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00:00:00,000 --> 00:00:09,520
Buenas tardes a todos. Mi nombre es Ana Belén Vega Cogorro y soy profesora del CI Barcelona.

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00:00:09,520 --> 00:00:14,400
Hemos entrado aquí, como podéis ver, en el aula virtual y nos hemos ido directamente

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00:00:14,400 --> 00:00:21,920
a la clase de cuatro años, donde la tutora es la profesora Leonor y yo hago el apoyo,

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00:00:21,920 --> 00:00:28,760
dos sesiones a la semana, donde hemos estado trabajando con los alumnos a través de un

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00:00:28,760 --> 00:00:32,800
programa en el que el centro está inmerso, que se llama Educación Responsable, todo

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00:00:32,800 --> 00:00:38,120
lo que tiene relación con las emociones. Como podéis ver, en los participantes hay

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00:00:38,120 --> 00:00:47,400
matriculados 29, de ellos 24 son alumnos y 5 somos los profesores que impartimos alguna

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00:00:47,400 --> 00:00:54,520
área o damos algún tipo de apoyo en el aula. Y os voy a mostrar que lo primero que tenemos

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00:00:54,520 --> 00:01:02,160
en la página del aula virtual de la clase de cuatro años, es un acceso a Educasat,

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00:01:02,160 --> 00:01:09,320
que ya sabéis que son recursos de Educamadrid, para poder utilizar con todos aquellos alumnos

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00:01:09,320 --> 00:01:16,440
que tengan diferencias individuales de cualquier tipo o con alumnos ordinarios. Es un sistema

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00:01:16,440 --> 00:01:20,640
donde se pueden buscar fichas de todos los temas que se pueden trabajar, en este caso

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00:01:20,640 --> 00:01:27,280
en infantil, y te puedes apoyar con pictogramas en blanco y negro, con pictogramas en color,

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00:01:27,280 --> 00:01:35,480
con fotos reales, con signos, con palabras de forma auditiva, con todo tipo de ayudas

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00:01:35,480 --> 00:01:42,880
para trabajar lo que es la inclusión. También en la página general del aula virtual de

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00:01:42,880 --> 00:01:48,440
la clase de cuatro años, tenemos un vídeo explicativo de qué es la netiqueta. Este

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00:01:48,440 --> 00:01:52,440
de ordenadores que da un poquito de problemas, es un vídeo explicativo que hemos sacado

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00:01:52,440 --> 00:01:59,600
de YouTube de la aplicación SmileARLEM. Y también hemos puesto la netiqueta que tenemos

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00:01:59,600 --> 00:02:06,040
en el centro. Esta netiqueta es más de primaria, pero bueno, la hemos querido poner en todas

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00:02:06,040 --> 00:02:11,360
las aulas virtuales de todos los cursos, tanto de infantil como de primaria, para que ya

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00:02:11,360 --> 00:02:16,600
no tanto los alumnos que en infantil, bueno, pues no saben leer ni escribir, pero si las

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00:02:16,600 --> 00:02:22,600
familias sepan un poco cuáles son las normas a seguir cuando usen redes sociales, escriban

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00:02:22,600 --> 00:02:28,240
correos, etcétera. Bueno, el tema que a mí me ocupa, que es la unidad dos, mi familia

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00:02:28,240 --> 00:02:35,760
y amigos, es un tema sencillo, donde vamos a trabajar, como ya os he dicho, las emociones.

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00:02:35,760 --> 00:02:42,400
He puesto la infografía que luego en el siguiente vídeo os explicaré, explicando un poco cuál

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00:02:42,400 --> 00:02:51,680
es el procedimiento en el que vamos a trabajar en estas sesiones. Bueno, hemos incluido el

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00:02:51,680 --> 00:02:57,160
lenguaje de signos de emoción, hemos hecho una información a las familias enviando por

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00:02:57,160 --> 00:03:02,040
raíces y por el aula virtual el desarrollo de las actividades sobre las emociones que

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00:03:02,040 --> 00:03:07,400
vamos a trabajar a lo largo del curso. En este tema nos vamos a centrar en el cuento

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00:03:07,400 --> 00:03:16,400
del equilibrista alarmista, vamos a trabajar en el aula del emocionómetro, vamos a preparar

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00:03:16,400 --> 00:03:21,160
un poco una representación teatral con los alumnos sobre el libro del equilibrista alarmista

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00:03:21,160 --> 00:03:27,120
que hemos visto en el aula, que han trabajado en clase con sus padres, hemos hecho una clase

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00:03:27,120 --> 00:03:33,000
de psicomotricidad con ellos y después ellos van a compartir sus emociones a través de

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00:03:33,040 --> 00:03:42,160
una ficha que aquí tenéis, que es la ficha que nos ha facilitado desde la Fundación Botín,

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00:03:42,160 --> 00:03:51,920
donde trabajamos, vamos a ver si la podemos ver, ahí la tenéis, la Fundación Botín que es en el

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00:03:51,920 --> 00:03:58,960
programa de lectura y emociones que se trabaja en educación infantil, donde a través del

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00:03:58,960 --> 00:04:02,320
trabajo que hemos hecho en el aula y del trabajo que luego van a hacer con la familia,

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00:04:02,480 --> 00:04:10,080
van a rellenar con sus padres, padres, madres, hermanos mayores, abuelos, aquella persona que

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00:04:10,080 --> 00:04:16,160
pueda ponerse un rato con los niños a ver el cuento, para rellenar todos los datos que aquí

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00:04:16,160 --> 00:04:22,680
nos piden. Veis que esta es la parte del emocionómetro, donde luego ellos van a marcar

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00:04:22,680 --> 00:04:27,520
qué emociones han sentido cuando han leído el libro, cuando lo han escuchado, si les ha gustado,

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00:04:28,080 --> 00:04:33,920
si lo volverían a leer, si lo recomendarían y después una hoja, un folio donde ellos hacen

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00:04:33,920 --> 00:04:39,440
el dibujo y donde luego nosotros en clase vamos a colgar en el emocionómetro que hemos hecho en

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00:04:39,440 --> 00:04:46,240
papel continuo grande, debajo de cada emoción, de las seis que aquí aparecen en la ficha,

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00:04:46,240 --> 00:04:53,120
qué emoción le ha despertado a cada uno de los alumnos de la clase el libro del que estamos

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00:04:53,320 --> 00:05:01,280
hablando. El equilibrista alarmista al cuento lo tenemos tanto en un enlace de youtube, es un

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00:05:01,280 --> 00:05:10,920
vídeo donde tiene audio, tiene imágenes y luego el libro en pdf para que lo puedan leer en casa

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00:05:10,920 --> 00:05:19,480
con sus padres, puedan buscar todos los datos de las autoras, de las ilustradoras, los personajes

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00:05:19,480 --> 00:05:24,000
que tienen el libro que lo puedan ver, las emociones que van a trabajar y que van a aparecer

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00:05:24,000 --> 00:05:33,480
en el libro y como resultado final hemos incluido un cajud para las emociones que he hecho yo

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00:05:33,480 --> 00:05:43,240
personalmente, para trabajar luego con ellos como una especie de evaluación, donde como podéis ver

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00:05:43,840 --> 00:05:50,520
vamos a trabajar con ellos una evaluación de las emociones, si las reconocemos, no las

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00:05:50,520 --> 00:06:02,240
reconocemos, qué emoción muestra determinadas imágenes, hemos incluido un vídeo también de

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00:06:02,240 --> 00:06:08,160
SmileArlene que es una aplicación que en el centro trabajamos mucho para que los niños puedan verla

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00:06:08,160 --> 00:06:15,240
y puedan contestar a las preguntas, todo este trabajo que hacemos con el cajud es un trabajo

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00:06:15,240 --> 00:06:21,080
que no hago yo sola en el aula, claro son niños de cuatro años, cada uno tiene una tablet, donde

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00:06:21,080 --> 00:06:27,400
hemos tenido que meter un código de acceso, han tenido que poner su nombre, ese trabajo lo hacemos

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00:06:27,400 --> 00:06:32,280
siempre compartido con la tutora del aula o con alguno de los otros compañeros que puede venir

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00:06:32,280 --> 00:06:44,320
en ese momento a hacernos el apoyo y entre los dos o tres repartimos las tablets, entramos en la

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00:06:44,320 --> 00:06:49,880
aplicación de cajud que ya están descargadas, ponemos el número para compartirlo y les vamos

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00:06:49,880 --> 00:06:55,960
guiando un poco para la elaboración de este cajud, os voy a enseñar cuál es la ficha del emocionómetro

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00:06:55,960 --> 00:07:05,640
que luego tenemos en el aula en papel grande, en papel continuo grande, donde cada emoción está

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00:07:05,640 --> 00:07:12,680
representada con un color y así también hemos hecho un poco el cajud, lo hemos trabajado con ellos y

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00:07:12,680 --> 00:07:18,760
ellos después iremos colocando debajo de cada emoción los dibujos que los niños han traído

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00:07:18,760 --> 00:07:25,880
relacionados con el cuento del equilibrista dalmista y bueno pues nada más, este ha sido

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00:07:25,880 --> 00:07:32,880
nuestro trabajo en esta unidad y en las siguientes unidades del curso, en diferentes momentos del

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00:07:32,880 --> 00:07:38,360
curso trabajaremos otros cuentos con otras emociones y otros sentimientos, muchas gracias

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00:07:38,360 --> 00:07:40,840
por todo y espero que os haya gustado, un saludo.