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00:00:00,000 --> 00:00:08,560
Hola, en este vídeo quiero mostrar una presentación realizada con Canva.

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00:00:08,560 --> 00:00:14,720
Esta presentación está incluida dentro de la plataforma Google Classroom, más concretamente

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00:00:14,720 --> 00:00:20,680
para una clase de segundo de la ESO, dentro del tema 4, mezclas y disoluciones.

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00:00:20,680 --> 00:00:30,120
Si pulsamos en el enlace se nos abre la pestaña de la aplicación en Canva.

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00:00:30,120 --> 00:00:38,060
Esta presentación está creada bajo la licencia Creative Commons.

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00:00:38,060 --> 00:00:42,600
En primer lugar indico un índice para separar los dos grandes bloques que vamos a trabajar

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00:00:42,600 --> 00:00:48,060
en esta presentación y así ya los pongo a conocimiento de los estudiantes.

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00:00:48,060 --> 00:00:56,900
Antes de meternos más en materia, les destaco unos conceptos e ideas claves de recursos

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00:00:56,900 --> 00:01:04,340
anteriores que tienen que conocer para facilitar el aprendizaje del nuevo contenido.

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00:01:04,340 --> 00:01:13,180
Destaco los dos grandes bloques con una diapositiva singularizada y voy numerando los métodos

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00:01:13,180 --> 00:01:18,740
a lo largo de la presentación para que los vayan conociendo.

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00:01:18,740 --> 00:01:25,460
Cada método además está relacionado con una imagen para que haga un concepto más

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00:01:25,460 --> 00:01:29,540
visual y gráfico.

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00:01:29,540 --> 00:01:36,980
Incluyo un apartado de piensa donde busco la reflexión del alumno de cómo se utiliza

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00:01:36,980 --> 00:01:44,220
todo esto en el día a día y en métodos que son un poco más complejos añado un vídeo

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00:01:44,220 --> 00:01:52,300
para que puedan ver mejor cómo se consigue esa separación.

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00:01:52,300 --> 00:02:01,520
Si nos damos cuenta los métodos continúan la numeración y nuevamente apartados de autoreflexión

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00:02:01,520 --> 00:02:03,020
del alumnado.

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00:02:03,060 --> 00:02:09,620
La tipografía de letra que se ha utilizado facilita la lectura, así como el tamaño

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00:02:09,620 --> 00:02:11,900
y el contraste con el fondo.

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00:02:11,900 --> 00:02:19,060
Aún así los estudiantes disponen de extensiones del navegador para conseguir un zoom o un

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00:02:19,060 --> 00:02:28,020
cambio de letra a Open Dyslexia, que es necesaria para alumnos con dislexia, así como una posibilidad

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00:02:28,020 --> 00:02:33,100
de que se lea el texto en voz alta o traducirlo en caso necesario.

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00:02:33,100 --> 00:02:46,380
Igual nuevamente añado un vídeo explicativo en métodos más complejos, en las conclusiones

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00:02:46,380 --> 00:02:52,580
destaco nuevamente los dos tipos de bloques relacionando imágenes con palabras para facilitar

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el aprendizaje y en las actividades, aparte de las propuestas típicas del libro, si pulsan

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este icono del cerebro les llevará a un cuestionario Quizist.

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00:03:05,900 --> 00:03:12,420
Todo ello siguiendo los recursos de la etiqueta digital que tienen a disposición los alumnos

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00:03:12,420 --> 00:03:13,980
en su código QR.

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00:03:13,980 --> 00:03:14,740
Muchas gracias.