1
00:00:00,370 --> 00:00:08,230
Dentro de la descomposición de los 10 primeros números, los complementarios del 10 o como

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00:00:08,230 --> 00:00:12,250
llamamos en clase los amigos del 10 son especialmente importantes para el desarrollo

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00:00:12,250 --> 00:00:17,429
del cálculo mental del niño y de la niña. Aquí los tenéis en su descomposición con las regletas

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00:00:17,429 --> 00:00:23,969
Cuisiner y en su descomposición en forma de suma. Un juego que les gusta mucho es uno llamado

5
00:00:23,969 --> 00:00:31,370
buscando al 10 vale en el que en un primer nivel pondríamos una suma muy larga de números de una

6
00:00:31,370 --> 00:00:39,270
sola cifra y ellos tendrían que buscar las parejas del 10 como por ejemplo puede ser 2 y 8 5 y 5 3 y

7
00:00:39,270 --> 00:00:47,130
7 en un segundo nivel ya las parejas del 10 ya están un poco más alejadas unas de otras con lo

8
00:00:47,130 --> 00:01:02,429
cual tienen que ir a buscarla un poquito más lejos de acuerdo luego hay un tercer nivel en el que ya

9
00:01:02,429 --> 00:01:09,469
el niño y la niña debe de darse cuenta que para poder encontrar una pareja del 10 debe de sumar

10
00:01:09,469 --> 00:01:17,370
dos números para encontrar una de esas miembros de la pareja por ejemplo aquí en este caso si

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00:01:17,370 --> 00:01:30,250
si sumamos 2 y 2 nos da 4, 4 y 6 forman una pareja del 10 y de este modo igual 2 y 3 son

12
00:01:30,250 --> 00:01:43,609
5 y 5 y 5 forman 10. Luego en el último nivel, en el número 4 los niños deben de descomponer

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00:01:43,609 --> 00:01:54,349
un número para poder encontrar la pareja de otro número, del 10. Es especialmente útil para fomentar

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00:01:54,349 --> 00:02:01,450
ese cálculo mental y ese uso de la descomposición de los 10 primeros números. Esto se puede hacer

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00:02:01,450 --> 00:02:10,590
de muchas maneras. Por ejemplo, si descomponemos el 6 en 3 más 3, ya tenemos una pareja aquí. Si

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00:02:10,590 --> 00:02:19,270
descomponemos el 8 en 5 más 3 ya tenemos aquí otra pareja si unimos este 3 y este

17
00:02:19,270 --> 00:02:25,689
3 tenemos un 6 y ya tendríamos la tercera pareja también puede pasar que

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00:02:25,689 --> 00:02:31,969
haya otros números que se queden sueltos de manera que si tenemos una pareja del

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00:02:31,969 --> 00:02:42,050
10 otra pareja del 10 y otra pareja del 10 10 10 y 10 hacen 30 más 1 31

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00:02:42,050 --> 00:02:47,669
esta aplicación del juego de buscando al 10 como hemos dicho especialmente útil

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00:02:47,669 --> 00:02:53,569
para el cálculo mental por ejemplo si con esta ficha colocamos este número y

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00:02:53,569 --> 00:02:59,469
este número 6 más 8 el niño o la niña puede intentar

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00:02:59,469 --> 00:03:07,389
buscar una pareja de 10 a cualquiera de estos números, como por ejemplo puede ser 2 más

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00:03:07,389 --> 00:03:19,030
4, de manera que ya tendría la pareja del 10 del 8 y del 2, 8 y 2 son 10 y 4, 14. O

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00:03:19,030 --> 00:03:26,030
por ejemplo podrían ser incluso números mucho más altos, por ejemplo 12 más 9, pues

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00:03:26,030 --> 00:03:37,490
Si esta la descomponemos en 8 más 1, aquí ya tenemos una pareja del 10, con lo cual 12 y 8 harían 20, más 1, 21.

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00:03:39,110 --> 00:03:47,030
Este es el objetivo de trabajar los complementarios del 10, para favorecer que ellos encuentren dentro del cálculo cotidiano

28
00:03:47,030 --> 00:03:52,669
relaciones entre los números que les ayuden a calcular de manera mucho más rápida.