1 00:00:05,740 --> 00:00:09,539 Hola, buenos días. Mi nombre es Rocío Duque Machuca. 2 00:00:10,339 --> 00:00:13,880 Soy profesora de segundo ciclo de Educación Infantil de Castellano 3 00:00:13,880 --> 00:00:20,839 y esta es mi tarea número 6, llamada Espacios de Actividades con Ritmos Distintos de Aprendizaje. 4 00:00:22,039 --> 00:00:29,800 A la hora de realizarlo, lo he realizado paso a paso según los videotutoriales a través de PowerPoint. 5 00:00:30,800 --> 00:00:38,060 La única dificultad que he tenido ha sido encontrar imágenes más acordes con mi etapa, 6 00:00:38,240 --> 00:00:44,759 puesto que no aparecían apenas imágenes acerca de la temática de los castillos 7 00:00:44,759 --> 00:00:56,259 y la que he empleado, que es la portada, no es a lo mejor la mejor imagen que habría puesto en este segundo ciclo de infantil. 8 00:00:56,259 --> 00:01:02,159 Aún así he seguido paso a paso las escenas que me habían pedido 9 00:01:02,159 --> 00:01:09,000 Todo consta de un inicio donde se ponen las instrucciones para la realización de la tarea 10 00:01:09,000 --> 00:01:12,280 Y las actividades 1, 2, 3, 4 11 00:01:12,280 --> 00:01:16,340 Con un momento de repostaje que es si no he entendido las cosas 12 00:01:16,340 --> 00:01:20,439 Verlas refrescan y la meta 13 00:01:20,439 --> 00:01:36,469 Bueno, en el inicio, como he comentado y como estaba puesto en las instrucciones de la realización de la tarea 6, es las bases de la actividad. 14 00:01:36,469 --> 00:01:44,329 y se debe entender todo muy bien obligatorio llegar a la número 3 y si he encontrado dificultad 15 00:01:44,329 --> 00:01:51,329 si no lo entiendo bien pues puedo pasar por repostaje y luego podré seguir hasta la meta 16 00:01:51,329 --> 00:01:59,530 o volver al inicio y al final seguro que lo pasarán súper bien 17 00:01:59,530 --> 00:02:09,870 La tarea número uno, he puesto una canción. La elección del proyecto de los castillos 18 00:02:09,870 --> 00:02:16,409 no ha sido una casualidad, es el proyecto que estoy realizando en infantil en estos 19 00:02:16,409 --> 00:02:25,509 momentos junto a otros compañeros. Nosotros empezamos el proyecto leyendo un cuento que 20 00:02:25,509 --> 00:02:31,550 se llama El Dragonzó. Es un cuento muy bonito, muy bonito, donde las princesas y los caballeros 21 00:02:31,550 --> 00:02:37,770 no son como tal al uso, sino que la princesa quiere ser médica y el caballero quiere ser 22 00:02:37,770 --> 00:02:45,129 enfermero. Acaba el cuento diciendo que se van a curar a todo el mundo. Y nosotros, bueno, 23 00:02:45,129 --> 00:02:55,110 el momento que elegimos es al regreso de curar a todo el mundo. La princesa y el caballero 24 00:02:55,110 --> 00:03:03,710 pues quieren, Jorge quiere hacer una fiesta, pero de repente las invitaciones alguien las ha metido en un baúl 25 00:03:03,710 --> 00:03:08,669 y las ha cerrado con un candado y hay que encontrar esa llave. 26 00:03:10,530 --> 00:03:20,050 En el gran grupo surgen un montón de soluciones, desde ir en avión, ir en autobús, ir en coche, 27 00:03:20,050 --> 00:03:23,490 encontrar un castillo y llegar hasta él. 28 00:03:23,729 --> 00:03:29,370 El problema es que no tenemos recursos económicos y los papás están en sus trabajos y no nos pueden llegar. 29 00:03:31,169 --> 00:03:35,389 Y necesitaríamos además muchos coches porque no entramos. 30 00:03:36,270 --> 00:03:40,330 Al final se nos ocurre traer el castillo a clase. 31 00:03:41,030 --> 00:03:44,090 Y es un poquito en el momento en el que estamos con este PowerPoint. 32 00:03:44,090 --> 00:03:51,849 hoy. Los niños tienen que aprender a través de juegos, a través de canciones, a través 33 00:03:51,849 --> 00:04:00,129 de poesías, qué cosas necesitamos para llevar el castillo a clase. Lo único, lo primero 34 00:04:00,129 --> 00:04:05,530 que tenemos que saber es que tenemos que tener conciencia de que voy a vivir en un castillo 35 00:04:05,530 --> 00:04:10,930 medieval. Por eso la actividad número uno, como he comentado antes, es una canción y 36 00:04:10,930 --> 00:04:35,910 es la siguiente. Bueno, la canción la escucharemos totalmente, los niños de infantil tienen 37 00:04:35,910 --> 00:04:41,769 un oído estupendo, se la aprenderán porque es bastante repetitiva y entonces siempre 38 00:04:41,769 --> 00:04:51,089 lo vamos a utilizar para crear ese clima de inmersión en el proyecto. El segundo punto 39 00:04:51,089 --> 00:04:57,529 sería una presentación de Geniali, que he encontrado en Geniali también, y es una presentación 40 00:04:57,529 --> 00:05:04,410 de los castillos, que tengo que tener yo en la clase para tener un castillo, entonces 41 00:05:04,410 --> 00:05:13,290 bueno, podemos ver en el Geniali las partes que necesitaría, las almenas, el rastrillo, 42 00:05:13,410 --> 00:05:19,230 el puente levadizo, el escudo, las antorchas, entonces bueno, todas estas cosas los niños 43 00:05:19,230 --> 00:05:28,470 irán pasando y podremos tener ideas para luego ejecutar. Es como el aprendizaje. Como 44 00:05:28,470 --> 00:05:33,730 yo ya sé qué cosas necesita un castillo, voy a hacer una actividad, que es el punto 45 00:05:33,730 --> 00:05:46,980 número 3. En el punto número 3 voy a hacer un puzzle para colocar, de worksheet, para 46 00:05:46,980 --> 00:05:53,660 colocar, igual que el modelo que me dan, las distintas piezas. Bueno, pues el niño que 47 00:05:53,660 --> 00:06:01,120 lo realice, bueno, pues habrá comprendido muy bien lo que tiene que hacer. Si yo no 48 00:06:01,120 --> 00:06:06,579 he comprendido bien la tarea o aún no conozco bien las partes del castillo, me puedo ir 49 00:06:06,579 --> 00:06:12,620 a repostaje y en el repostaje he puesto un vídeo de las partes de un castillo medieval. 50 00:06:12,620 --> 00:06:27,220 Entonces, bueno, podemos ver este vídeo para entender un poquito más las partes de un castillo. 51 00:06:28,279 --> 00:06:39,439 Una vez he llegado a repostaje, si he entendido las cosas podría continuar al número 4, pero si no he entendido muy bien las partes del castillo podría ir indudablemente al número 1. 52 00:06:39,439 --> 00:06:50,660 Como decían en la actividad de inicio, en las instrucciones, lo importante es hacer la 1, la 2 y la 3, pero seguro que la 4 también la realizarán. 53 00:06:51,180 --> 00:06:59,339 En el 4 lo que he puesto ha sido una poesía de Gloria Fuertes, cómo se dibuja un castillo, se deberían de aprender, 54 00:06:59,339 --> 00:07:10,889 y ellos van a ver que se necesitan las almenas, estamos investigando mucho más con personajes. 55 00:07:12,689 --> 00:07:18,790 Al realizar esta actividad, hacemos ya la última, que es la meta, que es un cuicit. 56 00:07:19,389 --> 00:07:26,009 En esta es un poco complicado, a lo mejor en determinados niveles, puesto que hay mucha letra, 57 00:07:26,170 --> 00:07:28,529 pero bueno, podríamos hacerlo el profesor con ellos. 58 00:07:28,529 --> 00:07:35,470 ¿Quién podría vivir en un castillo? La fantasía. Una bruja, un fantasma, un dragón, un vampiro, un obispo, un rey. 59 00:07:36,850 --> 00:07:39,629 Bueno, pues la realizarían. 60 00:07:40,689 --> 00:07:51,949 Al final, esta es mi presentación en PowerPoint. Creo que los niños podrían disfrutar con ella. 61 00:07:51,949 --> 00:07:55,129 como he comentado 62 00:07:55,129 --> 00:07:56,470 el inconveniente 63 00:07:56,470 --> 00:07:58,410 pues me ha resultado más 64 00:07:58,410 --> 00:07:59,990 el powerpoint 65 00:07:59,990 --> 00:08:02,069 creo que es mucho más atractivo 66 00:08:02,069 --> 00:08:04,370 por ejemplo realizarlo con Genial 67 00:08:04,370 --> 00:08:06,529 pero me he intentado ajustar 68 00:08:06,529 --> 00:08:07,910 a todas las indicaciones 69 00:08:07,910 --> 00:08:10,069 que se han propuesto 70 00:08:10,069 --> 00:08:11,509 y bueno pues espero que 71 00:08:11,509 --> 00:08:13,910 esté bien, que sea de su agrado 72 00:08:13,910 --> 00:08:16,069 y bueno pues 73 00:08:16,069 --> 00:08:17,790 a seguir trabajando un poquito más 74 00:08:17,790 --> 00:08:19,350 para tener 75 00:08:19,350 --> 00:08:21,490 las competencias digitales 76 00:08:21,490 --> 00:08:24,350 Muchas gracias y muy buen día.