1 00:00:00,000 --> 00:00:06,680 Voy a explicar de manera sintética una situación de aprendizaje para tercera educación primaria, 2 00:00:06,680 --> 00:00:10,920 fundamental en un aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía de Bloom, el trabajo cooperativo, 3 00:00:10,920 --> 00:00:14,860 promoviendo así el trabajo entre iguales. Mi alumnado utilizará sus propios dispositivos 4 00:00:14,860 --> 00:00:18,580 para la creación de un producto final. Los equipos cooperativos crearán un álbum de 5 00:00:18,580 --> 00:00:22,840 cromos que muestra la evolución de los viajes a través del tiempo. En el diseño de actividades 6 00:00:22,840 --> 00:00:27,680 se han tenido en cuenta las pautas del aprendizaje DUA, planificando varias formas de implicación, 7 00:00:27,680 --> 00:00:31,640 presentación, acción y expresión, garantizando que todos los alumnos son partícipes del 8 00:00:31,640 --> 00:00:36,540 proyecto y fomentando así la inclusión. El aula estará dispuesta en grupos cooperativos 9 00:00:36,540 --> 00:00:40,420 y se utilizarán distintos espacios, tanto dentro como fuera del centro. La secuencia 10 00:00:40,420 --> 00:00:44,220 didáctica está dividida en distintas partes, que llamaremos suyos conductores, preguntas 11 00:00:44,220 --> 00:00:48,160 que nos guiarán a través del proyecto. Cada hilo tendrá diferentes tareas y actividades, 12 00:00:48,160 --> 00:00:51,780 tanto de comprensión, investigación como de creación y presentación. Asimismo, tendremos 13 00:00:51,780 --> 00:00:55,980 en cuenta la evaluación, asegurándonos una evaluación continua. 14 00:00:55,980 --> 00:00:59,000 La primera actividad es la actividad motivadora en las sesiones 1 y 2, que a través de un 15 00:00:59,000 --> 00:01:03,160 vídeo y una carta, los alumnos realizarán una rutina de pensamiento en 3, 2, 1, puente 16 00:01:03,160 --> 00:01:07,420 y posteriormente se pondrán en grupo con la técnica 1, 2, 4. Se hará la presentación 17 00:01:07,420 --> 00:01:12,800 del proyecto con el título y los hilos conductores y el trabajo en grupo de ponerle nombre al 18 00:01:12,800 --> 00:01:17,720 equipo, los roles, el logo y los objetivos. Y terminaremos estas sesiones con una metacognición 19 00:01:17,720 --> 00:01:21,760 inicial. En las sesiones 3 y 4 empezaremos el primer hilo, en donde a través de una 20 00:01:21,760 --> 00:01:27,320 pregunta y el 1, 2, 4 lo introducimos. Después veremos un vídeo, haremos un compara y contrasta. 21 00:01:27,320 --> 00:01:31,440 Luego veremos un cartel publicitario, un veo, pienso y me pregunto y un texto con una lectura 22 00:01:31,440 --> 00:01:36,120 compartida. Toda esta información les permitirá hacer la búsqueda del primer pack de cromos 23 00:01:36,120 --> 00:01:40,440 por qué viajaban. El segundo hilo conductor que se ha necesitado 24 00:01:40,440 --> 00:01:44,720 para viajar se les volverá a introducir el tema con una lluvia de ideas. A través de 25 00:01:44,720 --> 00:01:50,080 unas preguntas se les pondrá por un headline diferentes imágenes y haremos un 2, 4 para 26 00:01:50,480 --> 00:01:54,080 exponerlo en clase y después unos apuntes compartidos sobre un vídeo. En las sesiones 27 00:01:54,080 --> 00:01:59,640 5 y 6. En la sesión 7 hablaremos del método científico y haremos dos experimentos, un 28 00:01:59,640 --> 00:02:06,040 gelo de sol y una brújula casera. En las sesiones 8 y 9 tenemos una parte de investigación 29 00:02:06,040 --> 00:02:10,800 donde tendrán que buscar diferentes representaciones de la Tierra, después les daremos la teoría, 30 00:02:10,800 --> 00:02:15,240 haremos visionado diferentes mapas y con toda la información podrán hacer el segundo pack 31 00:02:15,240 --> 00:02:22,480 de cromos de qué se necesita para viajar. En las sesiones 10 y 11 tenemos la parte de 32 00:02:22,480 --> 00:02:27,720 nos movemos donde en el Ipad tendrán que investigar si en todos los países tenemos 33 00:02:27,720 --> 00:02:31,280 las mismas normas, se les pondrá un vídeo y se hará una lectura compartida sobre las 34 00:02:31,280 --> 00:02:37,720 señales de tráfico y normas de tráfico. Así tendrán la información para hacer el 35 00:02:37,720 --> 00:02:42,280 tercer pack de cromos. Por último hablaremos de algo más actual 36 00:02:42,280 --> 00:02:48,520 que es el metaverso, se les pondrá un vídeo, se hará una reflexión y con toda la información 37 00:02:48,520 --> 00:02:53,360 que tenemos podrán hacer el cuarto pack de cromos. Para finalizar cada grupo expondrá 38 00:02:53,360 --> 00:02:59,120 su producto final y haremos la fase de evaluación con la metacognición final, autoevaluación 39 00:02:59,120 --> 00:03:01,640 y coevaluación, llegando así al final del proyecto.