1 00:00:00,110 --> 00:00:08,630 Hola de nuevo, hoy vamos a ver una serie de contenidos digitales que hemos incluido en nuestra plataforma de aprendizaje. 2 00:00:09,189 --> 00:00:16,109 En este caso hemos cambiado de plataforma ya que Smile and Learn no nos lo permitía y estamos en Google Classroom, 3 00:00:16,929 --> 00:00:23,050 donde como podéis ver tenemos una serie de unidades didácticas y estamos en falta de un apartado de resolución de problemas. 4 00:00:23,050 --> 00:00:34,390 Entonces, esto es a lo que he enfocado tanto la infografía, que la tenemos aquí, como la presentación, que está en PDF y en Canva para que tengan acceso a los alumnos. 5 00:00:34,609 --> 00:00:40,649 Vamos primero con la infografía, en la que vemos los pasos a seguir para resolver un problema. 6 00:00:40,909 --> 00:00:44,109 Empezando por leer bien el enunciado y identificar la pregunta. 7 00:00:44,869 --> 00:00:47,450 Seguimos organizando los datos y trazando el plan. 8 00:00:48,149 --> 00:00:51,049 En tercer paso es aplicar el plan y analizar las operaciones. 9 00:00:51,049 --> 00:00:54,590 Y por último, revisar la solución y comprobar el resultado. 10 00:00:55,490 --> 00:01:04,010 Básicamente, en cuatro imágenes, cuatro textos, se pueden resumir los pasos mínimos y necesarios para cualquier problema. 11 00:01:04,290 --> 00:01:13,989 Acompañados de una serie de imágenes y una letra sencilla de leer, pues tenemos aquí nuestra infografía que puede ayudar a nuestros estudiantes y alumnos si están atascados. 12 00:01:13,989 --> 00:01:24,590 Y luego tenemos aquí nuestra presentación, que en este caso ya es un poquito más ampliable, 13 00:01:24,590 --> 00:01:27,930 donde vamos a hablar de cómo resolver problemas paso a paso. 14 00:01:28,469 --> 00:01:33,909 Aquí viene el curso, la asignatura y la maestra, que en este caso soy yo. 15 00:01:34,709 --> 00:01:39,370 El primer paso sería leer varias veces el problema para asegurarnos que hemos comprendido el enunciado 16 00:01:39,370 --> 00:01:42,510 y si hay algo que no entendamos, pues preguntar. 17 00:01:42,510 --> 00:01:46,950 El siguiente paso es analizar la información que nos da. Podemos rodear o 18 00:01:46,950 --> 00:01:53,349 callar los datos o anotar los más importantes, señalar la pregunta para saber si tenemos que responder al final 19 00:01:53,349 --> 00:01:58,390 y podemos acompañar esta información de un dibujo o un esquema, ya que esto nos 20 00:01:58,390 --> 00:02:03,709 puede ayudar a entenderlo mejor. El tercer paso es trazar un plan de acción, es 21 00:02:03,709 --> 00:02:09,530 decir, qué operaciones que voy a realizar yo para resolver este problema. Me puedo 22 00:02:09,530 --> 00:02:13,530 hacer una serie de preguntas. Por ejemplo, con los datos que yo tengo, ¿qué operaciones 23 00:02:13,530 --> 00:02:18,810 podría hacer? ¿Tengo toda la información necesaria o me falta algo? ¿Puedo calcularlo? 24 00:02:19,490 --> 00:02:24,810 ¿Y todos los datos que me dan son necesarios? ¿Hay alguno que no necesite usar? El cuarto 25 00:02:24,810 --> 00:02:30,710 paso sería aplicar el plan, es decir, realizar las operaciones. Y el quinto, responder a 26 00:02:30,710 --> 00:02:35,710 la pregunta y comprobar el resultado. Tenemos que asegurarnos de que la solución que nos 27 00:02:35,710 --> 00:02:42,310 ha salido es algo lógico, es posible. Si vemos que no tiene sentido, deberíamos volver 28 00:02:42,310 --> 00:02:50,449 al paso 1. Y en el caso de que tenga sentido y pensemos que está todo perfecto, deberíamos 29 00:02:50,449 --> 00:02:54,930 realizar los procesos y las operaciones para asegurarnos de que no seamos equivocados al 30 00:02:54,930 --> 00:03:00,889 fumar, al rezar, etc. Otros consejitos a la hora de resolver problemas y nos quedamos 31 00:03:00,889 --> 00:03:06,590 atascados, no sabemos por dónde empezar, puede ser ensayos y errores. ¿Que luego hemos 32 00:03:06,590 --> 00:03:10,930 hecho esto pero nos hemos equivocado? Bueno, pues ya tenemos una forma de cómo no hacerlo, 33 00:03:11,229 --> 00:03:17,449 a intentar usarlo. Otro tip sería intentar hacerlo de manera manual, buscar objetos que 34 00:03:17,449 --> 00:03:23,629 estén a tu alcance e intentar usarlos para ayudarte a resolver el problema. Otra solución 35 00:03:23,629 --> 00:03:27,689 es convertir nuestro problema en algo más sencillo. Por ejemplo, si tenemos unos datos 36 00:03:27,689 --> 00:03:34,710 muy grandes e intentar resolver el mismo problema pero con datos más fáciles más pequeños otra 37 00:03:34,710 --> 00:03:40,710 opción es hacer el problema esencialmente fácil o falso y por último lo que comentábamos de 38 00:03:40,710 --> 00:03:50,009 ayudarnos de tipo y finalmente si te quedas bloqueado puedes pedir ayuda estos serían los 39 00:03:50,009 --> 00:03:56,210 tips más importantes a la hora de resolver problemas y os invito a ver mi presentación 40 00:03:56,210 --> 00:04:01,009 de Jenny al visto del tema de las figuras planas, ya que es una presentación muy dinámica 41 00:04:01,009 --> 00:04:06,229 que puede estar muy guay como otro recurso digital para usar con nuestros alumnos.