1
00:00:05,549 --> 00:00:11,429
Bienvenidos a este nuevo vídeo acerca de la programación didáctica. Si dedicamos el primer

2
00:00:11,429 --> 00:00:15,589
vídeo definir la programación didáctica, determinar los responsables que intervienen

3
00:00:15,589 --> 00:00:21,030
en su elaboración y nombrar los elementos que incluye, este segundo vídeo se centrará en

4
00:00:21,030 --> 00:00:29,170
explicar uno a uno estos elementos y la manera en la que se relacionan. La orden 130.2023 de 23 de

5
00:00:29,170 --> 00:00:35,530
enero establece en su artículo 6 que los elementos que ha de incorporar la programación didáctica de

6
00:00:35,530 --> 00:00:42,070
cada área para cada ciclo de educación primaria son los siguientes. Unidades de programación

7
00:00:42,070 --> 00:00:48,750
didáctica, tratamiento de los diferentes contenidos transversales, métodos pedagógicos acordados,

8
00:00:49,350 --> 00:00:56,229
estrategias para una adecuada atención a las diferencias individuales de los alumnos y criterios

9
00:00:56,229 --> 00:01:01,789
de calificación de la programación. El primero de los elementos, por lo tanto, son las unidades de

10
00:01:01,789 --> 00:01:07,090
programación didáctica. Cada una se define como un instrumento de planificación que concreta

11
00:01:07,090 --> 00:01:13,469
parte del currículum y establece las relaciones entre sus elementos. Deberán estar ordenadas y

12
00:01:13,469 --> 00:01:19,590
secuenciadas temporalmente, de manera consecutiva, y se distribuirán a lo largo de los dos cursos

13
00:01:19,590 --> 00:01:25,390
que constituyen el ciclo en el que se desarrollan. Los contenidos transversales quedan definidos en

14
00:01:25,390 --> 00:01:33,010
el apartado B del artículo 4 del Decreto 61-2022 de 13 de julio, como los conocimientos, destrezas

15
00:01:33,010 --> 00:01:38,989
y actitudes que de manera transversal se deben incorporar al proceso de enseñanza y aprendizaje

16
00:01:38,989 --> 00:01:45,450
en todas las áreas. Se espera que estos contenidos transversales sean tratados a lo largo de la etapa,

17
00:01:45,950 --> 00:01:51,269
si bien es verdad que algunos de ellos pueden ser tratados de manera específica en un ciclo y no

18
00:01:51,269 --> 00:01:56,189
en otro. Algunos ejemplos son la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres,

19
00:01:56,689 --> 00:02:02,010
la prevención y resolución pacífica de conflictos, la salud y estilos de vida responsables,

20
00:02:02,390 --> 00:02:07,510
el cuidado del medio ambiente, etc. Los métodos pedagógicos acordados, también

21
00:02:07,510 --> 00:02:13,969
definidos en el artículo 4, hacen referencia al conjunto de acciones y técnicas didácticas

22
00:02:13,969 --> 00:02:19,210
que los profesores coordinan con objetivo de guiar a sus alumnos hacia la consecución

23
00:02:19,210 --> 00:02:24,810
de las competencias específicas de cada área. Se buscará a través de ellos la garantía

24
00:02:24,810 --> 00:02:30,770
y equidad educativa y se considerará el nivel de desarrollo de los alumnos y sus características

25
00:02:30,770 --> 00:02:36,310
individuales para llegar a una atención educativa lo más personalizada posible.

26
00:02:36,909 --> 00:02:42,430
Una vez que se conozca a los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo escolarizados

27
00:02:42,430 --> 00:02:47,710
en el centro, se concretarán las estrategias más adecuadas para ajustar las actividades

28
00:02:47,710 --> 00:02:53,370
o situaciones de aprendizaje a sus necesidades específicas y, en su caso, a su adaptación

29
00:02:53,370 --> 00:02:59,409
curricular. Las estrategias que se planteen deberán estar en consonancia con lo que se

30
00:02:59,409 --> 00:03:04,969
haya determinado en el plan incluyo del centro. Por último, los criterios de calificación

31
00:03:04,969 --> 00:03:10,389
de la programación didáctica hacen referencia al valor que se le otorga a cada una de las

32
00:03:10,389 --> 00:03:16,569
unidades de programación didáctica al finalizar el periodo que cada centro determine. Deseamos

33
00:03:16,569 --> 00:03:21,889
que haya sido de su interés y que haya resuelto las dudas relacionadas con sus elementos y

34
00:03:21,889 --> 00:03:24,830
elaboración. Muchas gracias por su atención.