0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Hola, soy Víctor Pérez, profesor de Tecnología en el IES Villa de Valdemoro, y en este vídeo 1 00:00:06,000 --> 00:00:11,000 voy a hablar de cómo utilizo las plataformas educativas y herramientas para la evaluación. 2 00:00:11,000 --> 00:00:18,000 Bueno, en mi centro se lleva años utilizando la Google Suite para Educación. Se utilizaba 3 00:00:18,000 --> 00:00:23,000 con una cuenta corporativa del centro, tanto de alumnos como de profesores, pero este último 4 00:00:23,000 --> 00:00:27,000 curso se ha pasado a utilizar con las cuentas de EducaMadrid. 5 00:00:28,000 --> 00:00:32,000 Bueno, quería comenzar hablando de cómo se utilizó ahora una de estas herramientas 6 00:00:32,000 --> 00:00:39,000 hace dos cursos, que fue un curso bastante especial, con la semipresencialidad de alumnos 7 00:00:39,000 --> 00:00:45,000 por motivo de la pandemia. En mi centro, pues los alumnos desde tercero en adelante, tercero 8 00:00:45,000 --> 00:00:51,000 de eso en adelante, asistían la mitad de alumnos a clase cada día, de cada grupo asistían 9 00:00:51,000 --> 00:00:56,000 la mitad, y la otra mitad también asistían a la misma clase, pero desde casa. Es decir, 10 00:00:56,000 --> 00:01:02,000 el profesor daba una sola clase, pero en dos modalidades a la vez. Voy a enseñar aquí 11 00:01:02,000 --> 00:01:09,000 una captura, una fotografía del espacio. Simplemente se añadió al equipamiento que 12 00:01:09,000 --> 00:01:16,000 ya había, que era el ordenador y el proyector, monitor y proyector, se añadió un micrófono. 13 00:01:16,000 --> 00:01:20,000 El profesor realizaba todas las tareas en la pantalla, es decir, no se utilizaba la 14 00:01:20,000 --> 00:01:25,000 pizarra de la pared. Todo se realizaba en esta pantalla para que tanto los alumnos que estaban 15 00:01:25,000 --> 00:01:31,000 en clase como los que estaban en casa, pues vieran y escucharan la misma información. 16 00:01:31,000 --> 00:01:36,000 Se registraba la asistencia de los alumnos, de los de casa también, en raíces y demás. 17 00:01:36,000 --> 00:01:43,000 Y bueno, se utilizaban como aplicaciones, pues Google Classroom, para tener cada grupo, 18 00:01:43,000 --> 00:01:48,000 se le creaba una clase y ahí se le subían todos los materiales y tareas. Se utilizaba 19 00:01:48,000 --> 00:01:54,000 Google Meet para las videollamadas, cada clase tenía un enlace de Meet. Yo utilizaba 20 00:01:54,000 --> 00:02:00,000 en concreto como pizarra digital, usaba Jamboard, que es la aplicación que tiene también Google. 21 00:02:00,000 --> 00:02:05,000 Permitía poder sacar alumnos de los que estaban en casa, sacarles a la pizarra. Esta es una 22 00:02:05,000 --> 00:02:13,000 captura de una pizarra de Jamboard. Puedes insertar imágenes, texto, dibujar y bueno, 23 00:02:13,000 --> 00:02:18,000 pues para resolver actividades, ejercicios, yo sacaba a la pizarra alumnos de casa, tenían 24 00:02:18,000 --> 00:02:24,000 que resolver actividades como por ejemplo esta. Y asimismo, también utilizaba la herramienta 25 00:02:24,000 --> 00:02:31,000 de grabar la videollamada para poder subir a la clase después alguna explicación que 26 00:02:31,000 --> 00:02:38,000 fuera importante. Bueno, este curso, esta clase es de este año, pues voy a enseñar 27 00:02:38,000 --> 00:02:42,000 algunos ejemplos de actividades de este año. Por ejemplo, pues una tarea de investigación 28 00:02:42,000 --> 00:02:47,000 en la cual yo coloco una plantilla que ellos tienen que rellenar buscando información. 29 00:02:47,000 --> 00:02:53,000 Esta plantilla se crea una para cada alumno y así cada uno trabaja en un documento, en 30 00:02:53,000 --> 00:03:00,000 su propio documento. Pues actividades como por ejemplo esta que les grabo un vídeo con 31 00:03:00,000 --> 00:03:05,000 la explicación en clase y lo subo para que si se han perdido algún paso pues lo puedan 32 00:03:05,000 --> 00:03:11,000 consultar y así cada uno puede ir a su ritmo realizando la actividad. Luego esta que es 33 00:03:11,000 --> 00:03:15,000 simplemente una pregunta que servía como encuesta para vota el número de diseño de 34 00:03:15,000 --> 00:03:22,000 tus compañeros que más te ha gustado y luego el diseño más votado, pues en la tarea siguiente 35 00:03:22,000 --> 00:03:27,000 que era de impresión 3D, pues además podían ver el diseño más votado se imprimía su 36 00:03:27,000 --> 00:03:32,000 llavero en 3D en clase de informática con la impresora que tenemos en el aula de informática 37 00:03:32,000 --> 00:03:36,000 y así podían ver pues cómo funciona, cómo es el proceso de imprimir un objeto. Bueno, 38 00:03:36,000 --> 00:03:43,000 estos son ejemplos de tareas y nada, ahora voy a hablar de la gestión de la evaluación. 39 00:03:43,000 --> 00:03:49,000 Aquí tengo unas capturas. Yo utilizo en clase un cuaderno, una hoja de cálculo que la tengo 40 00:03:49,000 --> 00:03:53,000 en la nube y así puedo acceder desde el ordenador de cualquier clase o desde mi propio 41 00:03:53,000 --> 00:03:59,000 dispositivo. Como dispositivo propio utilizo una tablet porque así evito utilizar mi dispositivo 42 00:03:59,000 --> 00:04:06,000 móvil personal para esta gestión. Utilizo una tablet solo para las tareas educativas 43 00:04:06,000 --> 00:04:12,000 y nada, ahí llevo el registro de cada grupo, notas de clase, asistencia, incluso mi agenda 44 00:04:12,000 --> 00:04:22,000 la llevo ahí en esa hoja y también he utilizado este año el cuaderno de raíces. Aquí he 45 00:04:22,000 --> 00:04:26,000 hecho menos anotaciones que en mi hoja de cálculo, pero sí que he hecho las anotaciones, 46 00:04:26,000 --> 00:04:31,000 las notas que consideraba importante que los padres pudieran ver. Aquí he tapado los datos 47 00:04:31,000 --> 00:04:37,000 de los alumnos para que en la captura de pantalla no se vean sus datos. Bueno, pues estas son 48 00:04:37,000 --> 00:04:38,000 las herramientas que he usado.