1 00:00:00,370 --> 00:00:11,410 En este vídeo vamos a ver una presentación en Canva de una introducción al Laboratorio de Física y Química 2 00:00:11,410 --> 00:00:17,969 para alumnos de cuarto de ESO con edades comprendidas entre 15 y 16 años. 3 00:00:18,769 --> 00:00:27,570 En primer lugar vamos a realizar una actividad en la que vamos a reconocer cuáles son los conocimientos previos 4 00:00:27,570 --> 00:00:34,909 que tiene el alumno respecto al tema, comportamiento laboratorio, normas de seguridad, pictogramas, 5 00:00:35,450 --> 00:00:43,710 eliminación de residuos, etc. Una vez tenemos esos conocimientos previos, pasamos a ver 6 00:00:43,710 --> 00:00:49,270 distintos tipos de materiales que nos podemos encontrar, algunos de ellos ya los conocían 7 00:00:49,270 --> 00:00:52,969 y los pueden reconocer en las imágenes. 8 00:00:54,189 --> 00:01:00,509 Vamos a realizar actividades de uso y funcionamiento de estos equipos, 9 00:01:00,509 --> 00:01:05,129 dinamómetro, balanza, pie de raíz, multímetro, con distintas experiencias. 10 00:01:06,349 --> 00:01:10,549 También estudio de movimiento, qué elementos se utilizan para estudio de movimiento, 11 00:01:11,730 --> 00:01:16,120 de electricidad y electrónica. 12 00:01:16,120 --> 00:01:25,359 y laboratorio de química, haciendo también hincapié en la parte de seguridad y de elementos de protección individual 13 00:01:25,359 --> 00:01:32,200 como pueden ser las batas, los guantes, en caso de accidentes, lavaojos y duchas 14 00:01:32,200 --> 00:01:41,659 si existe la posibilidad de utilizar campanas extractoras en caso de que utilicemos compuestos que sean volátiles 15 00:01:41,659 --> 00:01:44,599 también el uso del vidrio 16 00:01:44,599 --> 00:01:48,599 con las precauciones que hay que tener 17 00:01:48,599 --> 00:01:50,780 lógicamente con respecto a cortes 18 00:01:50,780 --> 00:01:52,519 en el laboratorio de química 19 00:01:52,519 --> 00:01:54,180 también el uso de determinados 20 00:01:54,180 --> 00:01:55,700 elementos 21 00:01:55,700 --> 00:01:58,819 como tienen que realizar 22 00:01:58,819 --> 00:02:00,700 la medida, por ejemplo el enrasado 23 00:02:00,700 --> 00:02:02,519 que es bastante importante 24 00:02:02,519 --> 00:02:04,939 tanto en una bureta 25 00:02:04,939 --> 00:02:06,000 como en una pipeta 26 00:02:06,000 --> 00:02:08,199 como se pipetea también 27 00:02:08,199 --> 00:02:10,759 y igual 28 00:02:10,759 --> 00:02:17,159 las actividades con reconocimiento de cuáles son los errores que tenemos, por ejemplo, en esta imagen. 29 00:02:20,930 --> 00:02:26,069 Y por último, concienciación respecto al medio ambiente de la eliminación de residuos. 30 00:02:26,729 --> 00:02:31,490 En esta parte, como vimos en la infografía, los alumnos tienen que realizar unos carteles 31 00:02:31,490 --> 00:02:35,009 para la identificación de los contenedores de residuos. 32 00:02:35,830 --> 00:02:40,389 Para finalizar toda la presentación y el laboratorio, 33 00:02:40,389 --> 00:02:56,629 lo que se hará es una evaluación de los conocimientos adquiridos mediante la realización de test y de algunas prácticas sencillas de uso de determinados utensilios y reconocimiento de otros también.