1
00:00:00,000 --> 00:00:07,560
Bueno, aquí voy a explicar cómo he usado Alexia, este programa, para poner las notas

2
00:00:07,560 --> 00:00:09,480
y evaluar a los alumnos.

3
00:00:09,480 --> 00:00:15,160
Durante mi etapa en el colegio B2, San Diego de Monatalá, actualmente no estoy en ese

4
00:00:15,160 --> 00:00:19,520
colegio por lo tanto no tengo acceso directo a la cuenta y por tanto no puedo enseñarlo

5
00:00:19,520 --> 00:00:25,080
directamente pero sí a través de unas ciertas capturas que pueden reflejar que yo he pertenecido

6
00:00:25,080 --> 00:00:29,280
y he usado esta plataforma para poder evaluar a los alumnos.

7
00:00:29,280 --> 00:00:35,840
La primera captura, las primeras tres capturas son un poco para indicar cómo he pertenecido

8
00:00:35,840 --> 00:00:39,760
y cómo utilizamos esa asignatura para evaluar.

9
00:00:39,760 --> 00:00:45,940
La primera está hecha en Teams, pertenece al grupo de equipo de profesores del B2 GSD

10
00:00:45,940 --> 00:00:51,680
y se ve que estos días son los días en los que usábamos Alexia para las pruebas iniciales

11
00:00:51,680 --> 00:00:58,040
y su cierre fue el 1 de octubre por tanto sí queda reflejado que esos días se usaba

12
00:00:58,040 --> 00:00:59,920
Alexia para evaluar.

13
00:00:59,920 --> 00:01:04,840
Al igual que aquí, Alexia y evaluaciones, estimados compañeros nos informamos que Alexia

14
00:01:04,840 --> 00:01:10,720
se cierra tal tal tal y pues se utilizaba para evaluar en las juntas de evaluación

15
00:01:10,720 --> 00:01:11,720
de tal.

16
00:01:11,720 --> 00:01:17,440
Aquí igualmente, aquí queda muy bien reflejado que usábamos Alexia tanto datos académicos

17
00:01:17,440 --> 00:01:23,280
como lista como situaciones personales o mini ficha en la que explicábamos la situación

18
00:01:23,280 --> 00:01:26,680
del alumno o datos personales del alumno.

19
00:01:26,680 --> 00:01:31,080
Aquí se puede ver reflejado que actualmente no pertenezco al GSD y por tanto no tengo

20
00:01:31,080 --> 00:01:37,400
acceso directo a la plataforma de Alexia por lógica y por protección de datos y pero

21
00:01:37,400 --> 00:01:41,480
sí que a través de ciertas capturas puedo reflejar que yo he estado utilizando esta

22
00:01:41,480 --> 00:01:46,560
plataforma y por tanto puedo explicarla.

23
00:01:46,560 --> 00:01:51,960
Como se puede ver aquí ya dentro de la plataforma de Alexia aquí teníamos una captura en la

24
00:01:51,960 --> 00:01:56,320
cual como tutor tenía acceso a todos los alumnos, pinchaba en una de las pestañas

25
00:01:56,320 --> 00:01:58,280
de los alumnos y te salía esta pestaña.

26
00:01:58,280 --> 00:02:04,760
Esta pestaña indicaba pues el teléfono, el email, cuál era la clase, las extraescolares,

27
00:02:04,760 --> 00:02:09,400
el tutor, en este caso viene Guillermo de Lago Rincón que es mi nombre y viene reflejado

28
00:02:09,400 --> 00:02:13,440
claramente que yo era tutor y usaba esta plataforma.

29
00:02:13,440 --> 00:02:18,240
Aquí se puede ver que en donde pone ver fichas se puede ver la ficha del alumno, la evaluación,

30
00:02:18,240 --> 00:02:23,520
la justificación de si faltaba o no faltaba o llegaba a retraso y algunas herramientas

31
00:02:23,520 --> 00:02:26,280
que teníamos más para usar.

32
00:02:26,280 --> 00:02:30,600
Aquí en Alexia se puede ver cómo utilizábamos en la sección de matemáticas, yo tenía

33
00:02:30,600 --> 00:02:37,040
una de las asignaturas que se llamaba matemáticas, cómo evaluábamos, primeramente dábamos

34
00:02:37,040 --> 00:02:41,720
estándares de aprendizaje, allí al poner los estándares de aprendizaje te salían

35
00:02:41,720 --> 00:02:45,680
los puntos de la ley que queríamos pinchar para esa evaluación, en este caso la segunda

36
00:02:45,680 --> 00:02:51,360
evaluación pues el 1.9, el 1.5, el 2.1, etc, etc.

37
00:02:51,360 --> 00:02:56,280
Nos salían estas cuadraditos y podíamos o evaluar directamente con esas pestañas

38
00:02:56,280 --> 00:03:03,120
o como vemos en la siguiente recuadro o captura, podíamos crear unos controles, esos controles

39
00:03:03,120 --> 00:03:09,760
como cuaderno, actitud, procedimientos o ya la teoría, el examen de la teoría, los podíamos

40
00:03:09,760 --> 00:03:19,160
vincular con esos apartados de la ley, en eso cuando poníamos la nota directamente

41
00:03:19,160 --> 00:03:25,400
se ponía ya la nota en esos apartados, por lo tanto nos generábamos unos controles con

42
00:03:25,400 --> 00:03:28,920
esos ítems que íbamos a realizar.

43
00:03:28,920 --> 00:03:33,000
Aquí también se puede ver que yo di la asignatura de matemáticas de cuarto D y por tanto viene

44
00:03:33,000 --> 00:03:36,720
reflejado, al igual que en lengua castellana y literatura.

45
00:03:36,720 --> 00:03:42,160
Aquí ya podemos ver cómo esos cuadernos se han visto y al poner un 10 nos salía la

46
00:03:42,160 --> 00:03:48,240
nota media de el apartado 1, 2, 3 o 4 procedimientos que le dábamos a los cuadernos y nos salía

47
00:03:48,240 --> 00:03:54,720
la nota media directamente y en la que viene de color amarillo viene reflejado con los

48
00:03:54,720 --> 00:03:58,360
otros controles que habíamos creado.

49
00:03:58,360 --> 00:04:04,040
Aquí podemos ver una vez que ya teníamos todos los controles y todos los puntos metidos

50
00:04:04,040 --> 00:04:10,560
salía una nota media y con ello podíamos hacer una explicación, una breve explicación

51
00:04:10,560 --> 00:04:15,640
para que los padres o los alumnos entendieran qué es lo que debían de mejorar, cómo había

52
00:04:15,640 --> 00:04:21,520
ido y si no tenían a qué mejorar por lo menos un agradecimiento sobre el trabajo y

53
00:04:21,520 --> 00:04:24,040
el esfuerzo que habían realizado.

54
00:04:24,040 --> 00:04:32,240
Entonces aquí se puede ver cómo se ha utilizado Alexia como método de evaluación y de seguimiento

55
00:04:32,240 --> 00:04:34,240
de los alumnos.

56
00:04:34,240 --> 00:04:40,000
Ya no tengo más capturas, tengo un pdf que se ha generado que es una vez que teníamos

57
00:04:40,000 --> 00:04:44,800
ya todos los documentos se generaba este documento que está pixelado previamente en el cual

58
00:04:44,800 --> 00:04:49,920
te salía como tutor, que aquí viene explicado Guillermo de la O'Rincon, cómo ha ido la

59
00:04:49,920 --> 00:04:53,040
evolución de tus alumnos, de la clase.