1 00:00:00,000 --> 00:00:07,540 Buenas tardes, voy a explicar cómo se va a desarrollar la situación de aprendizaje 2 00:00:07,540 --> 00:00:13,860 planteada con la cuestión a responder, la combustión del hidrógeno, reacción clave 3 00:00:13,860 --> 00:00:18,460 para producir energía verde en el futuro, planteada para el curso III de AESO en la 4 00:00:18,460 --> 00:00:24,180 asignatura de física y química. Primero tendréis una introducción, una infografía 5 00:00:24,180 --> 00:00:31,380 al respecto sobre el hidrógeno, sus características como fuente de energía y las diferentes 6 00:00:31,380 --> 00:00:39,220 fuentes de energía para comparar. La pregunta, la medida que se ha planteado al respecto 7 00:00:39,220 --> 00:00:43,260 es implementar el hidrógeno como productor de energía que pueda servir como combustible. 8 00:00:43,260 --> 00:00:51,620 Por lo tanto, el objetivo de este proyecto es realizar un trabajo cooperativo respondiendo 9 00:00:51,620 --> 00:00:56,020 a una solución libre a la combustión del hidrógeno como reacción clave para producir 10 00:00:56,020 --> 00:01:02,180 energía verde en el futuro. Los equipos realizarán un producto libre de investigación sobre 11 00:01:02,180 --> 00:01:05,380 el hidrógeno comparándolo con combustibles fósiles y sus posibilidades como combustible 12 00:01:05,380 --> 00:01:11,620 en el futuro, por supuesto incluyendo siempre lo que son las ventajas y los inconvenientes. 13 00:01:11,620 --> 00:01:15,740 El producto final será libre, puede ser una presentación con audio explicativo o incluso 14 00:01:15,740 --> 00:01:22,500 una presentación con un diálogo explicativo a la vez o un vídeo con una duración máxima 15 00:01:22,500 --> 00:01:26,740 de cinco minutos. Cada grupo expondrá su trabajo que se evaluará. 16 00:01:26,740 --> 00:01:32,060 ¿Cómo nos analizaremos? Habremos equipos de cuatro o cinco alumnos asignando roles 17 00:01:32,060 --> 00:01:37,060 de coordinador, secretario o responsable de tiempo del material. Desde el minuto cero 18 00:01:37,060 --> 00:01:42,580 se tendrá una guía para todas las investigaciones con una tarea asignada al respecto en la aula 19 00:01:42,580 --> 00:01:49,740 virtual. Cada miembro podrá consultar la rúbrica de cada parte en la aula virtual 20 00:01:49,740 --> 00:01:56,060 y tener un croma, pamlet o blog lo que estime oportuno para el mejor trabajo. El trabajo 21 00:01:56,060 --> 00:02:01,300 grupal se hará en clase en la aula de informática que se reservará al respecto desde la primera 22 00:02:01,300 --> 00:02:07,580 sesión y lo individual en casa. ¿Cómo nos organizaremos? La temporalización será cuatro 23 00:02:07,580 --> 00:02:12,500 sesiones con una introducción en la que se presentará el proyecto con infografía 24 00:02:12,500 --> 00:02:18,680 al respecto. Paralelamente se incluirá un audio explicativo al respecto en la aula virtual, 25 00:02:18,680 --> 00:02:24,260 se publicarán las rúbricas y se constituirán los equipos. Luego tendremos dos sesiones 26 00:02:24,260 --> 00:02:29,020 de desarrollo del proyecto. La primera será desarrollo y creación donde se publicarán 27 00:02:29,020 --> 00:02:33,660 cuatro vídeos en la aula virtual sobre el hidrógeno empezando por el más sencillo 28 00:02:33,660 --> 00:02:40,980 que es el hidrógeno. Luego continuaremos por la reacción de combustión del hidrógeno, 29 00:02:40,980 --> 00:02:45,980 cómo se pueden hacer pilas de combustión con hidrógeno y finalmente un vídeo del 30 00:02:45,980 --> 00:02:51,980 Real, una empresa energética actual española con plantas de hidrógeno. También habrá 31 00:02:51,980 --> 00:02:59,620 vídeos de la medioteca de la comunidad de Arlequí. En este momento, en el punto 2, 32 00:02:59,620 --> 00:03:04,540 aparte de resolver todas las nubes que sean al respecto, se publicarán en la aula virtual 33 00:03:04,540 --> 00:03:09,660 cuatro preguntas o cuestiones dirigidas para ayudar en esta investigación. En la tercera 34 00:03:09,660 --> 00:03:17,300 fase se presentará también en la aula de informática una situación con diferentes 35 00:03:17,300 --> 00:03:22,660 términos de aprendizaje con el objetivo de ayudar en la realización de este proyecto. 36 00:03:22,660 --> 00:03:28,180 También un Canva al respecto y unas cuestiones que pueden servir para reflexionar sobre la 37 00:03:28,220 --> 00:03:36,220 financiación del proyecto. Los equipos dispondrán de esta sesión para realizar el trabajo y 38 00:03:36,220 --> 00:03:43,300 también la financiación la podéis hacer en vuestra casa. La sesión 4 será la de 39 00:03:43,300 --> 00:03:47,020 presentación y evaluación de los proyectos. Cada equipo presentará su proyecto que se 40 00:03:47,020 --> 00:03:53,740 evaluará. La evaluación será por heteroevaluación, el 50% de las notas del proceso con hoja de 41 00:03:53,740 --> 00:03:57,580 registro de los ítems de cada sesión y el trabajo realizado por cada equipo y cada 42 00:03:57,580 --> 00:04:03,300 integrante. Luego se valorará el producto final, que sea el 50% de la nota, con la calidad, 43 00:04:03,300 --> 00:04:09,580 objetivos cumplidos y creatividad del proyecto. Tenéis una rúbrica al respecto en la asignación 44 00:04:09,580 --> 00:04:18,140 del aula virtual de este proyecto. Se repartirán también 10 puntos entre cada equipo, para cada 45 00:04:18,140 --> 00:04:23,340 miembro del equipo que reparte los 10 puntos se repartan entre los miembros del equipo para 46 00:04:23,340 --> 00:04:29,140 hacer una auto evaluación, que constituirá también el 5% de la nota y luego habrá una co-evaluación, 47 00:04:29,140 --> 00:04:34,700 que tendrá una rúbrica al respecto y que será calificada con el resto de los equipos. 48 00:04:34,700 --> 00:04:36,500 Esto es todo, muchas gracias.