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Buenas tardes, mi nombre es Abraham López y os voy a enseñar esta otra herramienta tecnológica que yo uso, que es el Edpasse, ¿vale?

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00:00:07,759 --> 00:00:12,199
Entonces, pues fijaos, aquí tengo yo a todos los alumnos de tercero de la ESO, ¿vale?

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00:00:12,240 --> 00:00:17,160
Entonces, ¿yo qué hago? Esto lo uso para hacer la Flip Classroom, como es del año pasado, del 21-22, ¿vale?

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00:00:17,239 --> 00:00:21,760
Pero tengo aquí las de este año, pero bueno, he seleccionado esta porque directamente ya lo he puesto.

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00:00:22,579 --> 00:00:29,399
Entonces, bueno, como podéis ver, yo puedo mirar, les selecciono una serie de vídeos que luego les aparece como una biblioteca a ellos,

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00:00:29,399 --> 00:00:51,240
Lo cual es muy interesante porque así tienen vídeos seleccionados por mí, no los que buscan ellos que luego muchas veces no, no saben. Me aparece el total invertido, la puntuación que tienen, pues, 0, tal, 100, 91. Y aquí abajo, estos de aquí abajo, estas barritas implican cuánto tiempo se lo han visto. ¿Vale? Entonces, ¿esto me sirve para qué? Para hacer la flip claro.

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00:00:51,240 --> 00:01:05,739
Entonces, ¿qué hago yo? Pues yo el día antes de dar un temario, yo qué sé, por ejemplo, intervalos, pues antes de dar intervalos, pues yo les pongo el vídeo. Entonces, ellos lo visualizan y al día siguiente a mí me viene mucho mejor porque ellos ya vienen con las dudas.

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00:01:05,739 --> 00:01:35,420
Aun así esto no quita la explicación del docente, yo explico al día siguiente, pero me es mucho más fácil porque ya van con algo sabido del día anterior, ¿vale? Entonces, bueno, tengo aquí más mis clases, entonces yo, por ejemplo, busco ecuaciones de grado 3, yo qué sé, esta por ejemplo, entonces pongo, pues, este vídeo me gusta, yo los visualizo, los veo y como podéis ver, pues, hay distintos profesores que también han puesto distintas marcas, entonces tú llegas a esta parte del vídeo y te pregunta, ¿cuál es la apreciación contraria?

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00:01:35,420 --> 00:01:36,980
la suma y ellos responden.

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00:01:37,400 --> 00:01:39,140
Esto es muy interesante y es necesario

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00:01:39,140 --> 00:01:41,680
porque sin Flick Classroom, en la Flick Classroom

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00:01:41,680 --> 00:01:42,459
tienes que estar,

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00:01:43,540 --> 00:01:45,219
tienes que intentar que ellos

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00:01:45,219 --> 00:01:47,420
trabajen. Es decir, no puede ser

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00:01:47,420 --> 00:01:49,379
que vean el vídeo solo, sino que tienen que ver

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00:01:49,379 --> 00:01:51,200
el vídeo y que haya

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00:01:51,200 --> 00:01:53,099
una interacción para que haya

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00:01:53,099 --> 00:01:55,200
Flick Classroom. Además, esto a mí me sirve

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00:01:55,200 --> 00:01:57,319
para saber cómo van, cuál es el nivel de la

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00:01:57,319 --> 00:01:59,239
clase. Que, venga, pues

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00:01:59,239 --> 00:02:01,060
la suma, enviar. Nah,

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00:02:01,219 --> 00:02:03,019
está mal. No sé qué, 0 sobre 10.

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00:02:03,159 --> 00:02:04,659
Hoy qué buena. Venga, continuamos.

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00:02:05,420 --> 00:02:08,800
Continúo tal, ay, el 7 que pasé dividiendo, ¿qué pasa?

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00:02:08,800 --> 00:02:11,240
Vale, pues multa aplicando, restando, ¿vale?

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00:02:11,280 --> 00:02:14,939
Pues no sé cuál es la que es, ¿vale?

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00:02:15,080 --> 00:02:16,099
Tengo que preguntar.

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00:02:16,800 --> 00:02:20,759
Entonces, como podéis ver, tiene todas estas indicaciones,

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00:02:20,979 --> 00:02:23,360
está muy bien la aplicación, yo la llevo usando muchísimo

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00:02:23,360 --> 00:02:25,419
tiempo para hacer la flip, ¿vale?