1
00:00:01,020 --> 00:00:07,200
Hola, buenas tardes. Os voy a contar las actividades que he realizado en las áreas 3, 4 y 5.

2
00:00:07,780 --> 00:00:11,880
En el primer área, que es la de la 3, enseñanza y aprendizaje,

3
00:00:12,339 --> 00:00:15,640
realicé una situación de aprendizaje que le llamé los alimentos.

4
00:00:16,239 --> 00:00:19,679
Os voy a mostrar cómo lo hice. Lo hice a través de PowerPoint.

5
00:00:20,699 --> 00:00:26,899
Mirad, a ver, lo hice a través de PowerPoint y esta es la situación de aprendizaje que hice.

6
00:00:26,899 --> 00:00:29,100
los alimentos

7
00:00:29,100 --> 00:00:31,140
aquí como podéis ver

8
00:00:31,140 --> 00:00:33,719
puse una imagen de la pirámide de los alimentos

9
00:00:33,719 --> 00:00:35,640
para que los niños vieran

10
00:00:35,640 --> 00:00:37,320
hasta donde tienen que llegar

11
00:00:37,320 --> 00:00:38,520
como tienen que ser

12
00:00:38,520 --> 00:00:40,340
y la introducción es

13
00:00:40,340 --> 00:00:43,060
esta situación de aprendizaje consiste en la realización

14
00:00:43,060 --> 00:00:45,399
de un menú saludable por parte de cada uno

15
00:00:45,399 --> 00:00:46,200
de los alumnos

16
00:00:46,200 --> 00:00:49,280
es, oh que desastre los ingredientes

17
00:00:49,280 --> 00:00:51,359
para el menú se han salido de sus cajas

18
00:00:51,359 --> 00:00:53,259
ayúdanos a colocarlos en su lugar

19
00:00:53,259 --> 00:00:54,700
aquí

20
00:00:54,700 --> 00:01:00,340
Y después me pedía poner en la presentación unos objetivos.

21
00:01:00,719 --> 00:01:08,599
Los objetivos que puse son desarrollo de los hábitos saludables y conducta responsables para prevenir enfermedades y accidentes domésticos.

22
00:01:08,599 --> 00:01:13,620
La identificación de la relación entre el bienestar y la práctica de determinados hábitos.

23
00:01:14,019 --> 00:01:20,099
Alimentación variada, higiene personal, ejercicio físico regulado sin exceso y descanso diario.

24
00:01:20,099 --> 00:01:35,420
En esta cuarta diapositiva es la organización. La organización de la actividad será activa, siendo el alumno el protagonista de su propio aprendizaje, mediante experiencias educativas que el profesor le proporcionará.

25
00:01:35,420 --> 00:01:41,939
En este caso, a través de una imagen o que desastre, los ingredientes para el menú se han salido de sus cajas

26
00:01:41,939 --> 00:01:43,120
Colócalos en su lugar

27
00:01:43,120 --> 00:01:47,040
Les preguntaremos qué tipo de alimentos encontramos en las cajas

28
00:01:47,040 --> 00:01:49,379
Cuáles podemos comer según están

29
00:01:49,379 --> 00:01:51,840
Cuáles son necesarias que estén cocinadas

30
00:01:51,840 --> 00:01:58,719
Podrían trabajar en dos grupos para saber qué alimentos son los que comen directamente y cuáles hay que cocinar

31
00:01:58,719 --> 00:02:12,219
También se puede realizar una degustación de alimentos con la participación de todos los alumnos, teniendo en cuenta las posibilidades y las posibles intolerancias que tengan los compañeros.

32
00:02:12,219 --> 00:02:18,479
luego en la quinta diapositiva es la temporalización

33
00:02:18,479 --> 00:02:22,460
en esta actividad tendrá una duración más o menos de un mes

34
00:02:22,460 --> 00:02:25,620
donde los alumnos a través de diferentes recursos tecnológicos

35
00:02:25,620 --> 00:02:30,479
y la manipulación de alimentos a través de murales con escenas de metacondición

36
00:02:30,479 --> 00:02:34,939
libros de saberes básicos, imprimibles de alimentos

37
00:02:34,939 --> 00:02:39,099
adquieran la información necesaria sobre el tema que estamos trabajando

38
00:02:39,099 --> 00:03:08,400
Y por último, después de la explicación a los alumnos y su tarea de aprendizaje, cada alumno deberá componer un plato saludable, conocer los alimentos, valorar la importancia de la alimentación, identificar qué grupos de alimentos hay, cuántos debemos consumir de cada uno de ellos, estos serán los ítems que evaluó el profesor y serán los conceptos que hayan tenido que interiorizar los alumnos.

39
00:03:09,099 --> 00:03:35,099
Luego, después de trabajar esto en el área 3, se me pidió, bueno, se pidió en el área 4 crear, aquí como os voy a enseñar, mirad, a ver, perdón, calificaciones, tuve que crear, pues, como se ve en el informe calificador, una primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación.

40
00:03:35,099 --> 00:03:53,180
Dentro de estas tres tareas se pidió que dentro del área 4 de evaluación y retroalimentación creara para la primera evaluación una actividad, para la segunda evaluación otra actividad y por último un cuestionario.

41
00:03:53,180 --> 00:04:20,699
Estas actividades están creadas con una aplicación que es H5P, la primera actividad que creé fueron de preguntas de verdadero o falso, ¿crees que tienes una alimentación saludable? Verdadero o falso, verdadero, pues comprobar y así los niños van aprendiendo a través de preguntas, ¿hay que tomar al menos 5 piezas de fruta? Verdadero o falso, entonces pues le van dando y así la verdad que es más llevadero y más educativo a través del juego.

42
00:04:20,699 --> 00:04:30,139
La otra actividad que hice es un crucigrama donde les hacen, encuentran las palabras que faltan

43
00:04:30,139 --> 00:04:35,600
Entonces la base de cualquier ensalada es, y entonces pues ponen los peques

44
00:04:35,600 --> 00:04:42,699
Lechuga, fruta de color verde que favorece la digestión

45
00:04:42,699 --> 00:04:47,000
Entonces manzana, a través del juego pues así

46
00:04:47,000 --> 00:04:48,980
qué tipo de legumbres rica en hierro

47
00:04:48,980 --> 00:04:50,720
lentejas

48
00:04:50,720 --> 00:04:53,100
así los niños pues a través de

49
00:04:53,100 --> 00:04:55,220
de diferentes

50
00:04:55,220 --> 00:04:56,339
preguntas van

51
00:04:56,339 --> 00:04:59,319
aprendiendo con ensayo y error

52
00:04:59,319 --> 00:05:01,079
y entonces nada hasta

53
00:05:01,079 --> 00:05:02,300
el final y ya

54
00:05:02,300 --> 00:05:05,019
luego solución y entonces

55
00:05:05,019 --> 00:05:06,879
lo pone todo y

56
00:05:06,879 --> 00:05:07,800
por último

57
00:05:07,800 --> 00:05:10,920
se me pidió crear un

58
00:05:10,920 --> 00:05:12,540
cuestionario en la evaluación final

59
00:05:12,540 --> 00:05:14,480
entonces

60
00:05:14,480 --> 00:05:16,279
el cuestionario

61
00:05:16,279 --> 00:05:18,439
son estas, ¿cuántas

62
00:05:18,439 --> 00:05:20,699
piezas de fruta es recomendable

63
00:05:20,699 --> 00:05:22,519
comer diariamente? 3 y 5 al día

64
00:05:22,519 --> 00:05:24,639
ninguna, entonces así para que

65
00:05:24,639 --> 00:05:26,680
los niños vayan haciendo, ¿cuántas veces al día

66
00:05:26,680 --> 00:05:28,899
consumes golosinas, bollerías, chocolates?

67
00:05:29,420 --> 00:05:30,579
entre 2-3 veces al día

68
00:05:30,579 --> 00:05:32,920
ninguna, así les vamos haciendo

69
00:05:32,920 --> 00:05:35,160
a los niños conscientes

70
00:05:35,160 --> 00:05:36,819
de lo que es

71
00:05:36,819 --> 00:05:39,019
una alimentación saludable

72
00:05:39,019 --> 00:05:40,180
en fin

73
00:05:40,180 --> 00:05:43,079
esto es dentro del

74
00:05:43,079 --> 00:05:44,899
área 4 y por último

75
00:05:44,899 --> 00:05:48,279
en el área 5 lo que se me pidió

76
00:05:48,279 --> 00:05:50,980
es un espacio de actividades con ritmos de aprendizaje

77
00:05:50,980 --> 00:05:53,199
aquí como veis creé

78
00:05:53,199 --> 00:05:54,620
con el Microsoft

79
00:05:54,620 --> 00:05:58,600
365 Login

80
00:05:58,600 --> 00:06:03,279
lo hice con una presentación

81
00:06:03,279 --> 00:06:05,819
de PowerPoint, diferentes actividades

82
00:06:05,819 --> 00:06:07,800
pincha aquí para empezar

83
00:06:07,800 --> 00:06:11,740
pinchas, le das a permitir

84
00:06:11,740 --> 00:06:13,779
y ahí ya te sale

85
00:06:13,779 --> 00:06:16,019
te redirige

86
00:06:16,019 --> 00:06:17,160
pues a un vídeo

87
00:06:17,160 --> 00:06:20,319
a un vídeo

88
00:06:20,319 --> 00:06:21,920
pues a ver

89
00:06:21,920 --> 00:06:23,740
mira, la mediateca, que aquí

90
00:06:23,740 --> 00:06:25,879
están lo primero, las instrucciones

91
00:06:25,879 --> 00:06:28,300
que es lo primero que se nos pidió, o sea que se me pidió

92
00:06:28,300 --> 00:06:30,199
que tenía que hacer

93
00:06:30,199 --> 00:06:32,379
para que los niños

94
00:06:32,379 --> 00:06:34,060
pudieran saber

95
00:06:34,060 --> 00:06:35,100
cómo iba la actividad

96
00:06:35,100 --> 00:06:37,500
venga, ya una vez que hemos empezado

97
00:06:37,500 --> 00:06:38,980
pasamos a la primera actividad

98
00:06:38,980 --> 00:06:41,259
que en este caso

99
00:06:41,259 --> 00:06:43,600
nos lleva a un vídeo

100
00:06:43,600 --> 00:06:51,660
En este vídeo, nada, nos habla de la alimentación sana, la pirámide alimenticia

101
00:06:51,660 --> 00:06:54,399
Y aquí pues les cuenta a los niños un poquito

102
00:06:54,399 --> 00:06:58,300
Luego después de esto, pues el punto número dos

103
00:06:58,300 --> 00:07:07,240
Que en este caso era venirse, mirad, es aquí, hay que crear una actividad

104
00:07:07,240 --> 00:07:11,500
Entonces aquí es la pirámide alimenticia, entonces te va explicando

105
00:07:11,500 --> 00:07:40,459
todo para que ellos puedan llegar a la actividad a través de ejercicios, donde va cada cosa, esto fue a través de Geniali, la verdad que he aprendido muchísimos recursos y muchísimas páginas que no conocía, luego el 3 pues lo mismo, te va mandando a diferentes, en este caso te manda aquí como podéis ver, aquí en la 3 me manda a Libra,

106
00:07:41,500 --> 00:07:52,199
que aquí es lo mismo, son unas actividades que tienen que crear los niños

107
00:07:52,199 --> 00:07:57,720
luego en la 4 te lleva, bueno en este caso es una canción

108
00:07:57,720 --> 00:08:00,540
una canción donde te explica

109
00:08:00,540 --> 00:08:05,399
luego para aquellos niños que quieran aprender más del mercado

110
00:08:05,399 --> 00:08:09,079
pues les puse como esta actividad y la última parada

111
00:08:09,079 --> 00:08:17,180
que les lleva al final pues a un vídeo donde ya aprenden la alimentación saludable

112
00:08:17,180 --> 00:08:23,860
y esto es todo lo que puedo contar, esto la verdad que he aprendido muchísimo

113
00:08:23,860 --> 00:08:29,220
dentro de todo lo que este curso nos ha mostrado, he aprendido muchas páginas

114
00:08:29,220 --> 00:08:37,639
de como Life is Worth It, Quizit, Geniali, o sea he aprendido a trabajar con Microsoft 365 Login

115
00:08:37,639 --> 00:08:39,879
con Mediateca de EducaMadrid

116
00:08:39,879 --> 00:08:41,779
y nada

117
00:08:41,779 --> 00:08:43,539
que ha sido un placer

118
00:08:43,539 --> 00:08:44,700
muchas gracias por todo