1
00:00:00,110 --> 00:00:08,990
Buenos días a todos, bienvenidos a esta segunda reunión de padres, reunión del segundo trimestre

2
00:00:08,990 --> 00:00:15,929
que ahora vamos a comenzar. Voy a intentar ir rápido porque la aplicación con la que estoy

3
00:00:15,929 --> 00:00:22,850
grabándola solo me permite grabar 15 minutos, entonces cualquier duda o aclaración que luego

4
00:00:22,850 --> 00:00:31,809
necesitéis, podéis escribirme y la solucionamos de manera particular, ¿vale? Comentaros, en primer

5
00:00:31,809 --> 00:00:37,590
lugar, vamos a hacer una breve evaluación del primer trimestre, comentaros que en general todos

6
00:00:37,590 --> 00:00:43,649
los niños se han adaptado muy bien al grupo, ha habido niños a los que le ha costado más, algunos

7
00:00:43,649 --> 00:00:50,729
otros que les ha costado menos, pero puede decirse que en estos momentos todos están bastante bien

8
00:00:50,729 --> 00:00:57,229
adaptados al grupo. Deciros también que es un grupo tranquilo, que se nota que este año son menos niños

9
00:00:57,229 --> 00:01:03,990
en clase y que se le puede dedicar una atención más individualizada a cada niño. De hecho, algunos se han

10
00:01:03,990 --> 00:01:10,069
incorporado a mediados de octubre, incluso algunos en noviembre y eso ha hecho que la adaptación de este curso

11
00:01:10,069 --> 00:01:19,950
haya sido bastante más fácil. Deciros también que es importante seguir trabajando normas, rutinas y su autonomía

12
00:01:19,950 --> 00:01:26,829
personal, el ponerse y quitarse el abrigo, los zapatos, la autonomía a la hora de ir

13
00:01:26,829 --> 00:01:32,810
al baño, quitarse el pantalón, bajarse el pantalón primero, luego la braguita, luego

14
00:01:32,810 --> 00:01:40,650
el calzoncillo, después subir, bueno, pues esas cosas que debemos ir trabajando con ellos

15
00:01:40,650 --> 00:01:48,909
y aumentando paulatinamente su autonomía. Deciros también que en este primer trimestre

16
00:01:48,909 --> 00:01:53,189
se ha priorizado la adaptación de los niños a los contenidos

17
00:01:53,189 --> 00:01:57,530
y que en todo momento se respeta el ritmo de aprendizaje de cada niño.

18
00:01:58,730 --> 00:02:03,409
En cuanto a celebraciones especiales, hemos celebrado siempre dentro del aula,

19
00:02:03,989 --> 00:02:09,710
porque lo marcan así las condiciones tan especiales de este año,

20
00:02:10,430 --> 00:02:16,150
Halloween, el día de la discapacidad, que os pedimos un antifaz

21
00:02:16,150 --> 00:02:20,050
que hicimos en colaboración con la profesora de psicomotricidad

22
00:02:20,050 --> 00:02:25,650
y la festividad de Navidad que también hemos celebrado en el aula.

23
00:02:26,370 --> 00:02:30,789
Y bueno, también hemos podido celebrar en pequeño grupo

24
00:02:30,789 --> 00:02:37,550
y fuimos a recoger el regalo, a echar la carta a un buzón ficticio

25
00:02:37,550 --> 00:02:39,930
porque no era al buzón real.

26
00:02:40,210 --> 00:02:44,129
Otros años sí que hemos ido al buzón de correo y han echado ellos la carta allí.

27
00:02:44,129 --> 00:02:52,409
pero este año, debido a las limitaciones del COVID, lo han echado en un buzón que hemos preparado para ellos

28
00:02:52,409 --> 00:02:57,889
y después hemos ido nosotros los que hemos ido a llevar las cartas a correo.

29
00:02:58,310 --> 00:03:04,129
Por cierto, espero que os hayan llegado a todos y os hayan gustado porque ellos las han preparado con mucho cariño.

30
00:03:05,310 --> 00:03:13,009
También hemos celebrado los cumples de los niños que han cumplido de septiembre a diciembre del aula

31
00:03:13,009 --> 00:03:19,330
y como final de trimestre les hemos entregado los boletines que ahora, el próximo lunes,

32
00:03:19,610 --> 00:03:22,930
nos debéis de devolver firmados y en su funda.

33
00:03:24,830 --> 00:03:30,469
En cuanto a los contenidos a trabajar en este primer trimestre, los hemos dividido en tres áreas.

34
00:03:31,330 --> 00:03:37,050
Conocimiento del civismo y autonomía personal, lenguajes, comunicación y representación

35
00:03:37,050 --> 00:03:39,129
y conocimiento del entorno.

36
00:03:39,129 --> 00:03:44,349
pero antes de contaros lo que vamos a trabajar en cada una de las áreas

37
00:03:44,349 --> 00:03:48,150
de estas tres áreas voy a haceros un pequeño y breve resumen

38
00:03:48,150 --> 00:03:50,210
de lo que trabajamos diariamente en el aula

39
00:03:50,210 --> 00:03:56,960
cuando les dejáis la puerta y entramos a clase

40
00:03:56,960 --> 00:04:02,800
lo primero que hacemos es quitarnos el abrigo y dejarlo en la percha

41
00:04:02,800 --> 00:04:06,340
al igual que la bolsita en la que traen su desayuno

42
00:04:06,340 --> 00:04:09,680
una vez que entramos en el aula nos ponemos gel

43
00:04:09,680 --> 00:04:15,560
nos sentamos y esperamos a que venga la persona encargada a tomarnos la temperatura.

44
00:04:17,279 --> 00:04:24,560
A ese momento le llamamos la asamblea, la reunión, el corro y utilizamos ese momento

45
00:04:24,560 --> 00:04:28,560
para que cada niño nos cuente algo que haya sido importante para él.

46
00:04:29,079 --> 00:04:33,439
Vemos también qué día es, qué vamos a hacer durante ese día, cómo es el tiempo,

47
00:04:33,439 --> 00:04:42,560
quién es el encargado del día, escribimos tu nombre, incluso dejamos que sea él quien lo escriba, si quiere, en la pizarra.

48
00:04:43,199 --> 00:04:51,379
Él nos ayuda a acoger a los niños que están en casa, les pone en casa, los niños que han venido al cole, les ponen en el cole.

49
00:04:52,480 --> 00:04:57,279
También contamos qué niños se han quedado en casa, cuántos hemos venido al cole y demás.

50
00:04:57,279 --> 00:05:06,420
Después de este trabajo de asamblea tenemos un tiempo de trabajo libre y de manera individual por bandeja

51
00:05:06,420 --> 00:05:11,399
Cada niño coge una bandeja que utiliza el tiempo que quiere

52
00:05:11,399 --> 00:05:23,459
Y una vez que ya se ha cansado de trabajar con esa bandeja puede dejarla y coger cualquiera otra que desee siempre que esa bandeja esté libre

53
00:05:24,319 --> 00:05:27,279
Ahí también, pues claro, hay que trabajar mucho el respeto.

54
00:05:27,399 --> 00:05:30,899
Si un amigo la está utilizando, no se la puedo quitar hasta que termine,

55
00:05:31,019 --> 00:05:35,040
pero cuando la deje, yo puedo coger la bandeja que tiene ese amigo.

56
00:05:35,680 --> 00:05:41,459
Si tengo que esperar un poquito, juego con otra hasta que la que yo deseo quede libre.

57
00:05:42,480 --> 00:05:45,379
Después de ese trabajo por bandejas de manera individual,

58
00:05:45,959 --> 00:05:48,259
tenemos un tiempo de trabajo en grupo.

59
00:05:48,920 --> 00:05:52,019
De puesta en común y de trabajo en grupo.

60
00:05:53,459 --> 00:06:11,139
En ese tiempo de trabajo en grupo solemos también hacer un corro y antes de irnos a desayunar nos lavamos las manos con jabón, cogemos nuestro desayuno y ya venimos a nuestra mesa normalmente a desayunar.

61
00:06:12,360 --> 00:06:20,899
Una vez hemos desayunado, cada niño siguiendo su ritmo se puede poner el abrigo y salir al corralito.

62
00:06:21,480 --> 00:06:26,519
Normalmente tenemos un ratito de patio en el corralito y otro rato en el arenero.

63
00:06:27,160 --> 00:06:33,800
Como este año salimos muy tarde al arenero, sobre las 12 aproximadamente, salimos un ratito al corralito,

64
00:06:33,800 --> 00:06:39,220
pues no acabamos de desayunar, hay niños que salen antes y otros que salen después,

65
00:06:40,100 --> 00:06:47,980
juegan un ratito en el corralito y después nos preparamos todos para ir al patio, al arenero,

66
00:06:47,980 --> 00:06:55,480
donde también cada grupo tiene un área asignada cada día, de manera que no se mezclen con niños de otro grupo.

67
00:06:56,899 --> 00:07:06,279
A la vuelta del patio hacemos una breve relajación y después escuchamos música y bailamos o bien hacemos yoga,

68
00:07:06,600 --> 00:07:12,439
alguna actividad que no requiera de mucha concentración ya que es última hora y suelen estar agotados.

69
00:07:12,439 --> 00:07:19,220
Por último, los niños de comedor se lavan las manos antes de ir a comedor

70
00:07:19,220 --> 00:07:26,720
y el resto se ponen el abrigo y se preparan para salir por la puerta en el momento en que vosotros los recogéis

71
00:07:26,720 --> 00:07:32,459
Comentaros también que hay días que estas rutinas se ven mínimamente alteradas

72
00:07:32,459 --> 00:07:41,459
bien por la actividad de psicomotricidad, por la actividad de inglés o por la actividad de religión

73
00:07:41,459 --> 00:07:43,740
psicomotricidad

74
00:07:43,740 --> 00:07:46,180
ahora os comentaré, están realizándola

75
00:07:46,180 --> 00:07:48,279
una sesión, van a realizarla

76
00:07:48,279 --> 00:07:50,000
porque hasta ahora ha estado un poco ahí

77
00:07:50,000 --> 00:07:52,300
hasta que hemos encontrado un nuevo emplazamiento

78
00:07:52,300 --> 00:07:54,600
y demás, pero van a realizarla

79
00:07:54,600 --> 00:07:56,600
a partir de ahora, todos los miércoles

80
00:07:56,600 --> 00:07:57,819
a segunda

81
00:07:57,819 --> 00:08:00,060
hora y

82
00:08:00,060 --> 00:08:02,120
la van a realizar con María Ángeles

83
00:08:02,120 --> 00:08:04,519
que es la profe de psicomotricidad y conmigo

84
00:08:04,519 --> 00:08:07,689
paso ahora a

85
00:08:07,689 --> 00:08:09,509
describiros brevemente lo que vamos

86
00:08:09,509 --> 00:08:11,589
a trabajar en cada una de las áreas

87
00:08:11,589 --> 00:08:29,889
En el área de conocimiento de sí mismo y de autonomía personal, vamos a seguir insistiendo mucho en hábitos y rutinas diarias. Ponerse y quitarse el abrigo solos, abrochárselo, ser cuidadoso con sus cosas, ir al baño solos, pedirlo cuando lo necesitemos.

88
00:08:29,889 --> 00:08:42,309
Bueno, realmente no es necesario pedirlo porque ellos saben que pueden ir cuando quieran, pero bueno, sí que algunos tienen todavía dificultad en bajarse el pantalón, bajarse el cartoncillo, subírselo y demás.

89
00:08:42,870 --> 00:08:45,850
Al limpiarse todavía les ayudamos cuando lo necesitan.

90
00:08:46,590 --> 00:08:51,750
También sería conveniente que les iniciéis en abrocharse la cremallera.

91
00:08:52,070 --> 00:08:59,870
Son capaces. Sé que es difícil, pero con paciencia de verdad que lo logran y es un ejercicio excelente de motricidad fina.

92
00:08:59,889 --> 00:09:08,549
Como os he comentado antes, en psicomotricidad la vamos a realizar los miércoles con la profe de apoyo, María Ángeles

93
00:09:08,549 --> 00:09:12,289
Y me parece, creo recordar, que es los miércoles a segunda hora

94
00:09:12,289 --> 00:09:17,450
En cuanto a lenguajes, comunicación y representación

95
00:09:17,450 --> 00:09:21,809
Insistiros en la importancia de coger bien el lápiz

96
00:09:21,970 --> 00:09:27,889
Es muy importante que desde esta edad hagan bien la pinza, que cojan el lápiz de manera adecuada

97
00:09:27,889 --> 00:09:33,389
porque luego es mucho más difícil corregir una postura viciada.

98
00:09:35,710 --> 00:09:42,529
No me puedo detener ahora, pero si alguno necesita que le recomendemos alguna actividad

99
00:09:42,529 --> 00:09:47,809
para mejorar la motricidad fina de los niños, no dudéis en pedirnosla.

100
00:09:48,009 --> 00:09:52,269
Viene muy bien hacer plastilina, coger pinzas de la ropa, abrirlas y cerrarlas,

101
00:09:52,269 --> 00:10:01,289
que os ayuden a atender, contar lentejas o arroz o todas esas actividades que requieren un poco de motricidad final.

102
00:10:02,409 --> 00:10:11,669
Vamos a trabajar también el nombre propio y el de los compañeros, tanto el reconocimiento como el intento, la iniciación de la escritura.

103
00:10:12,950 --> 00:10:20,570
Pediros también colaboración, es muy importante si queréis ayudarnos que entrenéis a los niños en saber cómo suenan las letras,

104
00:10:21,389 --> 00:10:28,370
Juegos tipo veo veo, por ejemplo, cuando estoy por la calle, ¿qué ves?

105
00:10:28,450 --> 00:10:34,389
Veo una rueda, un ratón.

106
00:10:35,330 --> 00:10:40,190
Juegos tipo veo veo que les conciencien un poco en cómo suenan las letras.

107
00:10:40,629 --> 00:10:46,470
Porque en el momento que vayan a aprender a leer, no van a aprender el nombre de la letra, sino cómo suena esa letra.

108
00:10:46,470 --> 00:11:01,490
Pablo, Patricia, Paula, Silvia, bueno, insistir mucho y trabajar mucho el sonido de las letras

109
00:11:01,490 --> 00:11:06,490
En lógico-matemática vamos a trabajar el conteo, contar por contar

110
00:11:06,490 --> 00:11:10,529
1, 2, 3, 4, hasta, bueno, lo que cada niño logre

111
00:11:10,529 --> 00:11:18,429
La asociación número-cantidad, son tres y tres se dibuja de esta manera.

112
00:11:18,950 --> 00:11:25,509
Las formas geométricas básicas, el círculo, cuadrado, triángulo, los distintos conceptos matemáticos,

113
00:11:26,509 --> 00:11:33,769
pues más grande que, más pequeño que, antes que, después que, y vamos a usar distintos materiales.

114
00:11:33,769 --> 00:11:47,429
Ahora mismo no tengo para enseñaros aquí material, pero sobre todo el concepto de número lo trabajamos a través del Númicon, que es un material bastante bueno y que les ayuda mucho a elaborar ese concepto.

115
00:11:47,429 --> 00:11:55,269
En cuanto a arte, vamos a trabajar la expresión creativa y plástica a través del libro de arte, además de otras muchas formas.

116
00:11:55,269 --> 00:12:00,049
y comentaros que en inglés, que está dentro del área de comunicación y representación,

117
00:12:00,470 --> 00:12:07,070
Bárbara va a estar de baja y va a venir una profesora nueva que se llama María.

118
00:12:08,149 --> 00:12:14,210
En cuanto al área de conocimiento del entorno, vamos a trabajar sobre los centros de interés del cuerpo humano,

119
00:12:14,990 --> 00:12:17,129
los animales y las plantas.

120
00:12:17,129 --> 00:12:20,950
El cuerpo humano, conocimiento del cuerpo humano, conocimiento de sí mismo.

121
00:12:21,690 --> 00:12:24,850
Este segundo trimestre nos vamos a centrar en los animales.

122
00:12:25,269 --> 00:12:28,549
Las plantas quedará para el tercer trimestre.

123
00:12:29,710 --> 00:12:37,289
Y en cuanto a otras actividades a realizar en este trimestre, os iré informando detenidamente de cada una de ellas en el momento en que lleguen.

124
00:12:37,830 --> 00:12:42,190
Porque hay muchas que este año, por el COVID, se van a celebrar de manera distinta.

125
00:12:42,870 --> 00:12:50,809
Las tenéis ahí, el Día de la Paz, otros años se ha hecho una canción, un baile y una carrera solidaria.

126
00:12:50,809 --> 00:12:55,090
Ya os comentaré cómo lo vamos a celebrar este año, al igual que Carnaval.

127
00:12:55,269 --> 00:13:07,269
Se van a seguir celebrando de manera también, en la medida de lo posible, los cumples de los niños en el aula y vamos a poner en marcha la biblioteca de aula en las próximas semanas.

128
00:13:08,029 --> 00:13:11,330
Los jueves se van a llevar el cuento, el lunes lo tienen que devolver.

129
00:13:12,230 --> 00:13:18,450
Es necesario que forréis en casa el primer cuento que se lleven los niños de la biblioteca de aula.

130
00:13:19,269 --> 00:13:27,830
Los que no salgan ese día los borraremos nosotros, pero os vamos a pedir colaboración para así mantener mejor los cuentos de la biblioteca.

131
00:13:28,990 --> 00:13:35,409
Deciros también que se han comprado bolsas para el cuento con el nombre de los niños, que se las daremos cuando cojan su primer cuento.

132
00:13:36,309 --> 00:13:45,830
También van a llevar un carnet y que os mandaré un correo explicándoos un poquito más el funcionamiento de la biblioteca de aula, porque ahora se nos echa el tiempo encima.

133
00:13:45,830 --> 00:13:48,129
el día de tutoría

134
00:13:48,129 --> 00:13:49,990
van a ser, siguen siendo

135
00:13:49,990 --> 00:13:51,710
los miércoles a las 2

136
00:13:51,710 --> 00:13:54,029
y para cualquier sugerencia

137
00:13:54,029 --> 00:13:56,230
duda, pregunta, siempre podéis

138
00:13:56,230 --> 00:13:58,529
utilizar el correo habitual

139
00:13:58,529 --> 00:14:02,080
y bueno

140
00:14:02,080 --> 00:14:03,659
he ido muy muy deprisa

141
00:14:03,659 --> 00:14:05,679
consciente de que dura esto

142
00:14:05,679 --> 00:14:07,740
15 minutos y en 15 minutos tenía que

143
00:14:07,740 --> 00:14:09,700
acabar, pero no quería hacerlo

144
00:14:09,700 --> 00:14:11,559
sin daros las gracias

145
00:14:11,559 --> 00:14:12,940
gracias de verdad

146
00:14:12,940 --> 00:14:15,399
por dejarnos, primero

147
00:14:15,399 --> 00:14:17,759
porque colaboráis un montón

148
00:14:17,759 --> 00:14:19,899
con nosotros y siempre que os he pedido

149
00:14:19,899 --> 00:14:21,159
algo habéis estado ahí

150
00:14:21,159 --> 00:14:23,759
y segundo por dejarnos

151
00:14:23,759 --> 00:14:25,799
participar en esa

152
00:14:25,799 --> 00:14:27,279
etapa tan bonita

153
00:14:27,279 --> 00:14:29,259
de vuestros peques

154
00:14:29,259 --> 00:14:32,019
muchas gracias de verdad a todos

155
00:14:32,019 --> 00:14:33,620
he ido muy deprisa

156
00:14:33,620 --> 00:14:34,960
soy consciente de ello

157
00:14:34,960 --> 00:14:37,559
cualquier cosa que dudéis

158
00:14:37,559 --> 00:14:38,720
y necesitéis

159
00:14:38,720 --> 00:14:41,539
quedo a vuestra entera disposición

160
00:14:41,539 --> 00:14:42,519
en el correo

161
00:14:42,519 --> 00:14:44,340
disculpad que algunos

162
00:14:44,340 --> 00:14:46,899
o se tardan un poquito en contestar

163
00:14:46,899 --> 00:14:48,419
estas navidades, pero en general

164
00:14:48,419 --> 00:14:49,500
intento hacerlo

165
00:14:49,500 --> 00:14:53,220
brevemente. Gracias, de verdad.