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Del departamento de matemáticas nos hemos dado cuenta que los alumnos tienen muchísimas dificultades para trabajar la geometría.

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Por eso hemos decidido acercarnos a nuestro entorno, los Jardines de Aranjuez.

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Vamos a hacer un proyecto para un nivel de primero de bachillerato en el área de matemáticas donde vamos a hablar de los lugares geométricos.

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Entre ellos, por ejemplo, la eglipse, la circunferencia.

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Trabajaremos en proyecto y en cooperativo.

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Para poder motivar a los alumnos, leeremos un artículo en la Historia del Jardín de la Naturaleza al Servicio del Arte

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y haremos una visita al Jardín del Parterre donde podremos contemplar donde la geometría es hegemónica.

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En la fase de diseño trabajaremos por grupos cooperativos en los que se van a repartir roles,

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pero esos roles son también interdependientes, es decir, que las decisiones de uno van a influir en el resultado final.

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La importancia en la fase de investigación de la geometría la vamos a ver en un grupo de expertos.

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Para ello les pido que miren el método del jardinero, que usen Google Maps o mapas de IOS para poder ver que es cierto que la geometría domina nuestros jardines de Aranjuez.

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También se ponen ejemplos de la importancia, por ejemplo, del movimiento elíptico de los planetas.

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Para la creación utilizaremos una aula STEM en la que vamos a trabajar con Photoshop, GeoGebra, que es una herramienta para poder hacer gráficos geométricos y el Cuaderno de Equipo del Blog de Notas, donde vamos a poder hacer diferentes feedbacks.

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Para la discusión vamos a utilizar el salón de actos. Previamente los chicos harán una presentación y al final del vídeo resolverán las preguntas de sus compañeros.

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Para la fase de evaluación, siguiendo una rúbrica que se les entregó al principio, ellos van a autocalificarse atendiendo a esa rúbrica y luego el profesor también ayudará a que ellos comprendan en qué han fallado con el objetivo de evaluar para aprender.