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00:00:00,000 --> 00:00:16,160
Aquí tenemos la situación de aprendizaje titulada Arqueo Cervantinos. Es una situación

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00:00:16,160 --> 00:00:21,880
de aprendizaje con la que pretendemos cumplir con los contenidos establecidos por la normativa,

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00:00:21,880 --> 00:00:25,680
así como favorecer el desarrollo íntegro del alumnado desde una situación que resulte

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00:00:25,680 --> 00:00:30,840
motivadora. Nuestra finalidad es acercarles y acompañarles a un viaje por el tiempo hasta

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00:00:30,840 --> 00:00:36,040
la prehistoria, donde descubriremos y vivenciaremos cómo era esa época y sus características

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00:00:36,040 --> 00:00:41,120
principales, que queda recogido aquí en la justificación. Más abajo encontramos la

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00:00:41,120 --> 00:00:47,600
metodología ABP y los tres puntos claves de esa metodología. Aquí se explica cómo

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00:00:47,600 --> 00:00:55,520
se basa en esa metodología, que es una estrategia didáctica que propone problemáticas reales

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00:00:55,520 --> 00:01:01,600
a través de las cuales los alumnos analizan diferentes escenarios posibles, aplican contenidos

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00:01:01,600 --> 00:01:08,800
y van adquiriendo aprendizajes. El ABP se centra en el niño y en su aprendizaje. Además,

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00:01:08,800 --> 00:01:14,080
como aquí recoge los tres puntos principales, busca transferir el aprendizaje a situaciones

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00:01:14,560 --> 00:01:20,480
reales y da importancia a la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades.

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00:01:20,480 --> 00:01:26,800
De igual manera, en el siguiente punto tratamos las competencias que vamos a desarrollar con

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00:01:26,800 --> 00:01:33,880
esta situación de aprendizaje, como competencia lingüística, plurilingüe, matemática, digital, etc.

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00:01:33,880 --> 00:01:40,720
Más abajo encontramos los recursos, que trabajaremos recursos personales, ambientales,

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00:01:40,720 --> 00:01:46,680
materiales, digitales y unas flechas que indican cada uno de los cuales vamos a desarrollar,

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00:01:46,680 --> 00:01:52,640
dentro de cada uno, lo que vamos a desarrollar. Personales como maestro, alumno, familia, etc.

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00:01:52,640 --> 00:01:59,680
Por último y abajo vemos los criterios de evaluación en los que reflejamos que vamos

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00:01:59,680 --> 00:02:05,240
a tener en cuenta y que vamos a evaluar del proceso de aprendizaje y de la situación desarrollada.

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00:02:06,000 --> 00:02:11,680
Abajo finalizamos la infografía con una cita de Benjamin Franklin en la que expone un poco

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el objetivo de esta situación de aprendizaje, que es dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,

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involúclame y lo aprendo. Y con esto queda explicada la situación de aprendizaje recogida en esta infografía.