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00:00:01,010 --> 00:00:15,029
Hola familias, vamos allá con el vídeo de presentación de la unidad 8. Como veis ya hemos empezado el tema, ya hemos visto la parte de la gramática, hemos trabajado un poquito, pero bueno, os explico en qué va a consistir este tema.

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00:00:15,410 --> 00:00:27,429
Es importante porque seguimos trabajando el pasado, en el tema 7 vimos el pasado del verbo to be, del verbo ser o estar, que es quizá la parte más difícil para ellos porque es el más complicado.

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00:00:27,429 --> 00:00:35,049
y en este tema 8 vamos a ver el pasado simple, el pasado general, digamos, con un tipo de verbos que se llaman verbos regulares

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00:00:35,049 --> 00:00:41,649
y se llaman así porque el verbo prácticamente no cambia en su forma de presente y en su forma de pasado.

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00:00:42,289 --> 00:00:43,729
Ahora veremos el pequeño cambio que tiene.

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00:00:44,390 --> 00:00:51,049
Pero bueno, empezamos por lo de siempre, el principio, como veis, el vocabulario, que en este caso se centra en los tipos de programa que podemos ver en la televisión.

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00:00:51,049 --> 00:00:53,329
todos son vocabularios nuevos para ellos

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00:00:53,329 --> 00:00:57,009
la mayoría son fáciles de entender y de adquirir

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00:00:57,009 --> 00:00:58,509
porque en fin, son casi igual que en español

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00:00:58,509 --> 00:01:02,070
os voy a poner los audios para que los tengáis

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00:01:02,070 --> 00:01:03,409
y lo puedan practicar en casa

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00:01:22,620 --> 00:01:36,239
The weather. Game show. Comedy program. Sports program. Advert.

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00:01:36,980 --> 00:01:42,840
Vale. Bueno, la gramática. ¿Cuál es la parte importante del tema?

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00:01:43,540 --> 00:01:49,900
Empezamos haciendo preguntas. Preguntas del tipo, did she watch a film yesterday?

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00:01:50,540 --> 00:01:54,599
Preguntas de qué se hizo en el pasado, qué hiciste ayer, qué hiciste la semana pasada, etc.

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00:01:55,819 --> 00:02:03,579
Ya les he explicado hoy, bueno, a los que he podido porque con el tema del libro en alguna clase no hemos podido dar la lección, la daremos mañana.

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00:02:04,340 --> 00:02:15,500
Pero ya les he explicado que la forma de hacer las preguntas en pasado es igual que en presente, solo que hay que cambiar la partícula do, es decir, el verbo to do, por did, que en realidad es el pasado.

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00:02:15,500 --> 00:02:32,120
Es decir, la pregunta, do you speak English, pasaría a ser, did you speak English. Es decir, es igual, solo que cambiamos did por do. Os voy a poner también el audio de este tipo de preguntas para que, en fin, vayan practicándolo a la cantinela.

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00:02:35,650 --> 00:02:52,580
Did she watch a comedy program last week? Did you watch the news yesterday? Did we watch a game show last week?

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00:02:52,580 --> 00:03:10,370
Bien, como veis, la parte más importante es el principio, la partícula did, que nos indica que la oración va a estar en pasado, y también la partícula temporal, que puede ser ayer, la semana pasada, el mes pasado, el año pasado, en fin, cualquier momento pasado.

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00:03:10,370 --> 00:03:32,530
Y la respuesta sería yes, I did, or no, I didn't, or yes, he did, or no, he didn't. La buena cosa es que did no cambia, da igual el pronombre que usemos. Con do sí que cambiaba, decíamos I do, pero decíamos he does, pero en este caso es la misma palabra para todos, para todos los pronombres personales.

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00:03:32,530 --> 00:03:50,110
Esto ya se lo he explicado también. Y bueno, esto es repetir, repetir y repetir hasta que les vaya saliendo sin pensar. Esa era la primera parte. Y en la segunda parte importante de gramática es donde vamos a aprender los verbos en pasado, los verbos regulares.

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00:03:50,110 --> 00:04:06,409
Como veis, el primer cuadro de gramática eran preguntas y empezabas todas con el auxiliar did. Ahora vamos a ver las oraciones afirmativas y negativas. Las afirmativas es donde vamos a tener que aprendernos la forma en pasado de los verbos.

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00:04:06,409 --> 00:04:17,430
Por ejemplo, el verbo climb, que significa escalar, que es uno de estos que tenemos por aquí, climb a tree, escalar un árbol, pues en pasado hay que añadirle e y d, estas dos letras.

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00:04:17,709 --> 00:04:22,889
Viene aquí explicado en este cuadrito. Añadimos ed a los verbos regulares para hacer el pasado simple.

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00:04:23,529 --> 00:04:30,930
De forma que tenemos climb y la pronunciación, bueno, varía en función del verbo, pero en este caso sería climbed a tree.

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00:04:30,930 --> 00:04:49,009
De paint pasaríamos a painted. En este caso añadimos una sílaba. The plant, planted. Al principio va a ser un poco lioso para ellos porque no van a saber cuándo poner ed, cuándo poner did, pero intentaremos explicarlo.

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00:04:49,009 --> 00:05:09,410
Pero básicamente did y didn't lo utilizamos en las preguntas y en las negaciones y ya está. Y si aparece did no está el verbo en pasado, es decir, yo aquí no diría didn't climbed con ed, sino que como ya la partícula did me indica que la oración es en pasado, pues el verbo lo dejo como está, en infinitivo.

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00:05:09,410 --> 00:05:17,149
Todo esto es el grueso y lo que van a tener que aprender de aquí al instituto, a la universidad

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00:05:17,149 --> 00:05:20,990
Y empiezan en este tema, empiezan en tercero a ver esto

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00:05:20,990 --> 00:05:22,949
Así que va a ser muy importante

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00:05:22,949 --> 00:05:30,110
Vamos a intentar practicar con este vocabulario de hobbies, de actividad de tiempo libre

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00:05:31,110 --> 00:05:37,449
Y eso, las fichas que vamos a hacer van a ser todas de practicar los tres tipos de oraciones

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00:05:37,449 --> 00:05:46,589
en preguntas, afirmaciones y negaciones para que vayan cogiendo soltura en cuándo aparece el did, cuándo hay que ponerlo, cuándo no hay que ponerlo, ¿de acuerdo?

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00:05:47,129 --> 00:05:58,310
Entre este cuadro y el anterior y los grammar clues ya estaría todo hecho. El resto será todo practicar de forma oral, de forma escrita, con listening y ya está.

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00:05:58,310 --> 00:06:15,230
Ahora, también vamos a aplicar el resto del tema. Vamos a practicar los textos en los que yo les pediré que busquen los verbos del pasado o que conviertan una frase, una oración en presente que la pasen al pasado, etc. En fin, ya sabéis, practicaremos de todas las formas posibles.

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00:06:15,230 --> 00:06:25,350
Entonces, esta vez sí que vamos a ver hasta el final del tema y aparte también les daremos algunas fichas del Activity Book, se las daremos en fotocopia para que vayan practicando.

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00:06:25,850 --> 00:06:29,629
Todo esto además acompañado con actividades de la aula virtual como siempre.

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00:06:31,990 --> 00:06:44,670
Poco más, ya veis que el vídeo hoy es corto porque en fin, hace falta explicar poco. En este tema hay que practicar mucho, mucho, mucho para que a ellos ya les vaya sonando sin que lo tengan que pensar demasiado.

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00:06:45,230 --> 00:06:55,189
¿De acuerdo? Creo que no me dejo nada más. Básicamente, como siempre, lo importante es el vocabulario y en este tema, sobre todo, es la gramática.

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00:06:57,189 --> 00:07:07,829
Bueno, el significado de los verbos, por supuesto. Sí que hay que saber climb, paint, plant, estos verbos, el significado lo tenemos que saber para saber lo que queremos decir.

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00:07:07,829 --> 00:07:21,970
Bueno, pues nada más familias. Tendréis el vídeo resumen un poquito antes del examen, como siempre. Y mientras tanto, pues nada, ánimo y que ya estamos en el tercer trimestre y vamos viendo un poco más. Un abrazo.