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00:00:00,000 --> 00:00:06,600
Hola, mediante este vídeo quiero explicar la creación de este contenido digital

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00:00:06,600 --> 00:00:11,000
utilizando Genially para desarrollar objetivos y contenidos de la situación

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00:00:11,000 --> 00:00:15,000
de aprendizaje viajamos en el tiempo que pertenece al área 2 del currículum del

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00:00:15,000 --> 00:00:19,200
segundo ciclo de educación infantil. Sería para alumnos del tercer curso de

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00:00:19,200 --> 00:00:24,880
esta etapa y por ello sus familias serán las que tengan acceso a la aula

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00:00:24,880 --> 00:00:29,920
virtual, en este caso de Teams, que como se puede ver a continuación aloja este

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00:00:29,920 --> 00:00:34,320
contenido digital tanto en las publicaciones del canal de la tercera

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00:00:34,320 --> 00:00:39,880
evaluación como en la parte superior de este canal.

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00:00:39,880 --> 00:00:44,160
Este contenido se ha concibido como un espacio de actividades con ritmo de

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00:00:44,160 --> 00:00:47,760
aprendizaje para que los alumnos puedan repasar contenidos planteados en esta

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00:00:47,760 --> 00:00:52,160
secuencia didáctica. En cuanto a la organización de este quiero mostrar para

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00:00:52,160 --> 00:00:57,120
empezar una mejora de flexibilidad que se ha incluido como es la de un audio de

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00:00:57,120 --> 00:01:03,320
reproducción automática. ¡Hola de nuevo familias! Como se puede ver con este

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00:01:03,320 --> 00:01:09,160
audio embebido se explica brevemente el funcionamiento del contenido digital y

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00:01:09,160 --> 00:01:13,960
además de ayudar a la accesibilidad fomenta el aprendizaje autónomo de los

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00:01:13,960 --> 00:01:17,720
alumnos. En cuanto a la estructura del desarrollo de la secuencia didáctica

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00:01:17,720 --> 00:01:22,480
vemos que es un camino de banderas en la que la finalidad es llegar a una meta

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00:01:22,480 --> 00:01:27,360
que sería la última parada en la obtención de un diploma. Tiene cantidad

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00:01:27,360 --> 00:01:31,120
de elementos multimedia embebidos por medio de enlaces como pueden ser las dos

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00:01:31,120 --> 00:01:36,320
primeras banderas en las que hay vídeos sobre contenidos como puede ser un

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00:01:36,320 --> 00:01:42,400
cuento o un viaje por el tiempo a modo de repaso. Otros archivos como una poesía

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00:01:42,400 --> 00:01:47,280
o sumas prehistóricas que pueden subir a un Padlet para que se les evalúe y se

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00:01:47,280 --> 00:01:52,760
les coevalúe con una rúbrica como muestro a continuación en la que pueden

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00:01:52,760 --> 00:01:58,840
ver los criterios para su calificación. Hay juegos de preguntas y me quiero

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00:01:58,840 --> 00:02:03,560
detener aparte del crucigrama el juego de preguntas en la OCA prehistórica ya

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00:02:03,560 --> 00:02:06,960
que ésta se ha concebido para que se empleen agrupaciones de equipos

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00:02:06,960 --> 00:02:10,240
cooperativos para realizar en clase teniendo en mente la organización de la

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00:02:10,240 --> 00:02:14,600
clase según el modelo de aula del futuro en el espacio interactual. Si en algún

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00:02:14,600 --> 00:02:19,000
momento los alumnos sienten que necesitan repasar contenidos con el

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00:02:19,000 --> 00:02:22,680
elemento interactivo de la esquina inferior izquierda pueden volver al aula

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00:02:22,680 --> 00:02:28,840
virtual y en este canal de su equipo de Teams pueden encontrar los geniales

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00:02:28,840 --> 00:02:34,120
creados para la explicación de esta situación de aprendizaje paleolítico

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00:02:34,120 --> 00:02:38,360
neolítico y edad de los metales para que puedan volver a repasarlos. La

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00:02:38,360 --> 00:02:43,320
navegabilidad es sencilla y atractiva para los alumnos con los elementos

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00:02:43,320 --> 00:02:47,040
interactivos que muestran de una forma clara la estructura de la secuencia de

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00:02:47,040 --> 00:02:52,360
aprendizaje además de la accesibilidad con los audios se han incluido unos

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00:02:52,360 --> 00:02:58,040
textos de ayuda en las diferentes banderas y la propia plataforma Teams

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00:02:58,040 --> 00:03:05,480
también contiene elementos de mejora de la accesibilidad. Muchas gracias.