483
00:35:07,000 --> 00:35:09,000
Como estoy hablando ahora en unas jornadas de movilidad,

484
00:35:10,000 --> 00:35:11,000
pues nos estamos centrando en un proyecto de movilidad,

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pero podría ser un proyecto de comercio internacional.

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Un proyecto, digamos, que no tiene que ser solamente orientado a un viaje después,

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puede ser un proyecto que yo hago con determinado curso,

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a lo mejor con un primero del grado medio,

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no con el segundo, con el primero.

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Estoy trabajando todo el año con un instituto inglés

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y estamos haciendo, digamos, pues a lo mejor una simulación de comercio

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00:35:32,000 --> 00:35:33,000
entre los dos países.

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¿No? Este podría ser el contexto.

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Eso es un proyecto.

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En eTwinning hay una cosa que llamamos los kits,

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que son como prototipos de proyectos

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que para la gente que empieza, pues lo sigue paso a paso

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y le puede servir como una plantilla.

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Que a lo mejor como primero de proyecto, pues está bien.

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00:35:51,000 --> 00:35:52,000
No había ninguno de FP.

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Estamos haciendo uno, lo vamos a colgar de la web

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la semana que viene o así.

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Estad atentos.

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Y es un proyecto específico para gestionar una movilidad.

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00:36:03,000 --> 00:36:04,000
Leonardo, en este caso.

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00:36:05,000 --> 00:36:06,000
¿Qué implicaría ese proyecto?

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Si pensamos todas las tareas que vamos a realizar,

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00:36:10,000 --> 00:36:11,000
¿qué implicaría ese proyecto?

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00:36:12,000 --> 00:36:13,000
Lo hemos hecho así, de esta forma.

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00:36:14,000 --> 00:36:15,000
Hemos dividido el proyecto en tres fases.

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00:36:15,000 --> 00:36:17,000
Lo que hay que hacer antes de la movilidad,

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00:36:18,000 --> 00:36:19,000
durante la movilidad y después,

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00:36:20,000 --> 00:36:22,000
a la vuelta de los chavales en las prácticas.

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00:36:23,000 --> 00:36:24,000
¿Qué hay que hacer antes de la movilidad?

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00:36:25,000 --> 00:36:27,000
Pues los profesores, los tutores,

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00:36:28,000 --> 00:36:30,000
tendremos que entregar no sé qué documentación,

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00:36:31,000 --> 00:36:33,000
la carta de compromiso, no sé qué, a la OAP.

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00:36:34,000 --> 00:36:37,000
¿Qué tienen que hacer los alumnos en esta primera fase,

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00:36:38,000 --> 00:36:39,000
antes de irse a la movilidad?

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00:36:40,000 --> 00:36:41,000
¿Qué deberían hacer ellos?

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00:36:42,000 --> 00:36:43,000
¿Qué se os ocurre?

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00:36:43,000 --> 00:36:44,000
¿Qué les podemos ir encargando?

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00:36:49,000 --> 00:36:50,000
Por ejemplo, entrega de currículos

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00:36:51,000 --> 00:36:52,000
que le vamos a mandar a la otra empresa.

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00:36:53,000 --> 00:36:54,000
Entrega de documentación.

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00:36:55,000 --> 00:36:57,000
Cuando hacéis las memorias estas para Leonardo o para Erasmus,

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00:36:58,000 --> 00:37:00,000
tenéis que acreditar una formación sociolingüística.

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00:37:01,000 --> 00:37:02,000
Es decir, que el alumno conozca dónde va antes de ir.

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00:37:03,000 --> 00:37:04,000
Es lo que os comentaba antes.

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00:37:05,000 --> 00:37:06,000
Eso lo pueden ir haciendo ellos.

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00:37:07,000 --> 00:37:09,000
Si ya tienen un contacto con sus compañeros en el centro hermanado,

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00:37:10,000 --> 00:37:11,000
pues una actividad que proponemos es que hagan

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un wiki en cada uno de los dos países,

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00:37:14,000 --> 00:37:15,000
los españoles harían el wiki español,

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00:37:16,000 --> 00:37:17,000
para prepararles.

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¿Cómo ir a la empresa?

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00:37:20,000 --> 00:37:21,000
Mejor barrio para buscar alojamiento.

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¿Cuánto me va a costar el alojamiento?

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00:37:24,000 --> 00:37:25,000
Vida social.

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00:37:26,000 --> 00:37:27,000
¿Hasta qué hora se sale?

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00:37:28,000 --> 00:37:29,000
¿Cuál es el horario del comercio?

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00:37:30,000 --> 00:37:31,000
Todas esas cosas útiles que nosotros los adultos buscamos,

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00:37:32,000 --> 00:37:33,000
nos apañamos cuando vamos de vacaciones,

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00:37:34,000 --> 00:37:35,000
proponérselo como una actividad a ellos

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00:37:36,000 --> 00:37:38,000
antes de ir a la movilidad.

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00:37:38,000 --> 00:37:40,000
Que vayan haciendo los alumnos de cada centro

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00:37:41,000 --> 00:37:42,000
la guía para el centro hermanado.

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00:37:43,000 --> 00:37:44,000
Es una forma de que ellos ya vayan trabajando

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00:37:45,000 --> 00:37:47,000
y vayan haciéndose la idea de dónde van a estar.

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00:37:48,000 --> 00:37:49,000
Y nosotros ya no tenemos que prepararles esa parte.

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00:37:50,000 --> 00:37:52,000
¿Qué más hay que hacer antes de la movilidad?

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00:37:53,000 --> 00:37:55,000
Muy importante la coordinación con nuestro socio.

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00:37:56,000 --> 00:37:57,000
Tendremos que intercambiar documentos,

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00:37:58,000 --> 00:38:00,000
tenemos que poner de acuerdo en el perfil profesional

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00:38:01,000 --> 00:38:02,000
de los chavales que estamos mandando.

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00:38:03,000 --> 00:38:04,000
Ya estáis viendo ahora mismo que ni siquiera

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00:38:05,000 --> 00:38:06,000
tenemos familias profesionales homogéneas.

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Tenemos que tener una buena coordinación con el socio.

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00:38:11,000 --> 00:38:12,000
Y tenemos que ir asegurándonos

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00:38:13,000 --> 00:38:14,000
de que él va haciendo sus tareas también.

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00:38:15,000 --> 00:38:16,000
No sea que él no vaya entregando los papeles

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00:38:17,000 --> 00:38:18,000
y al final nos quedemos un poco colgados.

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00:38:19,000 --> 00:38:20,000
Al final nos van a pedir un montón de memorias.

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00:38:21,000 --> 00:38:22,000
Tenemos que ser organizados.

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00:38:23,000 --> 00:38:24,000
También puede pasar que estemos en este centro

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00:38:25,000 --> 00:38:26,000
y el año que viene no.

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00:38:27,000 --> 00:38:28,000
No puede ser que cuando se va el profesor

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00:38:29,000 --> 00:38:30,000
se vaya todo el proyecto en el que ha trabajado tanta gente.

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00:38:31,000 --> 00:38:32,000
Vamos a dejarlo todo por escrito.

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00:38:33,000 --> 00:38:34,000
Os proponemos hacer un blog de proyecto

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00:38:34,000 --> 00:38:35,000
en el que os vayáis escribiendo en cada fase.

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00:38:36,000 --> 00:38:37,000
Pues hoy empezamos con la selección de candidatos.

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00:38:38,000 --> 00:38:39,000
Presenta tu currículum.

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00:38:40,000 --> 00:38:43,000
Hoy por fin hemos recibido la carta de compromiso.

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00:38:44,000 --> 00:38:45,000
El año que viene voy a mirar ese blog

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00:38:46,000 --> 00:38:47,000
y voy a ver con qué fecha me llegó esa carta.

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00:38:48,000 --> 00:38:49,000
Toda esa información es valiosísima

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00:38:50,000 --> 00:38:51,000
de un año para otro.

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00:38:52,000 --> 00:38:53,000
Lo podemos dejar recogido en la herramienta adecuada

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00:38:54,000 --> 00:38:55,000
que en este caso es un blog.

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00:38:56,000 --> 00:38:57,000
Durante la movilidad,

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00:38:58,000 --> 00:38:59,000
cuando los chavales están ya en las prácticas,

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00:39:00,000 --> 00:39:01,000
les llamamos por teléfono, nos mandan e-mails.

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00:39:02,000 --> 00:39:03,000
Pues con las herramientas que hay hoy en día

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00:39:04,000 --> 00:39:05,000
hay una videoconferencia con Skype

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00:39:06,000 --> 00:39:07,000
que es gratis.

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00:39:08,000 --> 00:39:09,000
Nos conectamos, hablamos con ellos un rato.

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00:39:10,000 --> 00:39:11,000
¿Por qué no les hacemos escribir a ellos en el blog

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00:39:12,000 --> 00:39:13,000
mientras están allí dos días por semana

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00:39:14,000 --> 00:39:15,000
y que me cuenten lo que han hecho en la empresa?

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00:39:16,000 --> 00:39:17,000
Que me pongan fotos de su puesto de trabajo.

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00:39:18,000 --> 00:39:20,000
Que nos acerquen más al profesor que se queda aquí

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00:39:21,000 --> 00:39:22,000
a lo que están haciendo.

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00:39:23,000 --> 00:39:24,000
Esa actividad también es muy interesante

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00:39:25,000 --> 00:39:26,000
y eso lo tienen que hacer ellos mientras están allí.

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00:39:27,000 --> 00:39:28,000
Nosotros lo supervisamos.

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00:39:29,000 --> 00:39:30,000
¿Dudas?

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00:39:31,000 --> 00:39:32,000
Tanto los profesores,

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00:39:32,000 --> 00:39:33,000
unos a otros,

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00:39:34,000 --> 00:39:35,000
nosotros, nuestros socios, nuestro jefe de estudios.

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00:39:36,000 --> 00:39:37,000
Vamos a tener un foro privado para nosotros.

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00:39:38,000 --> 00:39:39,000
¿Has presentado ya tal papel?

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00:39:40,000 --> 00:39:41,000
¿Te han pedido no sé qué?

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00:39:42,000 --> 00:39:43,000
Eso puede ser interesante para nosotros.

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00:39:44,000 --> 00:39:45,000
Para los alumnos, su propio foro.

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00:39:46,000 --> 00:39:47,000
Habrá preguntas que se contesten unos a los otros.

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00:39:48,000 --> 00:39:49,000
A lo mejor ya están en la movilidad

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00:39:50,000 --> 00:39:51,000
y le preguntan al otro,

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00:39:52,000 --> 00:39:53,000
voy al médico, ¿qué papel llevo?

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00:39:54,000 --> 00:39:55,000
Y el otro le contesta,

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00:39:56,000 --> 00:39:57,000
pues con la tarjeta sanitaria te valen, lo que sea.

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00:39:58,000 --> 00:39:59,000
Que nos quita también trabajo.

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00:40:00,000 --> 00:40:01,000
A lo mejor todas esas preguntas

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00:40:02,000 --> 00:40:03,000
y luego ellos están solos, los pobres.

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00:40:04,000 --> 00:40:05,000
Muchos van a ir a una empresa y están solos.

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00:40:06,000 --> 00:40:08,000
Si ellos tienen su casa,

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aunque sea virtual,

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00:40:11,000 --> 00:40:12,000
y siguen en contacto con sus compañeros

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00:40:13,000 --> 00:40:14,000
que van a tener problemas parecidos a los suyos,

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00:40:15,000 --> 00:40:16,000
pues les va a servir de ayuda.

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00:40:17,000 --> 00:40:18,000
Este kit que os comentamos,

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00:40:19,000 --> 00:40:20,000
describe un poco todas estas actividades

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00:40:21,000 --> 00:40:23,000
y cómo implementarlas en el Twin Space.

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00:40:26,000 --> 00:40:28,000
Mirad, esto lo he creado en la plataforma de prácticas.

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00:40:29,000 --> 00:40:30,000
Por eso ha sido un poco descolocado.

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00:40:31,000 --> 00:40:32,000
Os voy a enseñar,

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00:40:33,000 --> 00:40:34,000
simplemente para que veáis

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00:40:35,000 --> 00:40:36,000
que no es difícil de trabajar en ello.

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00:40:51,000 --> 00:40:52,000
A través del escritorio,

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00:40:53,000 --> 00:40:54,000
bueno, declaro que acepto

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00:40:55,000 --> 00:40:56,000
los términos de privacidad y todo esto.

632
00:40:57,000 --> 00:40:58,000
A ver, está en español también,

633
00:40:59,000 --> 00:41:00,000
pero no sé por qué está entrando.

634
00:41:27,000 --> 00:41:28,000
Esperad un segundito,

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00:41:29,000 --> 00:41:30,000
que me parece que no le he puesto

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00:41:31,000 --> 00:41:32,000
la contraseña que era.

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00:41:56,000 --> 00:41:57,000
Bueno,

638
00:42:26,000 --> 00:42:27,000
por fin.

639
00:42:54,000 --> 00:42:55,000
Mirad,

640
00:42:56,000 --> 00:42:57,000
esto es un proyecto a medio hacer

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00:42:59,000 --> 00:43:00,000
sobre este kit.

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00:43:01,000 --> 00:43:02,000
Esto es el Twin Space.

643
00:43:09,000 --> 00:43:10,000
Me vais a perdonar,

644
00:43:11,000 --> 00:43:12,000
es que tengo dos usuarios

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00:43:13,000 --> 00:43:14,000
y con el que he creado esto

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00:43:15,000 --> 00:43:16,000
es el administrador

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00:43:17,000 --> 00:43:18,000
y con el que estoy entrando ahora

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00:43:19,000 --> 00:43:20,000
no es administrador,

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00:43:21,000 --> 00:43:22,000
con lo cual no me deja cambiar nada.

650
00:43:27,000 --> 00:43:28,000
Bueno,

651
00:43:29,000 --> 00:43:30,000
de todas formas os puedo ir enseñando.

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00:43:31,000 --> 00:43:32,000
Este es el diseño que hemos hecho

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00:43:33,000 --> 00:43:34,000
nosotros para un proyecto.

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00:43:35,000 --> 00:43:36,000
Las fases,

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00:43:37,000 --> 00:43:38,000
para cada fase de la movilidad

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00:43:39,000 --> 00:43:40,000
hemos hecho una página de actividades.

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00:43:41,000 --> 00:43:42,000
Además tengo un montón

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00:43:43,000 --> 00:43:44,000
de cosas generales, digamos,

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00:43:45,000 --> 00:43:46,000
y están en castellano.

660
00:43:47,000 --> 00:43:48,000
Ahora no sale,

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00:43:49,000 --> 00:43:50,000
no sé por qué,

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00:43:51,000 --> 00:43:52,000
pero están en castellano.

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00:43:53,000 --> 00:43:54,000
Mirad, tengo,

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00:43:54,000 --> 00:43:55,000
esta es nuestra sala de profesores.

665
00:43:56,000 --> 00:43:57,000
Es un lugar dentro de este Twin Space

666
00:43:58,000 --> 00:43:59,000
al que solamente tenemos acceso

667
00:44:00,000 --> 00:44:01,000
los profesores.

668
00:44:02,000 --> 00:44:03,000
¿Aquí qué podríamos tener

669
00:44:04,000 --> 00:44:05,000
para la gestión de nuestro proyecto?

670
00:44:06,000 --> 00:44:07,000
Pues una biblioteca de ficheros.

671
00:44:08,000 --> 00:44:09,000
Aquí vamos subiendo, por ejemplo,

672
00:44:10,000 --> 00:44:11,000
las actas de las reuniones,

673
00:44:12,000 --> 00:44:13,000
escaneamos la carta de compromiso

674
00:44:14,000 --> 00:44:15,000
que nos ha llegado y la guardamos ahí.

675
00:44:16,000 --> 00:44:17,000
Es decir, podríamos tener

676
00:44:18,000 --> 00:44:19,000
de forma muy ordenada

677
00:44:20,000 --> 00:44:21,000
los documentos que nosotros,

678
00:44:22,000 --> 00:44:23,000
los profesores, necesitamos manejar.

679
00:44:24,000 --> 00:44:25,000
Es decir, esta sección

680
00:44:26,000 --> 00:44:27,000
es solo para nosotros,

681
00:44:28,000 --> 00:44:29,000
ellos no la verían.

682
00:44:30,000 --> 00:44:31,000
Ellos tienen esta otra sección

683
00:44:32,000 --> 00:44:33,000
en la que nosotros vemos lo que pasa

684
00:44:34,000 --> 00:44:35,000
pero no podemos escribir.

685
00:44:36,000 --> 00:44:37,000
En este caso, en este kit

686
00:44:38,000 --> 00:44:39,000
nosotros no lo hemos usado.

687
00:44:40,000 --> 00:44:41,000
Tenemos un chat entre los participantes

688
00:44:42,000 --> 00:44:43,000
de este proyecto,

689
00:44:44,000 --> 00:44:45,000
nuestros alumnos,

690
00:44:46,000 --> 00:44:47,000
los otros alumnos,

691
00:44:48,000 --> 00:44:49,000
y tenemos las actividades del proyecto.

692
00:44:50,000 --> 00:44:51,000
Bien, las podemos organizar

693
00:44:52,000 --> 00:44:53,000
en tantas páginas como necesitemos.

694
00:44:54,000 --> 00:44:55,000
Pues nos hemos creado,

695
00:44:56,000 --> 00:44:57,000
lo mismo, una biblioteca de ficheros

696
00:44:58,000 --> 00:44:59,000
en la que vamos a ir subiendo

697
00:45:00,000 --> 00:45:01,000
los alumnos, por ejemplo,

698
00:45:02,000 --> 00:45:03,000
suben sus currículums en esta primera fase

699
00:45:04,000 --> 00:45:05,000
o suben su carta de presentación

700
00:45:06,000 --> 00:45:07,000
o suben lo que nosotros consideremos

701
00:45:08,000 --> 00:45:09,000
para que ellos se presenten

702
00:45:10,000 --> 00:45:11,000
al tutor, a sus otros compañeros.

703
00:45:12,000 --> 00:45:13,000
Podemos subirles nosotros plantillas,

704
00:45:14,000 --> 00:45:15,000
la plantilla de la carta de presentación,

705
00:45:16,000 --> 00:45:17,000
por ejemplo.

706
00:45:18,000 --> 00:45:19,000
Es decir, a través de este bloque de aquí,

707
00:45:20,000 --> 00:45:21,000
de este módulo,

708
00:45:22,000 --> 00:45:23,000
podemos gestionar documentos

709
00:45:24,000 --> 00:45:25,000
o cualquier wiki que comentábamos antes

710
00:45:26,000 --> 00:45:27,000
como guía de la estancia

711
00:45:28,000 --> 00:45:29,000
que van a escribir entre ellos.

712
00:45:30,000 --> 00:45:31,000
Pues un wiki,

713
00:45:32,000 --> 00:45:33,000
como los que hayáis podido manejar

714
00:45:34,000 --> 00:45:35,000
en wikispaces o,

715
00:45:36,000 --> 00:45:37,000
a lo mejor tiene menos características,

716
00:45:38,000 --> 00:45:39,000
pero bueno, también os puede...

717
00:45:40,000 --> 00:45:41,000
tiene las funciones básicas de un wiki

718
00:45:42,000 --> 00:45:43,000
y un foro.

719
00:45:44,000 --> 00:45:45,000
Todas estas actividades las pongo yo,

720
00:45:46,000 --> 00:45:47,000
las pongo, las quito,

721
00:45:48,000 --> 00:45:49,000
son como cajas,

722
00:45:50,000 --> 00:45:51,000
¿de acuerdo?

723
00:45:52,000 --> 00:45:53,000
Las borro, las...

724
00:45:54,000 --> 00:45:55,000
un bloque, digamos, maestro.

725
00:45:56,000 --> 00:45:57,000
Aquí puedo meter cualquier cosa

726
00:45:58,000 --> 00:45:59,000
que podría meter en un blog.

727
00:46:00,000 --> 00:46:01,000
¿Habéis trabajado con un blog?

728
00:46:02,000 --> 00:46:03,000
¿Habéis incrustado vídeos alguna vez?

729
00:46:04,000 --> 00:46:05,000
El término es embeder, ¿no?

730
00:46:06,000 --> 00:46:07,000
Embed, el código embed.

731
00:46:08,000 --> 00:46:09,000
Pues cualquier cosa que yo pueda pegar

732
00:46:10,000 --> 00:46:11,000
mediante ese código en un blog,

733
00:46:12,000 --> 00:46:13,000
en un wiki, en una página web,

734
00:46:14,000 --> 00:46:15,000
lo puedo pegar aquí.

735
00:46:16,000 --> 00:46:17,000
Para cosas externas que yo pueda necesitar.

736
00:46:18,000 --> 00:46:19,000
Tengo también un foro,

737
00:46:20,000 --> 00:46:21,000
tengo los elementos básicos.

738
00:46:22,000 --> 00:46:23,000
Y aquí que todavía no hemos hecho nada.

739
00:46:24,000 --> 00:46:25,000
¿Qué es?

740
00:46:26,000 --> 00:46:27,000
Es una herramienta que a lo mejor

741
00:46:28,000 --> 00:46:29,000
no es tan visual como los que estéis acostumbrados

742
00:46:30,000 --> 00:46:31,000
a lo mejor a Ning,

743
00:46:32,000 --> 00:46:33,000
no es tan así,

744
00:46:34,000 --> 00:46:35,000
pero tiene toda la funcionalidad

745
00:46:36,000 --> 00:46:37,000
que podáis necesitar.

746
00:46:38,000 --> 00:46:39,000
Entonces,

747
00:46:40,000 --> 00:46:41,000
a esta plataforma de pruebas

748
00:46:42,000 --> 00:46:43,000
os podéis registrar cuando queráis,

749
00:46:44,000 --> 00:46:45,000
no implica nada.

750
00:46:46,000 --> 00:46:47,000
Si os ha gustado,

751
00:46:48,000 --> 00:46:49,000
os encontráis que esto es interesante

752
00:46:50,000 --> 00:46:51,000
para lo que vais a hacer.

753
00:46:52,000 --> 00:46:53,000
¿Por dónde empezar?

754
00:46:54,000 --> 00:46:55,000
Bueno,

755
00:46:56,000 --> 00:46:57,000
yo os recomendaría, primero,

756
00:46:58,000 --> 00:46:59,000
conocer mejor el programa,

757
00:47:00,000 --> 00:47:01,000
hacerme una idea de qué va,

758
00:47:02,000 --> 00:47:03,000
mediante la página web,

759
00:47:04,000 --> 00:47:05,000
www.etweening.es

760
00:47:06,000 --> 00:47:07,000
www.etweening.es

761
00:47:08,000 --> 00:47:09,000
En esa página vais a ver todo cosas

762
00:47:10,000 --> 00:47:11,000
de muchos colorines y tal,

763
00:47:12,000 --> 00:47:13,000
porque ya os digo que fundamentalmente

764
00:47:14,000 --> 00:47:15,000
participa secundaria,

765
00:47:16,000 --> 00:47:17,000
bachillerato, tal,

766
00:47:18,000 --> 00:47:19,000
entonces tenemos proyectos escolares a ese nivel.

767
00:47:20,000 --> 00:47:21,000
Pero eso no quiere decir,

768
00:47:22,000 --> 00:47:23,000
podemos verlo desde un nivel más abstracto,

769
00:47:24,000 --> 00:47:25,000
cuando tengamos FP

770
00:47:26,000 --> 00:47:27,000
también los publicaremos ahí en la página,

771
00:47:28,000 --> 00:47:29,000
espero ver alguno vuestro.

772
00:47:30,000 --> 00:47:31,000
En esa página además os avisan

773
00:47:32,000 --> 00:47:33,000
cuando se convocan cursos,

774
00:47:34,000 --> 00:47:35,000
hay un tutorial de información

775
00:47:36,000 --> 00:47:37,000
de todo lo que os he contado,

776
00:47:38,000 --> 00:47:39,000
de toda la herramienta,

777
00:47:40,000 --> 00:47:41,000
hay un curso colgado también,

778
00:47:42,000 --> 00:47:43,000
accedéis a través de la página web

779
00:47:44,000 --> 00:47:45,000
y sobre todo, muy importante,

780
00:47:46,000 --> 00:47:47,000
hay la forma de contactarnos.

781
00:47:48,000 --> 00:47:49,000
Bueno, ahora os lo enseño.

782
00:47:50,000 --> 00:47:51,000
¿Yo qué haría, en vuestro caso,

783
00:47:51,000 --> 00:47:52,000
que es el primer día que vengo

784
00:47:53,000 --> 00:47:54,000
de eTweening y tal?

785
00:47:55,000 --> 00:47:56,000
Primero miraría un poco la página web,

786
00:47:57,000 --> 00:47:58,000
luego quizá me inscribiría

787
00:47:59,000 --> 00:48:00,000
en la plataforma de pruebas,

788
00:48:01,000 --> 00:48:02,000
intentaría, en la plataforma de pruebas

789
00:48:03,000 --> 00:48:04,000
ya os digo,

790
00:48:05,000 --> 00:48:06,000
os podéis inscribir como profesor polaco

791
00:48:07,000 --> 00:48:08,000
y con mi compañero del centro

792
00:48:09,000 --> 00:48:10,000
pues hago un proyecto.

793
00:48:11,000 --> 00:48:12,000
Ah, muy importante,

794
00:48:13,000 --> 00:48:14,000
los proyectos en eTweening siempre tienen que haber

795
00:48:15,000 --> 00:48:16,000
dos socios de países diferentes al menos,

796
00:48:17,000 --> 00:48:18,000
es decir, podríamos asociarnos

797
00:48:19,000 --> 00:48:20,000
con un instituto alemán

798
00:48:21,000 --> 00:48:22,000
y con dos países diferentes,

799
00:48:23,000 --> 00:48:24,000
no podríamos asociarnos

800
00:48:25,000 --> 00:48:26,000
con un instituto vasco y uno extremeño.

801
00:48:27,000 --> 00:48:28,000
¿Entendéis lo que os digo?

802
00:48:29,000 --> 00:48:30,000
Tiene que haber por lo menos dos países implicados.

803
00:48:31,000 --> 00:48:32,000
En la plataforma de pruebas

804
00:48:33,000 --> 00:48:34,000
os dais de alta como búlgaro,

805
00:48:35,000 --> 00:48:36,000
como lo que queráis

806
00:48:37,000 --> 00:48:38,000
y podéis empezar, si queréis,

807
00:48:39,000 --> 00:48:40,000
a desarrollar un Tween Space.

808
00:48:41,000 --> 00:48:42,000
Cuando os inscribís,

809
00:48:43,000 --> 00:48:44,000
no tenéis un Tween Space

810
00:48:45,000 --> 00:48:46,000
porque el Tween Space

811
00:48:47,000 --> 00:48:48,000
no le pertenece al profesor

812
00:48:49,000 --> 00:48:50,000
sino al proyecto.

813
00:48:51,000 --> 00:48:52,000
Y ahí ya podéis buscar socios,

814
00:48:53,000 --> 00:48:54,000
incluso a lo mejor este año

815
00:48:55,000 --> 00:48:56,000
no queréis empezar un proyecto.

816
00:48:57,000 --> 00:48:58,000
¿Qué implica el hecho

817
00:48:59,000 --> 00:49:00,000
de inscribiros en la plataforma real?

818
00:49:01,000 --> 00:49:02,000
Os vais a preescribir,

819
00:49:03,000 --> 00:49:04,000
se os envía un email,

820
00:49:05,000 --> 00:49:06,000
con ese email hacéis clic en confirmar

821
00:49:07,000 --> 00:49:08,000
y seguís el proceso.

822
00:49:09,000 --> 00:49:10,000
Se os van a pedir vuestros datos,

823
00:49:11,000 --> 00:49:12,000
nombre, centro en el que trabajáis,

824
00:49:13,000 --> 00:49:14,000
email del director o del centro,

825
00:49:15,000 --> 00:49:16,000
muy importante también,

826
00:49:17,000 --> 00:49:18,000
nivel al que estáis enseñando,

827
00:49:19,000 --> 00:49:20,000
es muy importante

828
00:49:21,000 --> 00:49:22,000
que no os pongáis periódicos

829
00:49:23,000 --> 00:49:24,000
porque se comprueban.

830
00:49:25,000 --> 00:49:26,000
Lo que pasa cuando os inscribís

831
00:49:27,000 --> 00:49:28,000
es que os va a llegar un email

832
00:49:29,000 --> 00:49:30,000
y otro email al director del centro.

833
00:49:31,000 --> 00:49:32,000
En ese email lo que se le pregunta

834
00:49:33,000 --> 00:49:34,000
al director es si existís

835
00:49:35,000 --> 00:49:36,000
y si efectivamente dais clase

836
00:49:37,000 --> 00:49:38,000
en ese centro.

837
00:49:39,000 --> 00:49:40,000
Es un visto bueno,

838
00:49:41,000 --> 00:49:42,000
él no tiene que decir

839
00:49:43,000 --> 00:49:44,000
sí quiero,

840
00:49:45,000 --> 00:49:46,000
pero nosotros tenemos que saber

841
00:49:47,000 --> 00:49:48,000
que él sabe que estáis en el proyecto.

842
00:49:49,000 --> 00:49:50,000
Una vez que hemos pasado

843
00:49:51,000 --> 00:49:52,000
de eso a eso,

844
00:49:53,000 --> 00:49:54,000
simplemente voy a buscar socio.

845
00:49:55,000 --> 00:49:56,000
Yo os propongo que,

846
00:49:57,000 --> 00:49:58,000
dado ese primer paso,

847
00:49:59,000 --> 00:50:00,000
os animéis y con vuestro socio

848
00:50:01,000 --> 00:50:02,000
iniciéis un proyecto

849
00:50:03,000 --> 00:50:04,000
y gestionéis la movilidad

850
00:50:05,000 --> 00:50:06,000
a través de ese proyecto

851
00:50:07,000 --> 00:50:08,000
en el Twin Space.

852
00:50:09,000 --> 00:50:10,000
¿Por qué?

853
00:50:11,000 --> 00:50:12,000
Porque vais a recibir más ayuda.

854
00:50:13,000 --> 00:50:14,000
Aparte de los asesores de Erasmus,

855
00:50:15,000 --> 00:50:16,000
de Leonardo,

856
00:50:17,000 --> 00:50:18,000
que me consta que están los técnicos

857
00:50:19,000 --> 00:50:20,000
que están al teléfono

858
00:50:21,000 --> 00:50:22,000
y cualquier duda pedagógica

859
00:50:23,000 --> 00:50:24,000
de cómo implementar esto

860
00:50:25,000 --> 00:50:26,000
con los alumnos,

861
00:50:27,000 --> 00:50:28,000
vamos a estar ahí para ayudaros.

862
00:50:29,000 --> 00:50:30,000
No estáis ahí dejados,

863
00:50:31,000 --> 00:50:32,000
solo que empezáis.

864
00:50:42,000 --> 00:50:43,000
Os he dejado la dirección

865
00:50:44,000 --> 00:50:45,000
en la presentación,

866
00:50:46,000 --> 00:50:47,000
está en los enlaces.

867
00:50:48,000 --> 00:50:49,000
La dirección es

868
00:50:49,000 --> 00:50:50,000
muy mala, o sea que...

869
00:50:52,000 --> 00:50:53,000
Está el enlace en la presentación.

870
00:50:54,000 --> 00:50:55,000
Training,

871
00:50:56,000 --> 00:50:57,000
con una N,

872
00:50:58,000 --> 00:50:59,000
training.etweening.net

873
00:51:01,000 --> 00:51:02,000
barra es,

874
00:51:03,000 --> 00:51:04,000
para que os salga en español.

875
00:51:05,000 --> 00:51:06,000
Ah, perdonad,

876
00:51:07,000 --> 00:51:08,000
que vosotros no estáis inscritos.

877
00:51:09,000 --> 00:51:10,000
Para inscribiros,

878
00:51:11,000 --> 00:51:12,000
bueno, sí, ahí,

879
00:51:13,000 --> 00:51:14,000
vais a esta página,

880
00:51:15,000 --> 00:51:16,000
training.etweening.net

881
00:51:17,000 --> 00:51:18,000
barra es,

882
00:51:19,000 --> 00:51:20,000
y ahí os inscribís.

883
00:51:22,000 --> 00:51:23,000
Http.

884
00:51:26,000 --> 00:51:27,000
Eso es para la plataforma real.

885
00:51:28,000 --> 00:51:29,000
En esta guía que os hemos dejado,

886
00:51:30,000 --> 00:51:31,000
esto es todo para la plataforma real.

887
00:51:32,000 --> 00:51:33,000
Para inscribiros en la plataforma real

888
00:51:34,000 --> 00:51:35,000
vais a etweening.net

889
00:51:36,000 --> 00:51:37,000
y ahí os inscribís.

890
00:51:38,000 --> 00:51:39,000
La de prácticas es la que no tiene

891
00:51:40,000 --> 00:51:41,000
el acceso directo, digamos,

892
00:51:42,000 --> 00:51:43,000
desde la página web.

893
00:51:44,000 --> 00:51:45,000
¿Qué?

894
00:51:46,000 --> 00:51:47,000
¿Cuál?

895
00:51:47,000 --> 00:51:48,000
No, ya ha quedado más allá atrás,

896
00:51:49,000 --> 00:51:50,000
ahora te voy a mandar más.

897
00:51:51,000 --> 00:51:52,000
¿El resto de centros?

898
00:51:53,000 --> 00:51:54,000
Hermanado.

899
00:51:55,000 --> 00:51:56,000
¿Tienen que ser,

900
00:51:57,000 --> 00:51:58,000
¿tienen que ser algún requisito

901
00:51:59,000 --> 00:52:00,000
o simplemente son centros públicos,

902
00:52:01,000 --> 00:52:02,000
oficiales y están?

903
00:52:03,000 --> 00:52:04,000
No, ni siquiera públicos,

904
00:52:05,000 --> 00:52:06,000
pueden ser privados o concertados,

905
00:52:07,000 --> 00:52:08,000
que estén acogidos al sistema educativo

906
00:52:09,000 --> 00:52:10,000
de su país.

907
00:52:11,000 --> 00:52:12,000
Hay escuelas de idiomas, por ejemplo,

908
00:52:13,000 --> 00:52:14,000
nosotros aquí tenemos escuelas-taller,

909
00:52:15,000 --> 00:52:16,000
todo eso está comprendido.

910
00:52:18,000 --> 00:52:19,000
Sí.

911
00:52:23,000 --> 00:52:24,000
Pregunta a tus compañeros.

912
00:52:30,000 --> 00:52:31,000
De todas formas, en cada país

913
00:52:32,000 --> 00:52:33,000
pueden ser, digamos, más o menos estrictos.

914
00:52:34,000 --> 00:52:35,000
Nosotros, por ejemplo,

915
00:52:36,000 --> 00:52:37,000
no permitimos el acceso a estudiantes universitarios,

916
00:52:38,000 --> 00:52:39,000
porque puede haber, por ejemplo,

917
00:52:40,000 --> 00:52:41,000
un lector, el lector de francés,

918
00:52:42,000 --> 00:52:43,000
y en otros países sí se lo permiten,

919
00:52:44,000 --> 00:52:45,000
aquí en España no,

920
00:52:45,000 --> 00:52:46,000
pero el tipo de sistema educativo

921
00:52:47,000 --> 00:52:48,000
con el que tú vas a tratar

922
00:52:49,000 --> 00:52:50,000
sí que está en el betweening.

923
00:52:51,000 --> 00:52:52,000
No, empresas no.

924
00:52:54,000 --> 00:52:55,000
Sí.

925
00:52:56,000 --> 00:52:57,000
¿Y tienes tu contraseña y todo?

926
00:52:58,000 --> 00:52:59,000
Sí.

927
00:53:00,000 --> 00:53:01,000
Sí, muy bien.

928
00:53:04,000 --> 00:53:05,000
Ah, sí.

929
00:53:06,000 --> 00:53:07,000
No, más sencillo que eso.

930
00:53:09,000 --> 00:53:10,000
¿Se puede dar de alta a los alumnos simplemente?

931
00:53:11,000 --> 00:53:12,000
A ver.

932
00:53:13,000 --> 00:53:14,000
Pues mira, hay un sitio que es

933
00:53:15,000 --> 00:53:16,000
pero no apuntes porque luego

934
00:53:17,000 --> 00:53:18,000
te voy a decir dónde encontrarlo.

935
00:53:19,000 --> 00:53:20,000
Tú simplemente metes el nombre

936
00:53:21,000 --> 00:53:22,000
y el apellido de cada alumno

937
00:53:23,000 --> 00:53:24,000
y le pones una contraseña a la que tú quieras

938
00:53:25,000 --> 00:53:26,000
o la que te sale por defecto.

939
00:53:27,000 --> 00:53:28,000
No necesitas ni que ellos te den sus e-mails,

940
00:53:29,000 --> 00:53:30,000
porque como es también para niños pequeños

941
00:53:31,000 --> 00:53:32,000
y los niños no tienen e-mail,

942
00:53:33,000 --> 00:53:34,000
entonces tú vas a poner

943
00:53:35,000 --> 00:53:36,000
da de alta a Francisco Gutiérrez,

944
00:53:37,000 --> 00:53:38,000
Fernando González, no sé qué, no sé cuánto,

945
00:53:39,000 --> 00:53:40,000
haces clic, a ellos se les envía un correo

946
00:53:41,000 --> 00:53:42,000
con su usuario y su contraseña

947
00:53:43,000 --> 00:53:44,000
y a partir de ahí ya pueden entrar.

948
00:53:45,000 --> 00:53:46,000
Sí, sí, sí.

949
00:53:47,000 --> 00:53:48,000
Se les envía un correo a su...

950
00:53:49,000 --> 00:53:50,000
A ver.

951
00:53:51,000 --> 00:53:52,000
No.

952
00:53:53,000 --> 00:53:54,000
Te lo mandan a ti con la lista y todo eso.

953
00:53:55,000 --> 00:53:56,000
Sí.

954
00:53:57,000 --> 00:53:58,000
Lo que os decía antes.

955
00:53:59,000 --> 00:54:00,000
Y Twinning no es difícil pero sí que es complejo.

956
00:54:01,000 --> 00:54:02,000
Tiene todas estas características,

957
00:54:03,000 --> 00:54:04,000
cómo dar de alta a los alumnos, cómo tal.

958
00:54:05,000 --> 00:54:06,000
Es mucho conocimiento concentrado.

959
00:54:07,000 --> 00:54:08,000
A través de la página web,

960
00:54:09,000 --> 00:54:10,000
en la sección formación,

961
00:54:11,000 --> 00:54:12,000
tenéis acceso al tutorial.

962
00:54:13,000 --> 00:54:14,000
El tutorial son los contenidos del curso

963
00:54:15,000 --> 00:54:16,000
y hay una sección que es

964
00:54:17,000 --> 00:54:18,000
dar de alta a los alumnos.

965
00:54:19,000 --> 00:54:20,000
Y ahí te va a explicar cómo darles de alta.

966
00:54:21,000 --> 00:54:22,000
Dos perfiles posibles,

967
00:54:23,000 --> 00:54:24,000
el de alumno a secas

968
00:54:25,000 --> 00:54:26,000
y el de alumno administrador.

969
00:54:27,000 --> 00:54:28,000
Con chavales mayores podemos hacerles

970
00:54:29,000 --> 00:54:30,000
alumno administrador y permitir que hagan más cosas

971
00:54:31,000 --> 00:54:32,000
dentro de la plataforma.

972
00:54:33,000 --> 00:54:34,000
Todo eso no os lo puedo explicar en tan poco tiempo

973
00:54:35,000 --> 00:54:36,000
pero que además me echan ya.

974
00:54:37,000 --> 00:54:38,000
Pues nada, ahí os he dejado mi correo

975
00:54:39,000 --> 00:54:40,000
y la página web,

976
00:54:41,000 --> 00:54:42,000
a través de ahí me preguntáis lo que queráis.