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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Olga Gomez Rodríguez y en este vídeo voy a presentar

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00:00:04,000 --> 00:00:09,000
la unidad que he creado y que incluyo dentro del apartado de nuevas tecnologías.

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00:00:09,000 --> 00:00:18,000
Es una actividad basada en trabajo por estaciones, aunque también incluyo otro tipo de actividades.

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00:00:18,000 --> 00:00:23,000
Está diseñada para el área de Science de cuarto de primaria.

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00:00:23,000 --> 00:00:27,000
He incluido elementos de accesibilidad para los alumnos con dificultades

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00:00:27,000 --> 00:00:34,000
y en la primera sesión busco la implicación del alumnado, les indico que se van a convertir

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00:00:34,000 --> 00:00:39,000
en científicos y que van a trabajar a conocer los misterios de la materia.

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00:00:39,000 --> 00:00:46,000
En la primera sesión es donde les presento las herramientas que van a poder tener a mano,

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00:00:46,000 --> 00:00:51,000
como es la checklist de las siete actividades que van a realizar, así como la presentación

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00:00:51,000 --> 00:00:57,000
de PowerPoint que está alojada en el aula virtual y el itinerario de las actividades.

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00:00:57,000 --> 00:01:04,000
Van a trabajar en equipo y tendrán que hacer una previa organización y registro

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00:01:04,000 --> 00:01:07,000
de cómo van a trabajar en la carpeta de equipo.

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00:01:07,000 --> 00:01:13,000
En la siguiente sesión ya es cuando les presento el espacio de actividades en el que he diseñado

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00:01:13,000 --> 00:01:19,000
diferentes rutas y niveles de aprendizaje para que todos mis alumnos puedan llegar al éxito

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00:01:19,000 --> 00:01:23,000
a pesar de sus dificultades.

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00:01:23,000 --> 00:01:31,000
En esta ocasión simplemente tienen que visualizar el itinerario y pensar cómo lo van a realizar.

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00:01:31,000 --> 00:01:38,000
En la siguiente sesión hacen una reflexión previa antes de iniciar las actividades

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00:01:38,000 --> 00:01:45,000
que deben planificar cómo lo van a realizar, siguiendo el método científico

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00:01:45,000 --> 00:01:50,000
y también conocer las rubricas de qué es lo que se les va a pedir

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00:01:50,000 --> 00:01:55,000
y qué deben tener reflejado en su diario de aprendizaje.

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00:01:55,000 --> 00:01:59,000
Las siguientes sesiones son las estaciones de aprendizaje propiamente dichas.

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00:01:59,000 --> 00:02:04,000
Para ello nos desplazamos al aula del futuro de nuestro centro.

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00:02:04,000 --> 00:02:10,000
En cada estación hay un cartel con el código QR que irán leyendo con las tablets

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00:02:10,000 --> 00:02:15,000
y en el itinerario flexible pueden elegir el camino que ellos quieran

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00:02:15,000 --> 00:02:20,000
registrando siempre todas las conclusiones en su cuaderno de aprendizaje.

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00:02:20,000 --> 00:02:26,000
Habrá una sesión de repostaje en la que uso la técnica de Start-Stop-Keep

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00:02:26,000 --> 00:02:32,000
para reflexionar sobre el aprendizaje de las actividades anteriores

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00:02:32,000 --> 00:02:35,000
y lo haremos a través de un cuestionario de Blinkers.

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00:02:35,000 --> 00:02:40,000
También veremos algunos de los vídeos de los compañeros que han realizado en sus casas

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00:02:40,000 --> 00:02:42,000
haciendo experimentos con la materia.

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00:02:42,000 --> 00:02:49,000
Las siguientes sesiones están focalizadas hacia un aprendizaje más manipulativo

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00:02:49,000 --> 00:02:54,000
haciendo talleres con el kit que tenemos en el centro

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00:02:54,000 --> 00:02:59,000
y la última sesión es ya de evaluación, autoevaluación del grupo.

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00:02:59,000 --> 00:03:00,000
Y esto es lo que quería decir.