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Hola, buenas. Hoy vengo a hablar del aula virtual de mi curso de 3º de la ESO en Tecnología

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y Digitalización que imparto en formato bilingüe. La parte de los bloques la he dividido en

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función de las unidades didácticas que tengo en la asignatura. En la parte general he abierto

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un foro en el cual los alumnos pueden hacer preguntas que puedan ser de interés general

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para toda la clase y así los demás pueden resolverle las dudas, pueden crear un debate

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o puedo resolvérsela yo. Todas las unidades didácticas están divididas más o menos

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de la misma manera. Siempre empezamos con una infografía que les cuelgo al principio

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del tema para que ellos puedan aprender los conceptos básicos y así seguir más claramente

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la explicación en clase. Además, les pongo la presentación que hemos visto en clase

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para que la tengan a mano y la puedan mirar y siempre al final del tema, cuando estamos

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terminando, les abro un test, un cuestionario para que comprueben que el vocabulario nuevo

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lo van conociendo y lo van dominando. Además, en las dos primeras unidades les he añadido

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con Excel Learning una revisión del tema de cara a que ellos puedan ver otra manera

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de poder hacerlo de cara a las siguientes unidades. Como tareas, siempre les pido un

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output de la unidad que puede ser o en papel o en formato digital en función del tema

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que estamos viendo y al final del tema siempre les pongo una gamificación que voy variando,

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puede ser una sopa de letras, un verdadero o falso, un hotspot, etcétera. En el caso

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del primer tema lo que hice fue aprendizaje basado en proyectos, tuvieron mediante aprendizaje

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colaborativo que investigar qué era el chondogu y preparar uno de tal manera que cuando terminamos

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el tema mediante un taller que creé pudieron co-evaluar, pudieron hacer la evaluación

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de sus compañeros. En otros temas, algunas de estas partes evidentemente van cambiando,

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en este caso hicimos una flip classroom sobre los instrumentos de dibujo, yo les colgué

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el vídeo, ellos lo tuvieron que ver en casa y después lo hablamos y además estuvimos

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haciendo una serie de ejercicios tanto en clase como en casa que después me tuvieron

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que dar. Más o menos es así siempre, el vocabulario, la gamificación y luego tenemos

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la presentación de los distintos proyectos, hicimos tres a lo largo del curso, uno para

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estructuras, uno para electricidad y uno de la tecnología al principio del curso. Además

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en algunos temas, en mecanismos, en electricidad, etcétera, les he puesto aparte de las actividades

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que tienen que entregar una serie de cuestionarios para que ellos puedan ir chequeando el conocimiento

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que van teniendo y de cara al examen. En este caso, bueno en todos los casos lo pongo por

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orden de dificultad comenzando por el más sencillo y con el resto bloqueados hasta que

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nos sacan una buena nota en el anterior. Además para motivarles les puse una serie de insignias

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que podían conseguir si realizaban todas las tareas de los distintos temas, de tal

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manera que al completarlo todo automáticamente conseguían la insignia de ese tema y teníamos

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también la insignia por participar en el foro de debate, todo al menos una vez al mes.

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He utilizado para la matriculación la deja abierta para automatriculación con una contraseña que les

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facilite en clase y además a todos los alumnos los matricule yo. También he preparado el libro

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de calificaciones para que sea acorde con la evaluación LONLOE en el cual he puesto las

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distintas competencias específicas que tenemos y dentro de ellas los distintos criterios de evaluación.

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De este modo los alumnos pueden ir viendo en tiempo real con sus criterios ponderados según

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la programación del departamento la nota que tienen en cada momento. Así de este modo cuando

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termina cada una de las evaluaciones y posteriormente al final del curso con la nota ponderada con los

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distintos criterios yo lo traslado a raíces o alexia en función del de la plataforma que se

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vaya a utilizar. Y eso es todo, muchas gracias.